全国教师教学经验交流发言,全国教师教学经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于全国教师教学经验交流发言的问题，于是小编就整理了1个相关介绍全国教师教学经验交流发言的解答，让我们一起看看吧。

1. 老师讲课的过程中，该怎么做笔记？

老师讲课的过程中，该怎么做笔记？

老师在授课的过程中，学生做好笔记，是很有必要性的。但要怎样做好笔记，还是一门学问，历年来一些学霸所做的笔记为什么能出版成很抢手的书呢？原因就是他们的笔记做得科学、有效率、实用。课堂笔记最关键是记好以下几个方面：第一就是每一节中老师形成的知识导图，知识框架；第二就是这一节课中的难点突破的方法；第三就是这一节课中的重点内容所在。若能抓住这几点做好笔记，课后复习与掌握知识回顾就轻松得多了！

一个好老師，让学生做好笔记，是必要的，亦是学生学好知识的重要组成部分，因为做好笔记，可以加强知识的记忆，可以再次复习所学到的知识，可以使新的知识成为自己的知识。

如何做好笔记？有二个方面，一是老师，一是学生自己。

先讲老师如何让学生做好笔记：

不才在读初中时，语文老师是原广西日报总编辑张劍琴先生（民国时期），此老先生学识渊博，诲人不倦，敎学认真。每教一篇新课文，在开讲之前，就必定在黑板上详细分别写出该课文的：中心思想，段落大意，该文的特点特色，有关的人与事的趣闻秩事，历史背景，作者的情况简介等等内容，让学生先行抄写在笔记本上，时间不超过半小时左右。学生全都抄写好后才开始讲课。在下对文科文学产生强烈的兴趣和爱好，就是在对张老师怀着深深的敬佩之意和所受的影响下产生的，对在下影响了一生。张劍琴老师不愧是一个好老師。

再说我们学生，在做笔记的过程中，能很好地牢记所学的知识之外，还可提高书写水平，养成好学好问的学風，养成不动笔墨不读书的良好习惯，培养起对知识的强烈追求与掌握的欲望，做好笔记，养成做笔记的习惯，可以使自己终生受益而且受益匪淺。

好记性不如烂笔头。老师讲课的过程中，学生随手做笔记是一种良好的学习习惯。

我在讲课时，喜欢让学生边听边做笔记。我是这样做的:一、讲清做笔记的重要性。上课做笔记有利于学习掌握重要知识，也有利于复习巩固，上课做笔记是好习惯。学生从小养成课堂做笔记的习惯，将受益终生。二、教给学生读书做笔记的方法。比如，重要内容做什么符号？不懂的问题做什么记号？需要反复品味的语句做什么符号？让学生根据自己的喜好做笔记。三、定期举办笔记展示活动。让学生互相取长补短，学习借鉴别人的优点长处，见贤思齐。

另外，我还要求学生课堂上回答问题一律举左手，腾出右手做笔记。这样做，学生可以一边举手一边修正自己的观点或随时记录别人的闪光点。

每个老师的喜好不同，对学生的要求也不一样。但不管哪种类型的老师，都应该要求学生学会课堂记笔记的好习惯。

这位题主您好，我是当下，希望我的回答能给您带来一些启示

看见您的这个问题，我能够感觉到您在面对知识点时的茫然，不知如何做学习笔记的一种焦虑。我这里给您几个关于做笔记的建议：

关于内容

笔记最重要的就是内容，笔记的内容影响到您笔记的质量，甚至会影响到您将来翻阅笔记的“心情”。那么应该如何写好一个笔记的内容呢？我有以下几点建议：

建议一：记录时间。很多的人都不知道什么时候复习前面所学的某一个知识点，因此我们在做笔记的时候可以记录对某一个知识点的学习时间，最好精确到小时。目的就是为了将来复习的时候能够知道这个知识点是在什么时候学习的，大概在多少时间之后需要拿出来复习一遍，做到加深记忆。

建议一：记录标题。很多人都习惯使用一个专门的笔记本来做笔记，但是在做笔记时往往都是杂乱无章的，这一页写的数学，下一页写的可以是语文，这种笔记就会导致将来在翻阅复习出现“无厘头”的现象，就连写笔记的人都不知道是什么时候写的。因此，我们可以在做笔记的时候写上一个标题，目的就是为了将来在翻阅是第一眼就知道这个笔记写的是什么内容。

建议三：记录重点、难点、考点。我们做笔记的目的就是为了记录重要的知识点，以便于日后对该知识点进行复习巩固加深记忆。但是有的人在做笔记的时候总是会将整个板书的内容一字一句全部摘抄下来，但是这并不利于我们将来的复习巩固。笔记记录的应该是该知识点的重点、难点和考点。

建议四：记录思考、思维。在听课是如果可以写下自己的思考、思维，这对知识点的记忆是非常有帮助。

关于笔记方法

说到笔记方法，我给您推荐一个比较实用的笔记方法——康奈尔笔记

康奈尔笔记法，又叫做5R笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，康奈尔笔记法应是最佳首选。这种记与学，思考与运用相结合的有效方法，初用时，可以以一科为例进行训练，在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。

仔细观察我们会发现：康奈尔笔记法就页纸分成了3个板块，第一个板块主要用于记录提纲，主要的作用就是对知识点的一个概括；第二个板块就是记录一些重点难点和一些中心思想；第三个板块就是作者对该知识点做一个总结。除此之外还有一个顶部板块，这个板块主要是用来记录课程名称、授课时间等等。

以上就是我对您问题的思考，希望对您有所启示，祝你学业有成！

[_a***_]认为在老师讲课的过程中，记笔记要有技巧或策略。结会个人经历，建议这样记笔记。

1.抓重点、记难点。首先我们要了解老师即将讲授的课程，自己先尝试自学，在此过程中确定哪里是重点，哪里是自己怎么也弄不懂的难点。这样上课时，自己已自学懂得的不记，只记老师是如何阐述重点的，是如何突破难点的，同时还要记下为什么我没想到这样去解决难点，这对自己以后遇到难点有什么帮助。有针对性地记，就不会捡了芝麻丢了西瓜。

2.抓关键、记要点。老师在讲课的过程中，老师讲的速度总比我们记的速度快。这就要求我们首先要认真听讲，听到关键处时要善于抓住关键词，简约记要点，适当“留白”（即记关键词留下非关键处，课后补写）。这样可以做到听记兼顾。

3.抓时间、速整理。由于上课时的笔记是抓关键、简约记，所以课后要趁热打铁，及时对笔记进行整理、补充。必要时可以向同学借阅笔记，来充实、补记、完善。

4.抓独创、成特色。每个人都做有心人，对自己的笔记方法进行优化、提质。可以用符号来代替文字，也可用汉字、字母、符号互相搭配组合使用，目的是便于自己快速记录而又不会漏记，从而形成自己独创的特色，促进学习效率的提升。

总之，记笔记要因人而异，适合自己的才是最好的。以上乃经验之谈，望能有所启发！

到此，以上就是小编对于全国教师教学经验交流发言的问题就介绍到这了，希望介绍关于全国教师教学经验交流发言的1点解答对大家有用。

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