学习比喻句的学习指导,比喻句如何讲解

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习比喻句的学习指导的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学习比喻句的学习指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何引导学生写好比喻句？

如何引导学生写好比喻句？

如何引导孩子写好比喻句？

作为一线语文老师，我想从这几方面回答：

比喻是写作文时常用的一种修辞手法。就是用浅显、具体、生动的事物来解释抽象、难理解的事物，通俗一点说就是用熟悉的、常用常见、好理解的事物来描述那些不太熟悉或抽象、难理解的事物。这样的句子就是比喻句。

那些“抽象、难理解”的事物，也就是“被比喻的事物”，叫做本体；那些“熟悉的、常见常用、好理解”的事物，就是“比喻成的事物”叫做喻体；连接本体和喻体的词就叫——比喻词。如：像、好像、比如、似的。

比喻句又分为明喻、暗喻、借喻三类，小学阶段常常涉及到的是明喻。

一、 明喻：有本体、喻体，用比较明显的比喻词把本体和喻体连接起来。这是最见的比喻句的形式。

例： 妹妹的笑脸像一个红苹果。长长的小溪如同一条碧绿的绸带。

二、 暗喻：有本体、喻体，但没有明显的比喻词，而是用“是、成了、变成”等词语连接本体和喻体。

例： 太阳会发光，会发热，是个大火球。

对于小学一二年级的学生已经学到了一些比喻句，但是教材里并没有给学生明确地传授比喻这种修辞方法。

这也是二年级课本上出现的比喻句。

那么下面我们先说说比喻句一些知识。

比喻句又分为明喻、暗喻、借喻和博喻。不过小学阶段很少用到博喻。出现最多的就是就是明喻和暗喻。

形式：本体、喻体都出现。甲像乙。

一般出现的比喻词有：像、好像、如、犹如、宛如、好比、仿佛、似的等等。

闪闪的星星像一一一一。

可以让孩子看看图片，或者真实的天空，抓住星星一闪一闪亮晶晶的特点进行想象，看看生活中什么又闪又亮和它作比。

这些答案孩子们也是能很快回答上来的。

再比如：平静的湖面像————————。

语文学习大部分时候是潜移默化，但是这样又很慢

见效比较快的方式就是想办法让他们主动关注问题

比如:

1.你多分享给孩子们优秀的句子、段落、文章

2.让孩子们去收集自认为写的好的句子、段落、文章

3.互相评比谁收集到的句子更优美

4.让大家模仿这些优秀句子，再做评比。

这样就可以调动大家关注这种类型句子的积极性，在关注的同时，就已经吸收到了学习精华，也学会了怎么写。

谢邀。要引导学生写好比喻句，并不是轻而易举的，所谓“好”的比喻句，应当是生动、形象且恰当的。

第一、做老师的要有较深厚的文学底蕴，这就是人们习惯说的，要给学生一碗水，做老师的要有一桶水。也就是说，要引导学生写好一个比喻句，做老师的首先能说出一两个比喻句。

第二、做老师的要让学生掌握写好比喻句的最基本的方法，就是运用联想和想象。所谓联想，指的是由一事物想到另一事物，其关键是相似点。而想象由一事物到另一事物的综合发酵，其关键是再创造。如以“家”为本体写一个比喻句，做老师的应先让学生说一说家给人的感觉，一般来说家给人的感觉安全的、温暖的，依据其特点，学生大都能脱口而出“家是避风的港湾”，因为学生读得、听得多了。

第三、做老师的要教会学生能举一反三。就是能围绕某一事物的特点，展开联想和想象写出许多类似的比喻句。如上结合家的特点启发学生再写出一些恰当的比喻句，一般来说学生能写出如下“家”的比喻句：“家如冬天的太阳，给我以温暖”，“家如春天的和风抚摸着我的脸庞”，“家如父亲厚实的肩膀给我以力量”，“家如母亲勤劳的双手给我一希望”等等，“家”的比喻句会写了，父亲的爱、母亲的爱、老师的爱、亲朋的爱、同学的爱等也就迎刃而解了，同样父母的批评、老师的批评等等比喻句也就难不住学生了。

第四、做老师要把引导学生写好比喻句贯穿于平时的语文课堂之中，也就是在讲读课文的同时，遇到好的比喻句，老师要不失时机的让学生仿造一二。

第五、做老师的要想法激励学生多读好文章、多摘抄好比喻句（拟人句等）、多动笔写文章。告知学生好文章（包括精彩的比喻句、拟人句）是读和写的结晶，是厚积薄发的展现。

到此，以上就是小编对于学习比喻句的学习指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习比喻句的学习指导的1点解答对大家有用。

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