家长伴读经验交流报道,家长伴读经验交流报道稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家长伴读经验交流报道的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家长伴读经验交流报道的解答，让我们一起看看吧。

1. 疫情防控期间，学校开展直播课堂，有多少家长在被伴读状态？
2. 古代皇帝除了老师，还有伴读，伴读的作用就是陪皇帝读书？
3. 家长如何陪伴低年级孩子读课文？

疫情防控期间，学校开展直播课堂，有多少家长在被伴读状态？

我想“被伴读”的家长应当差不多是百分之百。因为参加直播课的，都是不太大的的孩子，不在老师的眼皮下，又没有教室那样的集中环境，完全靠他们自己规规矩矩地听直播课，这几乎不太可能。所以只能由家长伴读。期盼疫情赶紧结束，尽早送孩子去校上课最好。

古代皇帝除了老师，还有伴读，伴读的作用就是陪皇帝读书？

皇子伴读在每个王朝都有不同的作用。

比如明清年代，在亲王府或郡王府就有王府伴读的固定管制，从九品。这种伴读名义上是陪

在皇子身边读书但是实际上是在进行监视的任务。

在比如古代皇子哺乳都是有宫廷聘请的奶妈来做，而奶妈的孩子则需要皇室来解决教育问题，所以就成为了皇子的伴读。

某些朝代，皇室宗亲会集中起来统一读书，则皇室宗亲就会成为太子伴读

简单来讲伴读就是皇子一起学习的同窗，只是朝代不同选择伴读的方法我不同，意义也自然不同。

家长如何陪伴低年级孩子读课文？

一、在儿时的记忆中，父母陪伴我读书的声音简直比仙乐还美，一直伴随着我长大成人。后来，我有了儿子，我把这种美好继续。每到夜深人静的时候，我会读唐诗宋词给他听；清晨，我送他上学的路上，让他把学过的内容复述给我听；接他回来的时候，我俩共同讲述诗词的意境。一学期下来，他背诵唐诗宋词88首，我给他发了一个大奖状，并且打上了他最喜欢的红五角星。后来，儿子有了女儿，儿子每天都陪着他的女儿讲故事。在儿子的陪伴下，孙女的语言表达能力发展很快，她经常用故事书里的新词和我们讲话，让一家人其乐融融。

二、从三代人的伴读经历中，我认为有三点非常重要。一是音调要抑扬顿挫，读出音乐美，要知道，父母的伴读是孩子接触到的第一首音乐，也是人生第一堂美育课，孩子会记忆一辈子的；二是要在读中提问，我经常会用到“为什么”、“怎么样”等疑问句，启发孩子去思考，把他想像的世界呈现出来，那是一幅连我们大人都想像不到的美妙世界，把想像用够，把美好讲足，同时也促进记忆，提升效率。三是要反复练习，利用接送孩子上学的途中，利用来客人了让孩子即兴表演等，这些都是伴读的延伸和拓展，让孩子在读中学，在乐中记，在练中会，得到受用一辈子的童子功！

陪伴，最重要的是耐心，要等得及。什么意思？孩子读书、拼拼音很慢，你得允许他慢慢拼出来再读，千万别代办。当然也可以你和孩子一人一句地读，如果有条件年龄相仿的三个孩子一起读，更有同龄人之间的表现欲和竞争力，会促使孩子把读书当成一种乐事，一个展示自己的机会。

低年级学生阅读课文，家长的陪伴很重要。在陪伴中帮助孩子解读生字和讲解孩子不懂的地方，这种陪伴实际上是低层次陪读。在孩子读小学时，给她作一个阅读要求（课本或课本外），一篇文章读后给爸爸妈妈讲一讲里面主要故事情节，主要的人和事是什么，文章给自己印象最深的是什么，如果是你来写，你将如何写。遇生词查字典解决。这是比较高层次陪读，既培养了孩子的阅读能力，又培养了独立自主的自学能力，还培养了孩子的语言表达能力和思维能力。

在孩子阅读中家长给孩子布置任务，让孩子带着问题去阅读，是高质量陪读。

我觉得陪伴读书本身这个问题并不合适，应当用如何培养孩子爱好读书更恰当。

因为对于低年级的孩子而言，在识字方面肯定有障碍，家长的作用用活字典来形容最恰当不过，整个过程我们只需要答疑解惑即可。其他时间，我们也并不是闲着，摆弄手机，而是取出自己爱看的书阅读，这样营造一种阅读不仅仅是孩子的事情的氛围，潜移默化中孩子会觉得读书是人这一生不可缺少的一部分。

和孩子一起参与，这样会事半功倍。年龄幼小的孩子，理解能力，思维能力都还比较差，家长良好的互动，能极大的带动孩子的参与性，提高孩子的主观能动性。对孩子多一些耐心，尽量说的通俗易懂。

到此，以上就是小编对于家长伴读经验交流报道的问题就介绍到这了，希望介绍关于家长伴读经验交流报道的3点解答对大家有用。

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