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指导学生课外学习,指导学生课外活动
cysgjj时间2024-06-08 10:20:55分类学习指导浏览18
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于指导学生课外学习的问题，于是小编就整理了4个相关介绍指导学生课外学习的解答，让我们一起看看吧。
孩子课外应该送给老师教还是自己教？
看题主的意思就是辅导孩子课外学习应该怎么选择，在这里我从不同的方面来分情况讨论，不能一概而论！
主要看学段！倍受诟病的老师把监督学生学习，批改孩子作业推给家长就很足以说明这个问题！一般来说，把学习任务推给家长，有一个背景因素就是家长也是可以辅导孩子的学习的！所以我说分阶段，小学三年级之前，孩子大多学习任务家长都是可以参与并达到一对一辅导效果的。在这个阶段主要是培养孩子的良好的学习习惯，知识难度小！不建议推给老师，毕竟学生数量多，老师不能达到全面的关注孩子，家长自己这应该对孩子上上心。在教育孩子上，这个阶段的家庭教育和学校教育同样重要，给孩子一个良好的学习态度和习惯，孩子受益一生！当然我不是赞成老师把所有任务推给家长，这个时候老师和家长应该是合作的关系，老师只能建议，不能强迫家长！
私心来说，作为妈妈，我觉得孩子需要陪伴的就是那么几年，家长要珍惜能够陪伴孩子的时间。孩子成长的过程就是父母放手的过程，父母要抓住陪伴孩子的时间，享受良好的亲子关系，培养孩子坚强，忍耐，善良，乐观等美好的品质，父母言传身教，胜过任何好老师！
等孩子四年级之后，思维趋向成熟化发展，知识体系更加系统，随着难度的增加，父母努力，还能帮上一二。这个时候，父母最主要的任务就开始向生活保障上转移了！引导孩子良好的学习态度，带孩子开拓视野，知识辅导就督促好孩子认真上课，监督认真完成学习任务即可，其余交给老师！这个时候不建议补课，建议发展孩子的课外兴趣！
等到六年级可以适当给孩子报名补课班，行为这个时候要开始择校了，专业的辅导还是有必要的！目前公立学校是禁止在职老师补课的，虽然专业，但是政策不允许！所以家长要为孩子选择专业的校外辅导机构，利于孩子的发展！当然这得合理，适度，不能过大加大孩子的学习负担，给孩子造成厌学情绪！
最后提醒家长，也看家长情况和学生个人情况，不能一概而论！
孩子的课外时间是送给老师教还是自己教？
孩子的课外时间，本来是应该还给孩子的。解放孩子的双手，解放孩子的双脚，解放孩子的大脑。让孩子在课外获得自己愿意从事的、感兴趣的、提升能力的有益的活动。但是为了应试，为了取得高分，孩子的自由被剥夺了，孩子的兴趣被扼杀了。家长还在为课外时间是继续让老师教还是自己交而纠结。
无论是课内还是课外，无论是交给老师教还是家长自己教，无非都是为孩子的学习创造条件，施加外部的影响。实际上决定孩子学习效果的关键因素，是孩子的自觉性，主动性，积极性。以及参与学习过程的能力，学习的习惯、方法、效率。如果老师和家长关注点就是分数、就是知识。孩子处于被动的，被迫的，厌烦的，学习状态。那么只能是事与愿违，舍本求末，事倍功半。
孔子说过，少成若天性，习惯成自然。学生的积极的心态，乐学的情绪，浓厚的兴趣，学习的习惯。是需要从小培养的。我们的家庭教育，早期教育，恰恰忽略了这一点。从小包办代替太多。小学阶段家长还能教，到了高中阶段。课外时间家长还能教吗？主要要靠自己，要靠自觉，要靠自我计划和安排。
把课余时间还给孩子，不是不管不问。而是要提高学生的自主规划能力，培养独立自主。安排生活和学习的能力。培养克服困难。抗击挫折的能力。随着孩子年龄的增长，让孩子做到，生活上自理，思想上自教，管理上自治，才能上自学。这样的孩子。未来走向社会才会有更大的作为，才会有出息。
孩子课外应该送给老师还是自己教？看来问问题的人他都关注点是孩子作业的问题。这得分情况分别对待。
1、如果孩子是一个非常自律的孩子，他又特别喜欢这个老师，而且这位老师也乐意带孩子，那么他放学后可以直接跟着老师一起做作业。这样在遇到问题的时候，还可以及时找老师老师解惑。
2、如果孩子上课不注意听讲，课下想通过老师的辅导来写作业，提高成绩，这是不太现实的，因为孩子根本不喜欢学习或者学习动力不足，或者其他原因。家长应该从中找到孩子，缺乏动力的原因，慢慢调整，帮助孩子树立自信，找到学习的动力和兴趣点，逐渐让孩子爱上学习。这个过程需要家长耐心陪伴才能完成。
3、当然孩子的学习是孩子自己的事情，我们做父母的应该从小培养孩子自主学习的能力，鼓励孩子自己的责任感，自己独立完成作业。而不是要家长陪着来写。这样呢，就会提升他独立思考的能力，对于未来孩子在遇到问题的时候，他不会束手无策，而是能够自己冷静处理。父母做到正面确认，扮演好啦啦队长的角色就好！
当然孩子是我们的。老师做到把知识传授给孩子就已经很累了，我们已经很感激了。不能再让老师陪着我们的孩子做作业。因为现在老师的压力也特别大，我们要特别的尊重和理解老师，让他们有充分休息的时间。
一、如果是小学中低年级，我建议家长自己教。
一方面，孩子在家学习，容易养成在熟悉的环境里好好写作业的良好学习习惯；另一方面，在学习过程中的交流，也是亲子交流重要的一部分。
在这里建议家长多一些耐心，孩子学习情况好的时候要及时表扬鼓励，不要吝啬家长肯定的话语；孩子学不会时不要着急，换种说法再来一遍，一步一步慢慢推进。
在陪伴孩子学习的过程中，孩子能够感受到更多的爱，对家长更加信任和敬佩，这是来之不易的亲子时光。
二、如果是更大的孩子，家长要[_a***_]情况，区别对待。
家长对于孩子所学知识能够胜任的情况下，我依然建议孩子在家学习，由家长进行辅导。
家长认为孩子所学知识对自己有难度的情况下，一些听写、默写之类的作业，无论家长知识水平高低，都可以帮助孩子。即使孩子有不明白的地方，也可以鼓励孩子问老师。
当然，如果辅导孩子学习真的让家长感到烦恼了，跟孩子商量同意后，送给老师辅导也是一个好的选择。毕竟生活的顺心如意也是很重要的。
孩子的教育包括家庭教育和学校教育，老师最主要是教孩子知识和做人的道理，孩子性格，习惯，品质等的培养家庭教育起着重要的作用。
家长有时间的情况下，陪着孩子一起学习和成长是最好的，同时自己也成长了。所以我觉得不分课内课外，教育孩子是统一、系统的。
有没有必要参与课外辅导？为什么？
1．需要时就参加。当孩子的某门功课确实比较差，凭自己的努力无法跟上老师的进度，父母又无能力或时间时，可考虑参加补习班。若孩子的学习成绩并没有哪门特别差，就没有必要参加补习班。这时在孩子身上，父母的关注点应放在如何调动起孩子的学习积极性上。
2．必须取得孩子的配合。有些父母会发现，孩子参加了补习班，却不见孩子有什么长进。这其中关键在于孩子是否认真参加的问题。有的孩子把参加补习班视为一种负担，每次都心存不满，但又迫于父母的命令，只好坐在那儿听，实际上脑子里想的都是别的事，老师讲的什么根本就不知道。有的孩子把补习班作为靠山，产生了依赖心理，上课不注意听讲，认为反正要参加补习班，这样的补习实际上是在做重复工作，而且孩子又养成了坏习惯。
3．父母不能放弃责任。让孩子参加了补习班，父母是不是就完事大吉了呢？如果您有这种想法，那就错之又错了。补习班老师的作用仅限于在固定的一段时间对孩子的某一方面学习问题进行指导，父母绝不能因此而撒手不管。
随着社会的发展和进步，课外辅导也日益成为了课堂之后的一种重要补充。随着国家针对学生的减负问题而出台的政策，导致很多的关于学科类的课外辅导机构纷纷倒闭，而一些艺术类的和兴趣类的辅导班受影响较小，说明国家也在重视学生的全面发展。
其实参加课外辅导还是有必要的。首先，生活条件提高了，也希望下一代能够学到更多的东西来充实自己，完善自己，以求在激烈竞争社会上更好的立足。其次，根据孩子的学习能力，如果孩子的学习能力很强，在完成学校和老师布置的任务的前提下，可以学习一下更深点的东西或者是巩固加深一下已学的知识，夯实基础，现在的高考不就是讲究的积累吗。如果孩子的学习能力较弱或一般，那就可以有针对性的进行补弱，因为学校的老师不可能让每一个孩子都在学习完成任务之列(没有任何诋毁学校老师的意思)，所以家长如果没有太多时间和能力来对自己的孩子进行辅导的话，就可以考虑一下课外辅导。最后，因为现在的家长都是在希望减负和不希望减负的矛盾中纠结，每个家长都希望孩子成龙成风，更多的课外辅导虽然不是在起主要作用，但是也在一定程度上促进了孩子的成长，所以如果在孩子不完全抵触课外辅导的话，可以考虑课外辅导。
总而言之，课外辅导的产生必有其原因，因为中国的教育资源分布不均，而且好的教育***也有限，每个家长都想让孩子去好的大学(当然也有不在乎的，只要孩子快乐就好)，那些毕竟是少数。所以，孩子的身上不仅是其自身的成长的重要性，也有父母的殷切希望，在自身的条件允许的情况下还是去上一下比较好。注:仅为个人观点，不喜勿喷。
参与课外辅导其实也是学习的一种方式之一，在科学技术日新月异的今天，学习尤其显得特别重要了。因为我们每一个人的人生经历，社会阅历，知识技能等都有一定的局限性。所以根据每一个人的需要，有目的性的参加课外辅导，可以提高自己专业技能，对于个人的人生规划和事业发展肯定是有很大的帮助，对于社会和国家而言可以提高生产力，为国家的文明和富强贡献自己的力量，所以现在我们国家提倡终身学习，也是正能量的一种体现。
学生1：我认为参加课外辅导班有必要，这样有利于培养我各方面的特长和兴趣爱好
学生2：我认为学生应该参加课外辅导班,因为参加课外辅导班可以让我们知道更多知识和道理。 比如我参加的口才班学习,我更懂得与人交流了,交到了很多朋友,另外作文也提高了。 所以我方认为参加课外辅导班有益于我们的成长。 ”
学生3：我认为参加课外辅导对学生是有害的,因为大多数全都是被迫去的。 俗话说:"强扭的瓜不甜",勉强让我们参加课外辅导班,不仅浪费时间,还没有学到知识
学生4：参加课外辅导班不仅可以学到许多知识,还可以结交朋友,在朋友面前展示才艺。 在课堂上回答问题时我更自信了
学生5：我认为参加课外辅导班有必要，大人们经常说，孩子不能输在起跑线上，如果不去上的话，又怎么学更多的知识，怎么面对以后纷繁复杂的学业问题和更长远点的就业问题呢？
这要看个人情况。早几年我自己开办过一个小学生辅导班，学生的现状惊到我了，太可怕，好多小学的学生几乎什么都不会，倒不是不聪明，只是在学习时遇到了问题，或者是上课不太明白的个性化问题，下课又不问，家长又辅导不了，从那次以后，我对小学课外辅导的态度变化了。对有些学生，必须有课外辅导，解决疑惑和作业。特别是对家长没有能力辅导或者有能力没时间，或者，有能力有时间又没有耐心的，必须帮助孩子度过小学阶段，避免基础不够，那这样的话到初中就没有学习习惯和基础了。很可怕。如果孩子成绩不错，学习习惯也挺好，那就没有必要参加学习辅导班。要根据情况来确定吧。
学校课后延时服务老师有义务给学生辅导作业吗？
作为一名教师，结合学校的情况，做个回答。课后延时服务的初衷是解决家长接送不方便的困难。而对学校来说，学生在校，学校就必须安排老师陪同学生。因课后延时服务是一项长期的工作，所以必须所有老师进行轮流。当学生有学业上的问题，如果是相关科目的老师值班，一定会解答。如果不是相关科目的老师，因学科之间的差异，并不是所有的老师都有办法解答。
面对孩子本身学习任务繁重的情况，如何正确选择孩子的课外补习？
关于这个问题，作为高中老师的我来谈一下。小编主要谈线下的课外辅导吧，线上辅导暂时不谈论了，目前还不算主流，选择的人也不太多。
线下辅导我们从两个方面谈：如何选机构和老师，学生如何上好课外辅导课。
现如今大大小小的辅导机构到处都是，家长朋友们给孩子找辅导机构也是挑花了眼。有的家长钟情于大机构，认为大机构有品牌保障，师资力量强大。有的家长喜欢选小机构，小机构课时费低，交费方式灵活。小编先谈一个关键点请家长朋友们注意：关于师资没有大机构和小机构之分。在辅导班***的老师主要是为了挣钱，哪家机构给的钱多去哪家，一个老师可能在好几个机构代课，家长在不同机构有可能遇到同一个老师。所以不存在大机构老师好，小机构老师不好的说法。那么选机构主要看什么呢？在不考虑经济因素的前提下主要看机构的管理以及学生的口碑。有的机构管理制度完善，无论对老师的管理还是学生的管理都很到位。这样的机构属于我们选机构时的首选。小编说一句话老师们可能不爱听：人是有惰性的，老师也一样。没有监督的工作很难有效率。学生同样如此，缺乏有效管理学生的学习也会很散漫甚至不学习。所以找一家对老师和学生都管理严格的机构很关键。其次是机构口碑，不要看广告。家长如果有心的话可以在机构门口拦住几个上课的学生打听下，学生一般谈的都是自己上课的真实感受，家长从孩子口中更容易知道机构的教学质量。
关于选择老师小编主要谈两点：一、选负责任水平高的老师。机构师资良莠不齐，有的老师业务水平不高，有的老师缺乏敬业精神。在上课前一定要选择好老师。机构一般都会安排试听，家长和孩子最好一起去，孩子负责听老师的业务能力，家长负责看老师的工作态度。两相结合下，一般能选出业务水平高认真负责的老师。二、找到适合孩子的老师。不同学习程度、不同性格的孩子适合不同类型的老师。简单举几个例子：基础薄弱的学生适合讲解细致的老师，基础较好的学生，适合教学经验丰富，讲解有系统性的老师，中等程度的学生需要找一个认真负责，能带着孩子向前走的老师。选老师这方面小编做的只是简单分析，具体分析起来太复杂，家长朋友如果有疑问可以私信小编，针对孩子情况具体分析下。
最后我要谈一下如何上好课外辅导课。在选好机构和老师之后，就到了上课环节。很多孩子上课外辅导效果很差，究其原因是没有找到正确的上课姿势。课外辅导不同于学校教学，具有很强的针对性。学生上课之前应该先有个清晰地自我认识，自己那部分知识不清楚，哪类题不会做。在上课时跟老师交流，然后进行针对性学习。如果课外辅导只是串讲知识，讲解例题，那么课外辅导将变成课堂教学的重复，变得毫无意义。另外很关键的一点是学生上完课之后要多做练习，巩固总结。这一点，无论是学校学习还是课外辅导都要注意。很多学生的学习环节不完整，只注重上课听讲，课下不做作业，不做总结。知识不能完全消化吸收，也不会应用知识去解决问题。这类学生经常说：我上课都听懂了，就是不会做题为什么呀？你说为什么呢？学习不是只有上课听讲这一个环节，课后的复习和练习同样重要。在课外辅导时尤其要注意多做题，多复习。说句实在话，现在课外班学费真的很贵，你不好好学习，不珍惜机会，那可真是巨大的浪费啊，浪费可耻啊！
到此，以上就是小编对于指导学生课外学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于指导学生课外学习的4点解答对大家有用。
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