学生学习行为建设指导,学生行为指南

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生学习行为建设指导的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学生学习行为建设指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子在小学低年级时应该重点培养什么方面？是学习习惯吗？

孩子在小学低年级时应该重点培养什么方面？是学习习惯吗？

从众多的学生学习实际情况，我们发现孩子最重要的是在学习中所形成的良好品质：学习品质，学习习惯和思维品质。这些在学习起始阶段所形成的良好品质会影响今后很长时间的学习过程。根据对高年级学困生学习的追踪观察，可以得出这样的结论：

高年级阶段学段的学困生形成原因虽然各不相同，但有着共同的特征：

缺乏主动学习的品质；缺乏思考的学习品质；自我管理能力极差；做事无法专注；缺乏毅力和恒心；

缺乏阅读习惯；缺乏规划自己学习的习惯，常无法按时高质量完成学习任务；缺乏预习、复习的习惯；不能发现问题，更无法解决问题；

思考问题表面化，没有深刻性；不能从多角度分析问题；缺乏发散性思维和创新性思维去解决问题的能力。

所以低年级阶段，比学习知识更重要的就是培养孩子的良好学习品质、学习习惯和思维品质。

学习品质主要包括学习主动性、乐于善于思考、学习管理、专心致志学习、克服学习困难、有毅力能坚持等品质。这些品质的培养要在具体学习的过程中逐渐引导孩子自己管理学习，提出小的目标，逐步实现并不断强化。

学习习惯主要指阅读习惯、认真书写习惯、复习预习习惯、勤学好问的习惯等；

思维品质的形成也是最重要的，思维品质的形成是成长过程中不可逆转的过程，一旦错过思维品质形成的最佳时机，孩子在以后会付出更大的努力但效果不好。思维品质的培养需要设置合适的思维训练活动。

谢谢邀请，孩子在小学低年级阶段，重点培养的方面我觉得有两大块。学习习惯和阅读习惯的培养。

首先，学习习惯的培养。只有在小学阶段有了好的学习习惯，在孩子以后的学习生活中，家长才会省不少心。比如，课堂听课状态。家长可以了解孩子的课堂听课状态，看看孩子在课堂上是不是认真听讲；关注孩子的家庭作业情况，家庭作业直接反应孩子对所学知识的理解；做作业的状态，是边玩边写作业，还是作业过程中各种“小问题”，上厕所，吃东西，玩橡皮……

其次，阅读习惯的培养。作家毛姆曾经说过这样一句话：“阅读是一个人一生的避难所。”也就是说阅读是一个人一生都不可以放弃的习惯。然而在小学阶段，很多家长忽视了孩子阅读习惯的培养。家长以身作则，首先做出表率，孩子也会效仿；陪孩子去图书馆，感受书籍带给我们的快乐……阅读习惯的培养，可以增强孩子的阅读理解能力，能够开阔孩子的眼界，更能够对孩子的身心健康发展起到一定的引领作用。

曾经一次在新华书店里，看见一个小六七岁的小女孩自己带着一个水壶，津津有味地读书，妈妈来接孩她，可是小女孩舍不得走，央求妈妈在多看一会儿，妈妈就坐下来陪孩子。这个妈妈是幸福的，有个喜欢阅读的宝贝；这个孩子也是幸福的，有个陪伴的好妈妈。

学习习惯的好坏，关系到孩子的学习成绩和以后高年级的成长；阅读习惯的培养，可以给孩子一个在文字海洋畅游的梦想；当然除此以外，孩子生活习惯等等也同样需要象长的细心呵护。低年级也是孩子学习生涯的开始，耐心细致的培养，每个家庭都会收获一枚好好学习，天天向上的宝贝！

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我是一枚有一儿一女的宝妈，毕业于教育类专业。喜欢孩子，更喜欢和孩子打交道。在教育孩子的路上，我们一路携手，共同成长。

每每开家长会时，被家长围着询问的最多的就是有关于孩子考试成绩的问题？“考试成绩怎么老是这么低？”“孩子的成绩怎么又下降了”面对家长焦灼的目光，我都有种无颜见江东父老的感觉。没有把他们的孩子教的考试都考满分，我很汗颜。只有极少数的家长会问到自己孩子和其它孩子相处的情况？在班里会不会积极主动的帮助别人或者老师干力所能及得事情，能不能当好老师的小助手？……

家长朋友们“重智力，轻品德；重物质，轻精神；重结果。轻过程。”在学习上可以倾力投资，上补习班，买学习资料，买学习用品，不惜花费大量时间陪同孩子学习，片面的追求学习成绩。

我却认为，低年级的学生思想单纯，精力旺盛，接受事物快，家长应该配合[_a***_]对孩子进行全面的教育。

首先是树立正确的道德观念，纠正不良行为，形成良好的学习和行为习惯。因为好习惯才能受益终生。

有些家长只注重分数，其实分数只是衡量学习情况的一个方面。这里面有智力因素起作用，但是非智力因素才会为以后的学习提供不竭的动力。而非智力因素就包括孩子的态度和习惯问题。

家长应该配合学校培养孩子哪些良好的学习习惯。

1.上课认真听讲，认真思考，积极发言。上课不做小动作，不玩东西，不走神。也就是要培养孩子的专注力。注意力不集中的孩子，课堂效果就会非常差。

比如我班里就有这样一个孩子。每节课都会走神。不是冲着墙壁发呆微笑，就是冲着房顶发呆。一叫他的名字吓得一激灵，显然没和老师一个频道。如果他好好听课，每道题都能很快的回答上来。可惜不是这种状态。

我把情况反馈给家长，家长要我多多提问他，多多提醒他。我只能说尽力看到他走神就提醒他。可是班里几十个孩子，不可能只会盯着他看。所以孩子一定要从低年龄段培养孩子的专注力。

2.课后要独立完成作业，并且要孩子按质按量的完成作业。认真书写，做到作业本或者试卷整洁，清秀。做题后要及时检查。不会的题要主动向老师或者家长请教。每天新学的知识点不留死角，尽可能当天的知识当天融化吸收。

3.要培养孩子自己整理书包的好习惯。把书包分门别类的整理好，并且每天上学前，要检查书包。该带的书和文具都要带全。并且作业要装好，不能老师检查作业时老是说没带。老师会对这样的学生心生厌烦，以为你在说谎。并且书没有带全也会影响孩子上课的。

4.对于老师讲过的内容孩子要学会复习，“温故而知新”并且还要学会“预习”，对新知识进行预习，如果里面有不会的内容，可以做记录，第二天上课时，就要认真听讲。这样也会事半功倍。

5.要培养孩子阅读的好习惯。从低年级开始要孩子各种形式的读书。不要把阅读流于形式。要读进心里去才有效果。低年级可以让孩子给你朗读。因为朗读除了增强阅读能力还可以培养孩子的专注能力，一举多得何乐而不为呢。

这是我浅薄的见解。希望更多多的友友留言交流沟通。让我们把孩子们教育的更出色，既是家长的愿望也是老师的光荣的职责所在。一起加油吧家长们！

到此，以上就是小编对于学生学习行为建设指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生学习行为建设指导的1点解答对大家有用。

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