线上网课教学经验交流,网课线上教学总结

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于线上网课教学经验交流的问题，于是小编就整理了1个相关介绍线上网课教学经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 面对现在的网课，学生不听不学，老师又没办法，这种情况怎么办？

面对现在的网课，学生不听不学，老师又没办法，这种情况怎么办？

谢谢提问：

以前我回答过类似问题，今天我有必要再说说这个问题，也许能有所帮助：

我侄上高三，学习还不错，今年就要高考了，面临高考，学习任务很紧，星期，节***日都很少休息。这次“春节”放***时间也不长，规定初四就开学。谁知又赶上这次的“新型冠状病毒”，学期一直延长至今也不知何时复课，学生也很着急，家长也更着急。尽管不开学，校方也开办了网上教学。其实网教学也很好，只要在网上认真学习，也不会有太大的影响。

然而让人担心的是不好好学习，自己约束不了自己，没有学习的心。家长也干着急，干生气，也说不了，也管不了。真是叫人好担心学习会下降。

当然，假期期间，也有不少学生，很认真，也很听话，在家长的压力和辅导下能够抓紧学习，特别是面临毕业的时刻，更应该抓紧。可是真懂事的小孩有多少呢？

为什么孩子在“幼儿园”，在学校里就能听老师的话呢？因为人不管大人小孩，都有服从组织，服从领导的“天性”。个人在家自己约束不了自己，也不受别人的约束。然而在群体组织里则不同，不光领导约束，自己也有个自觉性，有个群体观念。在别人的带动下，不想学也不行。在学校老师要有威严，让学生像老鼠怕猫一样。俗话说“严师出高徒，实际上也就是这个道理。

在家里，小孩就从小养成接受教育的思想，要耐心去教育，也不能靠打骂来解决问题。我见过许多的家长，靠打骂逼着孩子学，结果，学习成绩仍很差。为什么？因为他没有学习的心，虽然学了，但没有装进脑子里去。所以，靠家长严，就不如靠老师严。俗话说“猫降耗子一物降一物”。

所以，孩子不学习，家长能教育，得教育。如果真不听话，也不能强制。逼迫孩子出事的也不少。家长“望子成龙”，他真成不了龙怎么办？人和人都有同样的能力吗？都干事业，总得有出力种地的吧！现在的社会，不光靠的学业高低，是靠个人的能力高低。大学生只要没能力，造样找不到好工作。你说我说的对不对？

跟人观点，有很多授课的app如云班课，超星等等，谢谢系统里都可以设置签到，活动，以及考试。可以告诉学生这学期的平时成绩占40％，这部分就是你们的平时参与度决定的。还有就是每一单元设置学习测验。如果他们都会其实不学也很厉害啊！主要会了就行。

停课不停学 ，在家上网课。这是***肺炎特殊情况造成特殊时期产生的特殊学习方法。很多学生不适应，家长急，老师紧张。每个学生自控力不一样，适应能力不同，导致学习效果有非常大的差异，这种情况在所难免。只有家长提供好学习网课的硬件，帮助下载好学习软件，多鼓励，多监督，帮助孩子尽快适应这种学习方法。除此之外没有其他更好办法，因为所有孩子都不上学，大家都是上网课，也是公平竞争。从另外一个角度看，这也是锻炼学生获取知识的本领，把坏事变成好事。

网课不是最好的传授知识的方法，但却是当前最正确的授课形式。

网络教学的方式在网络如此发达的时代，其实早就已经有了很多平台在推广和发展。只是在疫情影响下，仓促间网教进去学校这个大平台，不仅学生一下子适应不来，好多老师也是没有很好的针对网络授课的方法，师生间同样都存在着困扰。

对学生来说，以前热闹的大教室现在一个人只能面对一个屏幕，不仅学习氛围很差，而且周围环境没法保证不分心，很难静下心来听课。这个方面就要家长来监督了，毕竟隔着屏幕老师是无法看到学生在干嘛的。

首先，有条件的话，可以给孩子准备一个相对安静的房间，避免上课时随意被外界干扰；其次，孩子的自控力一般是很差的，应当和孩子商量着计划一个时间安排，争取开课前就先让孩子静下心来，否则就算是坐在电脑前也是思绪乱飞。如果孩子实在是坐不住的，那就要家长辛苦了，坐电脑旁一起上课，帮着引导和理顺思路。

对老师而言，传统的言传身教的方式没法实施进行，网课是新的方式同时也是一个挑战。教学首重的是互动，教室里还可以用肢体语言，网课的话就全靠声音语气来掌控互动了，因此方式就非常重要。可以在适当的时候选择一些歌曲来调动气氛，又或者可以用一些视频片段来吸引注意力，孩子都喜欢新的[_a***_]和事物，不妨从这方面入手。又或者可以去借鉴一下一些主播调动气氛、带动节奏的方法。

以上观点是在下的一点想法，如有不当请谅解。

到此，以上就是小编对于线上网课教学经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于线上网课教学经验交流的1点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.lnbtw.com/post/22681.html