指导性学习方式,指导性教学是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于指导性学习方式的问题，于是小编就整理了4个相关介绍指导性学习方式的解答，让我们一起看看吧。

1. 非指导性教学模式就是学生自主学习，对还是错？
2. 以人格发展为取向的教学模式是？
3. 如何快速熟悉新事物？
4. 如何改变班级内的后进生，主要是学习的自觉性和动力？

非指导性教学模式就是学生自主学习，对还是错？

非指导性教学模式不是学生自主学习，非指导性教学模式是人本主义的一种教学模式，其提出者是罗杰斯。该知识点在我们教招考试之中并不是一个考频非常高的知识点，一般是做单选题或者多选题出现。但是由于教学中我们同学经常提出疑问，这里就把非指导性教学模式作为一个单独的点进行讲解。

非指导性教学模式，就是学生《以自学为主的教学模式》，而不是学生《自主学习》。

“非指导性”教学模式目标是帮助学生达到更大程度的个人的统合、有效性和现实的自我鉴定。非指导性”教学模式有自己独特的教学原则。有建立起亲密无间的关系，人才能面对真实的自己。“非指导性”教学强调的是通过情感领域而不是智力领域来促进学生的发展。

以人格发展为取向的教学模式是？

1、自考课程与教学论中罗杰斯的课程与教学目标的取向是人格发展。

2、人本主义教育家罗杰斯是以人格发展为取向的教学设计模式，“非指导性教学”模式的创立者。

人本主义教育家罗杰斯为之心仪的教育目标是自我实现，“非指导性教学”的教育目的是使学生自我实现。

非指导性教学的学习观是有意义的经验学习

如何快速熟悉新事物？

广义上讲，有两类学习。

1.有指导性的。阅读教程，学习课程，观看视频。任何有指导的学习方式。

2.非指导性学习。从头开始创建你自己的项目，扩展一个教程，在文档中查找东西。任何你不遵循指南的行为。

如果你只遵循指导性的资源，就会陷入教程的地狱。你不能发展出作为一个成功的开发者所需的解决问题的技能。当你试图建立自己的项目时，你将不知道从哪里开始。你会觉得自己花了那么多时间练习，却没有发展出任何切实可行的技能。

另一方面，如果你完全专注于无指导的学习，那将会花费很长时间。如果没有一个有经验的向导，你将需要重新发明每一个轮子，花几天或几周的时间解决已经被解决的问题。这是一条漫长而令人沮丧的道路，最坏的情况下，你可能会完全放弃，因为你相信（不正确地相信！）你不够聪明，不适合这个东西。

如何改变班级内的后进生，主要是学习的自觉性和动力？

我们要明确的就是半天的后进生在我们的现在的评判标准里面，基本上就是因为学习差而引起了其他的一系列的不理想。

改变学习状态，需要是非常复杂的一个过程，甚至在环境不改变的状态下，如果单纯靠老师的说教，甚至包括体罚，都不一定能够改变孩子的状态。

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一位朋友曾经在初中的时候，又不是那种特别学习好。也不是那种积极上进的情况。喜欢和同学们一起不努力，有自己的小圈子，小圈子里面的同学都是一些不求上进的。

他的妈妈非常有钱，花了最好的时间把他送到美国，他到了美国之后，突然感觉到。这些钱不能白花，当然。国外的教育体系和我们国内的教育体系不同，给了他翻身的机会。

前几天他留言的时候，我自己正在读博士，几点上来看，我们知道学习差，真的是可以改变的，我改变的大天气，可能更多的是受外界环境的影响，更多的是外界环境影响下的内心世界的变化。

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不改变自己的内心，永远不可能变得强大。

多数孩子学习差主要是原因是在于自我放弃。

世界上没有真正聪明的人，智商只是一个幌子，谁能够坚持到最后坚持不懈的学习，才有可能成为一个优秀的人才。中央电视台在春节的时候播放了我们山东本地一个优秀的人才，其实是我们旁边一个县的，他并不是特别突出，只是坚持学习坚持，在某一个领域努力。

到此，以上就是小编对于指导性学习方式的问题就介绍到这了，希望介绍关于指导性学习方式的4点解答对大家有用。

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