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问题解决经验交流材料,问题解决经验交流材料怎么写
cysgjj时间2024-05-31 14:58:49分类经验交流浏览37
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于问题解决经验交流材料的问题，于是小编就整理了1个相关介绍问题解决经验交流材料的解答，让我们一起看看吧。
小学数学解决问题经常错，怎么提升？
解决问题是小学数学知识体系中的一个重要环节，也是一个难点，学生在解答过程中经常出错。那么，怎样提升小学生解决问题的能力呢？我认为应从以下几个方面入手:
一是牢固掌握数学基础知识，这是正确解决问题的前提。要解决好问题，必须熟记数学概念、公式等基础知识。比如，一个求圆柱体表面积的问题，如果你连圆柱体是由几个面组成的都不知道，又记不住面积公式，你如何去个解答这个问题呢？
二要认真审题，分析数量关系，这是解决问题的关键。审题时一定要认真、仔细。要找出所求的问题是什么，已知的条件是什么，然后分析已知的条件和所求的问题之间有什么关系，再决定用什么方法解答。审题时切忌走马观花，一眼而过。有些同学解决问题时答非所问，就是审题时不认真造成的。
三要注意把解决问题与生活经验相联系。比如这样一个问题，"把一根木头锯成2段需要3分钟，把它锯成5段需要多少分钟？"这个问题要明白把木头锯成2段需要(2-1)次，锯成5段需要5-1(次)，才能正确解答。
最后，还要养成良好的检验习惯。问题解答完后要认真的进行检验，通过检验可以发现解答过程中存在的问题，便于及时纠正。
你好，这不是个性问题，很多同学出现这个问题。也是开始被忽略的问题，一旦发现就是有点被落下的问题。
我给刚上一年级，和准备上一年级的家长提个醒。也给三四年级出现这个问题的同学想一点办法：
1应用题顾名思义是数学知识的应用。那么最应该重视的是小学一二年级。不要忽略一二年级。四则运算就是在小学一二年级学完的。
2必须熟练懂得四则运算的意义。记住我说的意义，简单说就是为什么是加法，为什么是减法。为什么是乘法除法。
4在学生熟练理解四则运算意义以后，练习审题，把题的意思和四则运算意义相结合。选择方法。
5如果家长不能够有针对的训练，可以自己每天做三道题。独立完成，简单的，如果能够连续20天都对，说明孩子四则运算学的好。
6四则运算学的好就可以强化训练，拓展思维。稳步提高就可以了。
7如果学生在中年级也就是三四年级应用题出现理解不好。就需要从头找回知识点。否则治标不治本。
8知识是架构，一点点积累，不是揠苗助长。
这个问题的太宽了，解决问题，到底是解决哪类问题，是应用题还是计算题或图形题。
其实小学数学本身难度不大，主要是培养小孩数学思维的。
计算题提高方法：
（1）首先要把孩子对数字的敏感度提升起来，培养孩子计算方法；
其实如果是计算这块经常出错，我觉得这不是什么大事，以后都是计算机这方面的能力能用到多少呢？我认识很多外国朋友10以内的加减都难。
应用题：
这个估计是所有学生包括家长都头疼的事情，其实这类问题重点是培养孩子解决问题的思维
（2）培养推理或推导的思维
你需要养成检查答案的好习惯。小学问题虽然不是很难，但是出错点还是很多的。因为考试的目的还是为了区分学生，为了让学生有些区分度，所以题目中会设置很多陷阱点。落入陷阱是非常正常的情况，并不是代表你数学学的不好，而是因为你没有掌握一套好的检查错误的方法。
首先我们在做题的时候就要做好标记。我小时候做题是在题目的前面做标记，不同的形状有不同的含义，比如说画个圈儿就代表这道题目稳了，绝对不会犯错误；如果画的是个框，那就说明这道题可能还有一些疑惑，可能需要进一步的思考；画个三角说明这道题可能计算量比较大，我当时由于时间紧迫可能作答比较潦草，这样就很容易犯计算错误；如果是画一个叉，那就说明这道题我完全不知道从何下手。最后做完所有的题目以后，我会针对不同的符号分配时间去进行检查，其中画三角和画方块儿的是重点检查的对象。
那么具体怎么检查呢？这个非常灵活，你可以尝试多种方法去检查答案是否正确。比如说，去判断答案的性质，这个答案应该是正数还是负数？是分数还是整数？是一个稍微大一点儿的数，还是稍微小一点儿的数？是一个奇数还是一个偶数？如果你的答案符合你预期的性质，那么它很有可能就是正确的答案。另一种方法就是***用不同的过程去求解。同样的题目有很多不同的解法，最基本的，比如说根据乘法交换律，两个数相乘，交换乘数的顺序，那么你计算的过程也会不一样，但结果应该是一样的。如果两种不同的计算方法得到的答案是一样的，那么很有可能这就是正确答案。
到此，以上就是小编对于问题解决经验交流材料的问题就介绍到这了，希望介绍关于问题解决经验交流材料的1点解答对大家有用。
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