学生自主学习教师指导,教师指导学生自学方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生自主学习教师指导的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学生自主学习教师指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何培养中小学生的自主学习能力？
2. 如何让初中生掌握自主学习的能力？

如何培养中小学生的自主学习能力？

知之者不如好之者，好之者不如乐之者，古人曾经告诉过我们类似的一种自主学习的能力，也就是说能够主动积极的学习才能够使我们自主学习，关于学习的能力方面，既然有了兴趣，让人就会学习各种方法来提高自己的学习技能和技巧。

所以我觉得如果要培养小学生的自主学习能力，最关键的第1步也就是对于学习的起点问题，仍然还是对于学习的内容有的兴趣，我们无法让每个孩子对于所学习的知识都有了兴趣，可是我们可以引导孩子对学习感到一些乐趣，不行的话，我们可以给孩子制定一定的学习目标，让孩子主动的完成目标体验到成功。

第二步，应当培养孩子，掌握一定的基础知识，无论对于任何学习有着丰富的兴趣，有着多高的积极性，需要解决的第1个问题还是基础性问题，举个简单的例子来讲，一个孩子对于编程非常有兴趣，对于编程的作品非常有兴趣，可是如果不静下心来对于基础知识进行学习，那么他的所有想法都是空中楼阁，将无法实现，同时也提醒我们兴趣可以帮助我们学习，树立积极性，但却不一定能够满足我们的基础知识的奠基基础知识的学习，需要一个痛苦的长期的坚持。

最后一步，还是应当培养孩子对自主学习的一种毅力，我们知道一个人的成功肯定是一个长期的过程，王安石在伤仲永这篇文章中描述了，即使一个最聪明的人，如果失去了后天的学习，失去了后天的坚持学习，那么最后也会变得和普通人一样，这一个简短的故事告诉了每一个人，即使有兴趣，即使有天资，即使对某一领域非常有天赋，也应当在后天加强学习，并且要坚持学习，否则的话到最终也不会有任何成绩的。

在这里，还是希望每一个能够希望孩子自主学习的家长有一个清醒的认识，自主学习对于孩子来讲是一个非常高的要求，成年人都不一定能够实现的问题，所以对于孩子只能是尽可能的为孩子布置一定的目标，帮助孩子逐步实现。

学习都是有载体来实现能力培养的，自主学习的能力范围还是比较广的，我们可以从小切口入手。

我就拿自主学习使用参考资料来说吧。

我们都知道越是往高层走，自主查阅资料，使用资料的能力是学习的重要能力。但是，并不是每一个人都会查阅资料，很多人遇上问题，都是喜欢选择问别人，希望能够从别人口中立即得到答案，其实，更好更全面更深入地理解问题，解决问题，还是得从查阅并使用资料入手，那么我们就得提升这样的学习能力。

首先，我要让孩子们知道，参考资料是有用的，那就是***取作业练习的方法，作业练习中所遇到的问题，都可以从参考资料上获取解答，只要学会从提供的资料里，进行检索。当孩子发现，他的解答是可以得到认可的，并且因此而获得成就感，那么，他下一次，还会使用这样的方式，因为这样的方式，让他感受到舒服，让他获得安全感、成就感，时间一长，便有了习惯，有问题查资料。

其次，就可以进入第二层次，资料所提供的解答，并不能一五一十，一字不落地使用，提供的是要点，那么，孩子就得学会借助现有资料，进行有效组织，适当加工来提升解答的正确性，例如一个反向问题，或是一个变式问题，都可以达到相应的训练效果。

最后，是第三层次，那就是自主的创造，让学生在资料参考的基础上，进行自主学习的自由创造，例如一段话的仿写，或者就是根据资料，来提升自主的理解与感想。

这三个层次不是完全的分隔，他们都是互相交融的，在孩子的自主学习能力的培养上，都会起到不同的作用，但是都在朝着自主学习使用参考资料的能力提升目标而前进。

中小学生缺乏自主学习的能力或动力，主要表现在缺乏把事情做完做好的乐趣，虽然大多都想强烈的拥有目的，但在兴趣、难度、持续性、获得感、方法上造成了困惑，要做的就是对症再治。

没有调查就没有发言权。中小学生自主能力大多不够，有内在也有外在的原因，作为家长和老师，为了培养和调动学生自主学习的能力和积极性，必须做到先调查再分析后引导培养，否则极大可能是南辕北辙。

1:兴趣的激发与转化。

2:从小事物中也能收获成就感。

3:从有效的作习习惯开始。

4:适当降低对孩子的要求。

5:先让孩子做拿手的科目。

6:“请将不如激将”。

7:母亲（父亲）对儿子（女儿）的激励也许有不一样的收获。

8:偶尔用恳求的语气和孩子交流。

9:表扬与批评相结合。

谢谢诚邀。

"如何培养中小学学生自主学习能力"?这个问题是教育界的探究课题，也是教研活动的重点内容，更是中小学老师"获知施展"摸索积累的"终身大事"。因为，学生的"自主学习"越来越艰辛，越来越深邃。

一，作为一位老师，把自己所学的知识亳无保留地"奉献"给学生，这是老师的"天职共有"，深情妙算。特别能够使自己的学生"自主学习"，"满园开花"是最大的心愿。而让学生"自主学习"的成功经验也是"各有千秋"因人而宜。尤其现在的学生更是难以"自主",收效慎微。但是在我们的视觉中，"中小学学生自主学习"的教师方法与班级风范还是层出不穷，各有特色。归纳这些"自主学习"的特点与共识，第一是老师与学生的情感交流，互动模式信任不拘束，积极向上而争前恐后。第二是在老师的"宏观调控"下，根据不同的学生层次与"智障进度",列表制定出各自的学习[_a***_]，"不耻下问",渐进有效。第三是鼓励小结，记录疑点，寻找方法，全面启程。做到"曰积累周小结月清理"。所以，自主学习的积极性调动起来，自主学习的兴趣与甜头"各个击破",自主学习的良好习惯形成"班风制度"。

【1】为孩子播下成才的***

【2】唤醒孩子成才的欲望

【3】引导孩子树立成才的目标

【4】引导孩子制定完善的发展规划

【5】帮助孩子寻找学习的乐趣

【6】引导孩子明确学习的动机

【7】引导孩子制定学习的目标与***

【8】培养孩子执行的能力

如何让初中生掌握自主学习的能力？

自主学习是拓展性的学习，是自我解决问题的学习方式。前提是要有时间，而且是他感兴趣的内容。

学生有时间吗？初中压力挺大的，如果老师的作业已经把学生的时间撑得满满的，可能休息、放松的时间都很少，就不去谈自主学习了。

如果他有感兴趣的学习内容，家长可以鼓励、激励孩子去做，提供物质条件。孩子做事往往凭一时兴趣，有头无尾。需要家长督促，鼓励。如果孩子真没兴趣了，强制也没用。

谢谢悟空邀请！

我是研究儿童学习心理的皓容学习力

如何培养初中同学自主学习，也是很多家长关心的问题，容宝推荐一种方式:父母跟孩子一起制定一个孩子能够够得着的目标，列举出所能想到达到目标的可能性，同时制定切实可行的执行方案，具体到分数以及时间，后续家长只做监督，不唠叨，不指责，不干预，孩子需要帮助再参与辅导及其他支持，您可以尝试下。

希望能帮到需要的家长和孩子。

一、培养学生自主学习能力的必备条件

1、从老师的方面来讲，除了要具有丰富的知识和全面系统的教学能力之外，还要努力为学生创设自主学习的最佳氛围。课堂上，老师要努力营造民主平等的师生关系，加强师生情感的交流，面孔亲切，语言具有感染力，眼观六路，耳听八方，及时发现学生在学习过程中暴露的问题，进行灵活的引导，充当学生学习的顾问，同时也发现学生身上的闪光点，肯定学生的每一次进步，让学生在赏识中获得成功的体验，进而激发自主学习的兴趣。

2、从学生的方面来讲，要培养学生的自信心理。自信可谓是学生自主学习强大的精神后盾。我们的学生经过小学的学习，都储备了一定量的知识，能够进行自主学习了，但我们常听学生说“我不行”、“我做不出来”、“老师没教我”等等“谦虚”的话。实际上这不是谦虚，而是我们的学生缺少一份生气、一份自信心，缺少一种初生牛犊不怕虎的不屈不挠的精神，学生们不敢相信自己的力量，习惯于老师填鸭式地向自己灌输知识，而不敢独立自主地探索知识。这样一来，学生们就不能领略到通过自主学习得到的那种茅塞顿开的激动、登堂入室的欢欣，不能开动自己的大脑，不能充分发挥个人的智慧。

所以，作为老师，应该注意培养学生心理上的优越感，关注他们成长与发展中的每一点进步，帮助他们发现自己、肯定自己，让每一个学生在自主学习中都能有所发现，让他们都能拥有一份成功的喜悦，进而培养他们的自信心，激发他们对知识的真正兴趣，使他们敢于且有能力进行自主学习，并在自主学习的过程中能够藐视挫折、挑战困难、相信自己、敢于创新。

到此，以上就是小编对于学生自主学习教师指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生自主学习教师指导的2点解答对大家有用。

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