董老师指导孩子学习,老师指导家长怎样辅导孩子

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于董老师指导孩子学习的问题，于是小编就整理了2个相关介绍董老师指导孩子学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子不会写阅读感想怎么办？
2. 有些孩子喜欢玩电脑但学习成绩也不差，家长该不该管？

孩子不会写阅读感想怎么办？

对阅读感想的写法，要抓住文章的中心思想，每一段略的意思，要引导孩子读董读透意思，读了这个文章以后你怎样想的，文章里怎么说的，怎么做的。你读后应该怎么做，这都是写读后感的要点。

如果孩子不会写阅读感想，以下是一些建议可以帮助他们开始：

1. 给予示范：作为家长或教育者，你可以给孩子提供一些示范的阅读感想。通过展示你自己对一本书或文章的感受和思考过程，可以帮助孩子理解这个概念。

2. 引导提问：提出一些问题，引导孩子思考他们阅读的内容，例如角色的动机、故事的主题、情节的发展等。这样的问题可以帮助孩子思考并表达自己的见解。

3. 促进对话：和孩子进行对话，询问他们对阅读材料的看法。鼓励他们描述其中的有趣部分、令人印象深刻的情节或角色，以及他们自己与之相关的经历。

4. 提供结构：给予孩子一个写作框架，包括导语、主体段落和结尾。这种结构可以帮助他们组织思维、展开论述并表达自己的观点。

5. 练习写作：鼓励孩子进行频繁的写作练习。可以选择一本短篇小说或文章，要求他们写下阅读体验，并提供反馈和指导来帮助他们改进。

6. 鼓励多样性：提醒孩子阅读不同类型的书籍和文章，并鼓励他们表达自己独特的感受。多样性的阅读体验可以帮助孩子拓宽视野和思维方式

可以尝试以下方法来帮助他们：

1. 提供示范：给孩子展示一些范例，让他们看看其他孩子的阅读感想是如何写的。可以使用书评网站或阅读教育资源进行搜索。

2. 聊天对话：与孩子进行面对面的对话，问他们关于所阅读书籍的问题，激发他们的思考和观点。记录下他们的回答，并帮助他们将观点整理成文章或段落。

3. 使用思维导图：让孩子使用思维导图工具，把他们在阅读过程中想到的不同观点、情感和想法都记录下来。然后帮助他们将这些内容整理成连贯的文本。

4. 给予提示：提供一些问题或者提示，引导孩子思考书中的主题、角色、情节以及他们对这些元素的理解和感受。

有些孩子喜欢玩电脑但学习成绩也不差，家长该不该管？

前面董老师的回答简短精辟，正确引导，这四个字才是正解！

题主的题目里有几个关键字其实也挺有意思，喜欢玩电脑、成绩也不差，我看这个喜欢和不差，其实内容很深。

成绩不差，往往是一些“很聪明，就是不爱学”的学生专属标签。

他们可以是成绩时上时下的中等生，可以是勉强考试二本的学生。。。

对于孩子，爱玩，玩好，才是他们的首要目的，孩子对这个“成绩不差”其实没概念。

作为家长，我们让孩子上学的是肯定是比孩子有更强的目的性的，孩子才准备上幼儿园的时候，我们已经盘算好，哪个小学好，哪个初中好，哪个高中好。。。。

这个成绩不差，题主是在说什么？不差到不至于班级垫底？还是能考上你心仪的好学校？

所以，我看这个成绩不差，是该管的，至少是要“正确引导”的！

所谓“正确引导”，并不是让孩子完全不碰电脑，这样反倒容易造成孩子的逆反。

对于很多“特聪明，一点就通，成绩不差，就是贪玩，不爱学”的孩子，聪明不需要质疑，他们缺的永远是对“努力和放松”的正确认识。

谢邀。

孩子喜欢玩电脑，不管成绩好还是差，都应该管。

为什么该管？

我们需要承认的是，这个时代的孩子，让ta和电子产品脱轨是不现实的。再一点，孩子成绩好不好和ta个人成长没有必然联系，成绩仅代表孩子的学习能力，无法用来量化ta的综合能力和个人特质好坏。

现在孩子的很多乐趣、对这个世界的认识和理解大多都来源于电子端。然而网络也是把双刃剑，它让孩子们足不出户看世界，但也因此孩子户外活动时间变得少了，于是孩子们的视力变差了、体能变差了，这是其一；第二，网络信息保罗万象，孩子们正当好奇心爆棚的时候，如果家长不加任何管束，很可能会吸收负能力；第三，可能题主所指“玩电脑”是电脑[_a***_]居多，***如孩子喜欢玩电子游戏，而家长因其成绩不差而不以为然的话，很有可能长期沉溺与电子游戏会导致孩子学习精力分散，成绩能不能继续保持也是一个问题。当然也不能一棒子打死，说不定这个娃将来在游戏开发方面会有大作为。

该怎么管？

***如一大早到办公室，你的领导和你说，今天事情比较多，大家可能要辛苦一下加一会儿班。这个时候，你的心理一定是非常不情愿。首先，加班？？？第二，一会儿？？？

再切换一下场景。一大早到办公室，你的领导和你说，今天事情比较多，大家可能要辛苦一下，按照预期效率的话大家今天会需要加30分钟班。这个时候尽管对于加班这件事，你的心里会有一点疙瘩，但是会因为你的领导说了30分钟这个具体的数字而接受。

为什么？因为你在这一件违背你本意的事情上看到了度，进而你可以以此来考量这件事难不难、能不能接受。因此，沟通中应该避免扛大旗，应该尽量具体化、量化。对于孩子来说是一样的，***如孩子是用电脑来学习，那也是需要控制时间，原因参考<为什么管？>一&二；***如孩子是用来***，那么我们需要沟通号一下三点：

1. 可以和ta有一个约定（目标），每天可玩多久；2. 监督机制是怎么样的？ 3. 奖惩机制是怎么样的？

到此，以上就是小编对于董老师指导孩子学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于董老师指导孩子学习的2点解答对大家有用。

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