服务育人经验交流材料,服务育人经验交流材料范文

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1. 结合工作实际谈谈自己是怎样服务育人的？
2. 如何具体落实服务育人和劳动育人的工作？
3. 三育人标兵是什么意思？
4. 学校如何营造育人文化？

结合工作实际谈谈自己是怎样服务育人的？

　　教者,传授知识也；育者,培养思想品德也.教中有育,育中有教.也就是说：既教书又育人是教育的本质要求,也是师德的基本要求,更是教师的责任和义务.教育的根本目的就是育人,教育以培养真正的人,培养全面、完整的人为己任.对于所有学校来说,教学都是中心工作,但它不是目的而是手段,学校的根本任务是育人.具体落实在教师职业行为上就是通过教师的劳动培养人,塑造人,改造人,促进人的全面发展。　　　　教书育人,是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律,在教育教学过程中自觉地把教学和教育结合起来,尽职尽责,既传授科学文化知识,又进行思想品德教育,把学生培养成为德、智、体诸方面全面发展的“四有”新人.具体地说,教书是指在课堂上向学生传授系统的科学文化知识,培养学生的科学文化素质,发展学生的智能；育人是指教师通过课上课下教学活动和师生相互作用的过程以及教师的行为对学生进行的一些显性的或潜在的政治、思想和道德教育,促进学生人格的发展.教书和育人的紧密结合,其结果必然是学生的德才兼备。　　教书和育人是不可分割的统一体,二者相互作用,相互渗透,相辅相成.但是,应当清楚的认识到：“育”是根本,因为它包含着人们的希望,体现着人们的价值取向.所以,“教”是技术层面的,“育”是价值层面的,后者赋予前者以意义。　　遵循教育规律,实施素质教育.素质教育就是要实现面向全体学生与因材施教相统一,教书与育人相统一,传授知识与发展智能相统一,理论与实践相统一,教师的主导作用与学生的主体地位相统一,课内与课外相统一,以及注重培养自学能力和创造精神的现代教学观.要彻底抛弃以考分高低、升学率高低论成败的陈腐观念,树立以各种基本素质全面提高、个性特长充分发展为标准的教育质量观,全面提高教育质量.要使学生在德智体美劳诸方面全面发展,用整体、综合的观点要求和衡量学生,从过去仅仅看分数转变为去看思想道德、文化科学知识、劳动技能、个性特长和身体心理健康等素质的全面提高。

如何具体落实服务育人和劳动育人的工作？

党的教育方针明确了我国教育的基本方向，即教育要坚持为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。

因此，中小学校要首先落实立德树人，教书育人的方向问题。就是要让每一位受教育者先学做人，遵守法律法规，恪守道德情操，谨正三观，先成为对社会发展有基本贡献的合格公民。其次，做好怎么培养人的学科规划，因材施教，教学相长，就是要在课程改革上突出育人特色，有科学的课程设计和培养层次的目标。

三育人标兵是什么意思？

“三育人”标兵即教书育人、管理育人、服务育人，是指学校的教师、干部、职工为了实现育人的目标，在从事自己本职工作的过程中，以一定的形式，对学生进行直接或间接的教育过程。

他们是一颗颗参天大树，洒下绿荫片片，

滋润我们年幼的心灵；

他们是一盏盏耀眼明灯，照亮正路条条，

引导我们热烈的生命；

大爱洒人间，甘为绿叶衬。

桃李满天下，学子尽乾坤。

学校如何营造育人文化？

学校教育的核心是育人，要坚持以人为本。以学生发展为本。学校文化建设重在营造良好的育人文化。营造良好的学校育人文化，是树立学校品牌形象、提升现代学校核心竞争力的所在。

一、以先进的办学理念、办学思想引领。

1、要充分体现国家的培养目标。

2、要充分体现对主体生命的尊重和关爱。

3、要有鲜明个性特征的育人文化。

二、以和谐的学校育人文化熏陶。

我们所说的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人是指学校文化育人环境的全部。

到此，以上就是小编对于服务育人经验交流材料的问题就介绍到这了，希望介绍关于服务育人经验交流材料的4点解答对大家有用。

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