课程学习指导怎么写,课程指导是什么意思

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于课程学习指导怎么写的问题，于是小编就整理了2个相关介绍课程学习指导怎么写的解答，让我们一起看看吧。

1. 课前，如何指导学生自学？
2. 教师是学生的引导者和促进者？

课前，如何指导学生自学？

课前把上一课听学东西巩固一下，如不懂的指导一下，再给同学们按排今天听要讲的内容，科学合理的掌握学生的情况，在不同的情况下因材施教，最有可能的情况下使同学们弄懂，共同提高，直到达到教学目的。

课前指导学生自学一般都是这样的。一是适当复习一下前面学生已经熟悉或已经掌握的内容，这么做的目的是引起共鸣激发调动情趣。二是在旧知基础上激发学生的好奇心和求知欲，此时教师应引导学生课前自学的方向，就是课前自学的知识点即老师要达到的目标。三是用多种方式（提问、一起、评比等）引导学生完成目标。四是及时总结评价、鼓励，形成氛围，养成习惯。以上是个人看法，希望与大家共勉。

教师应根据这节课的内容，科学设计学生自学提纲，学生带着老师的提纲去准备自学内容，学生把提纲里的问题准备好了，或者有问题没解决。带着疑问去听课，在听课中解决问题。必然会起到事半功倍的作用。

教师是学生的引导者和促进者？

是的，这是新课程倡导的教师角色之一：教师即学生学习的促进者是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，是教师角色中的核心特征。其内涵包涵两方面：

1、教师是学生学习能力的培养者。教师不仅传授知识，而且重在检查学生知识掌握程度。教师还应成为学生学习的激发者、各种能力和积极个性的培养者。

2、教师是学生人生的引路人。不仅传播知识，更要引领学生沿着正确的道路前进，并不断在其成长道路上设置不同的路标，成为学生健康心理和健康品德的促进者、催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择，引导学生向更高的目标前进。

在教与学的关系中，教师要作为学生的引导者和促进者。

引导者是引导学生投入到学习活动中，引导学生探究所需要的经验，引导学生实现课程资源的发挥。

促进者是指教师应激发学生的学习积极性，帮助他们在自主探索和交流的过程中，真正理解和掌握基础知识、基本技能。引导可以表现为一种激励，当学生畏惧困难时，教师不是拖着走，而是唤醒学生内在的力量，鼓励学生不断向上攀登。

到此，以上就是小编对于课程学习指导怎么写的问题就介绍到这了，希望介绍关于课程学习指导怎么写的2点解答对大家有用。

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