幼儿社会学习指导,幼儿社会指导要点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿社会学习指导的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿社会学习指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何指导上幼儿园的孩子学习？
2. 教师组织幼儿生活自理。家长认为，幼儿园是学习知识点的，不应该做这些。你怎么看？
3. 那么如何培养孩子的数学兴趣和数学思维呢？

如何指导上幼儿园的孩子学习？

感谢邀请。上幼儿园的孩子需要学习吗？

七岁以前孩子的重要任务就是玩，没有什么比玩更重要了。

当然上幼儿园可以培养孩子以下几方面的能力，家长可以在家里配合引导。

1、自理能力

小到自己穿衣吃饭，大到自己整理自己物品，收拾玩具，自己洗简单的衣物，帮助父母做简单的家务。热爱生活或者说具备生活能力，在人的一生中非常重要的，现在社会很多人疲于奔命，已经忘了怎么享受生活了，但是懂生活的人往往幸福指数更高。

2、交友能力

朋友是非常重要的，可以给童年带来快乐，丰富童年生活。可是有的孩子往往就没有稳定的人际关系，作为家长可以多引导孩子，创造机会。帮助孩子。

3、运动能力

教师组织幼儿生活自理。家长认为，幼儿园是学习知识点的，不应该做这些。你怎么看？

我非常理解家长焦虑的心情。开幼儿园家长会的时候，有家长甚至公开期望老师能够教一教拼音或者数学等等，但是，我非常不赞成幼儿园的老师教孩子知识，我们说分工不同，术业有专攻，小学老师从上大学开始学习的就是怎样上课、怎样写板书，每天教研的内容都是怎么设计课堂吸引孩子的兴趣，培养学习习惯；而幼儿园老师的教案都是围绕孩子的生活习惯、自理能力展开的，你问我为什么知道？是的，我是个小学老师。

那天我女儿上幼儿园回来告诉我今天吃柚子，我就多了句嘴问你会剥吗？她说老师要给她们剥好。说实话就这个东西我自己都嫌麻烦不吃，幼儿园老师要剥多少柚子给30个小朋友去分，就这一项工作量我想想都头疼，让老师去备课给孩子讲解知识我真是觉得不现实，因为幼儿园还是更偏向生活照顾，也让孩子学会照顾自己，挺好的。

那可能家长也有质疑，现在大家都抢跑，这不是逼者我们出去报班吗？同是作为妈妈，我觉得真的不用，小学一年级的那点内容，在家里边玩边接触即可。

怎么边玩边接触？其实我也正在摸索，家里宝宝正好7月上学，想和我一起的话，关注我吧！

你好，作为一位蒙特梭利老师，我是不太赞成这位家长的说法的， 作为家长一定要重视培养孩子的自理能力。

“教育孩子的最高目标，就是要让孩子能够自立，无论在精神上、物质上都毋须依赖父母，对自己的思想，行为负责”。培养孩子的独立生活能力，和培养孩子的自信心，两者是相辅相成的。

幼儿在日常的家庭生活中中国父母几乎包揽了孩子的日常生活，例如饮食，从菜市场买菜、洗菜、烹饪、端上桌、喂饭、给孩子擦嘴、收拾碗筷，整个流程，都是大人在忙，不仅孩子没有参与进来，甚至孩子本身自己该做的，有时也被代劳。然而，在美国家庭里，通常没那么忙。一岁的孩子，自己能够吃饭了；两岁的孩子，自己背着书包去学校；三岁的孩子，能帮父母分担许多家务事，浇花、喂宠物、洗袜子、擦桌子；上幼儿园后，日常生活已经完全自理。

其实在锻炼孩子的生活自理能力的过程中，同时也在促进儿童的社会化，人格正常化；帮助他们学习独立，确立自信，体验自我成长；同时还可以培养孩子的独立性、自主性、专注力、秩序感和意志力等。

作为父母我们应该提供机会让孩子培养穿脱衣服、穿脱鞋子、自己用餐等生活自理能力。父母应了解生活教育的引导、生活自理能力的培养，对孩子的影响很大。如果基础的日常生活教育没有建立好，就无法进入其它领域的学习。

以上就是我的观点，也欢迎大家一起来交流。

什么时候，学生在校或者幼儿园，该学什么，该怎么学，不按国家教育部的教育[_a***_]大纲执行，而是广听家长的意见、建议了？

这样的家长有两种可能：1、自以为是，习惯了不懂装懂，或道听途说，就来指导幼儿园老师。2、看幼儿园老师普遍年轻，好说话，就自说自话的插一脚。

作为幼儿园孩子，正是家庭教育的起䝉期，这时的教育十分重要，提出这么外行话的家长，显然缺乏正确的家庭教育，观念与方法。先虚心向幼儿园老师，好好学习一下。

然后再看看，自己的所谓认为，是多么不合教育规律。

【教育文盲】是指我们家庭对孩子的教育不知道东南西北。

在孩子成长过程中很多父母不知道自己扮演什么角色也不知道怎么做。很多家长把读书确认为是孩子最重要的事情，其实不然。孩子0-6周岁父母应该学会如何陪伴孩子玩，这时你扮演玩伴角色，也是让孩子养习惯的开始阶段。孩子到了7-12周岁父母需要做的事就是成为孩子的生活教练，这时重点是生活习惯的培养与学习，这两种重点还是在生活习惯，这时把孩子生活习惯培养好是父母必须完成的。12-16周岁孩子已经是小大人了，父母重要的是放下自己是父母的角色，成为孩子的朋友。

所以根据上面孩子成长的过程，幼儿园的老师让孩子的生活自理是对的，我们作为父母需要全力以赴的支持与配合。知识是学不完的，但是生活习惯必须是小的时候开始抓紧落实，大了要改变很难。

不少父母在家庭亲子教育中存在盲区 幼儿园毕竟比较专业。专业的事情听专业的

看新闻，老师体罚孩子，家长告到教育局，学校开除老师，家长不依不饶，状告老师索赔30万。老师委屈不委屈？剩下的千千万万老师要如何对待不听话的学生？我们不支持体罚，可适当的罚站，多抄作业都是正常的惩罚，如果连这些都不可以，那我们的老师每天要活的多战战兢兢啊？

教师组织幼儿生活自理，不正是素质教育的要求吗？我们教的是祖国的下一代，不是只会学习考试的机器。另外，能够当老师的，基本素质品德还是有的，既然他选择教孩子生活自理，一定是深思熟虑过的，如果连教什么都要家长来指指点点，那家长去当老师好了，还送孩子去学校做什么？

作为家长，我们要支持老师，在老师教育的范围外，多给予孩子爱和温暖，多组织亲子活动，让孩子有一个融洽的家庭氛围，形成良好的性格，拥有独立的生活能力。

如果孩子生活都不能自理，家长要反思，你到底在教孩子什么？指责老师教学方式之前，先看看自己在孩子教育中是不是有失误。

不要纵容孩子，让孩子形成独立坚强的人格，不仅仅是老师义不容辞，更加是家长们首要责任。

那么如何培养孩子的数学兴趣和数学思维呢？

我是心理医生小蒋，关注我，了解更多心理健康小知识，如有疑问，可以私信我。

孩子的思维是具体的，数字是抽象的，不妨从理解、利用生活中的经历，和孩子一起练习创编应用题入手。孩子不懂5-2=？但是你问他：爸爸妈妈上班了，家里剩下谁？他能脱口而出的只剩下爷爷奶奶和我。这样一个司空见惯的生活细节，但它揭示给孩子的是数学中整体量与部分量之间的关系。在编题的时候，家长紧紧地抓住体现数量关系的关键词运用其中，是非常重要的。如运用“剩下、还有”这样的词引出对剩余量的思考，运用“一共、合起来”这样的词，鼓励孩子发现两个部分量之间隐藏着的整体量。因此，充分利用日常生活中消费、赠与、选择、使用等各种经历，孩子就能够生动地体验到数字在生活中的奇妙变化。

到此，以上就是小编对于幼儿社会学习指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿社会学习指导的3点解答对大家有用。

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