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海外学习指导教师,海外教学经验
cysgjj时间2024-06-08 11:52:45分类学习指导浏览32
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于海外学习指导教师的问题，于是小编就整理了2个相关介绍海外学习指导教师的解答，让我们一起看看吧。
在国外称呼老师时，用＂teacher＂合适吗？需要注意些什么？
美国的学位跟中国类似: Bachelor学士学位，Master硕士学位，Doctor博士学位。学位只有这三种，至于professor教授，是属于教职，而不是学位。
对于学士学位的老师，我们只要称呼Mr. / Mrs. / Miss+姓氏就可以了。这类老师为最基础的老师，多数为小学、初中或高中老师。例如：Mr. Smith
对于硕士学位是老师，会被称为教授，英文是Professor(缩写Prof.) + 姓氏。这类老师多为大学教授。例如：Prof. Smith
对于博士学位，会被称为Doctor（缩写Dr.） + 姓氏。注意哦，这种情况下可不是医生的意！Doctor更多的代表的是一种荣誉，如果能拿到博士学位，你个人所有的证件、文件、材料，在你的姓名之前，会加上Dr.的字样。例如：Dr. Smith
难免有学生会交错称呼，很多时候会让教授尴尬。我上大学的时候，大部分老师都叫自己Professor，其实有个别也是博士，人家相对低调就也没改名字前缀。但也有过几个老师，强调自己有博士学位，要学生称他为Dr. xxx ~
外国人讲究平等与尊重，所以一般老师都直接称呼Mr./Mrs./Miss xxx
大学教授也可以直接用Professor xxx
xxx代表姓氏，除非很熟，否则一般都用姓而不用名。
至于advisor/teacher/trainer/mentor/guide等等一系列词，都是用来描述不同意思的“指导者”、“老师”、“导师”，要看具体情况。
国外的博士生导师是怎样指导学生的？
没有在国外攻读博士学位，感谢国家资助在外公派留学近两年，在我眼中，外导工作非常勤奋，周一到周六早九，晚上就不确定了，一般八点多开车回家，成天在办公室备课、修改论文等，周天去教堂礼拜，通常会叫学生去修改论文。每周有组会，讨论学生课题进度，及时纠正学生遇到的问题。学生的一篇论文，教授能改十几二十遍，跟教授讨论时，常常被问的汗流浃背，论文里的问题都要搞清楚，不能有什么模棱两可的情况，如果你拿出实验或参考文献的证据，教授会很高兴，论文准备周期挺长的，但是投稿结果都比较好。整个博士学习阶段，教授会结合你的兴趣制定研究方向，期间教授会大力估计学生参加国际会议，而且教授不会顾忌学生找工作的问题，会给学生去引荐。在教授实验室有时候感觉有点累，安排的比较满，凌晨一二三四五点的月亮，伴着自己回家。虽然我是大学渣，但还是非常感激教授的指导，更感激祖国让我出来开拓视野，愿回到祖国能踏踏实实做点事。
由于自己和日本、法国、新加坡的几位教授开展过实质性的合作，因此对他们指导学生的情况还是颇为了解。由于新加坡的博士生导师是华裔，即其为中国内地学术移民到新加坡的老师，这位老师对学生的指导方式与国内无异，在此就不赘述了。至于其他的两位老师，都是土生土长的日本人和法国人。由于他们各自的文化背景与中国有所差异，因此其对于学生的指导与中国导师相比较，还是有所差异的。个人感觉，两个国家导师的执教风格都与自己的社会文明特点相关。
合作的日本教授是一位颇具学术背景的长者，其学术水平很高。虽然这位老爷子年岁已高，但是对我们这些合作者一直平等对待，交往起来颇为谦逊有礼。但是感觉日本的师生关系，却特别注重“等级”差异。也就是说，老师必须维护其高高在上的位置，学生则要充分表达他们对师长的尊重。除此之外，日本文化所盛行的“匠人”精神，也是导师教育的一个重点。老爷子对学生要求极其严格，无论是学术上的细枝末节，还是任何形式上的小细节。这种要求甚至到了一种苛刻的程度。然而，正所谓严师出高徒，这种有些出格的教育方式却锻炼出了一批批以学术严谨著称的学生。现如今，老爷子的学生也是“桃李满天下”，遍布日本诸大名校，其中不乏业内著名教授。总之，日本大学老师的指导风格给我的感觉是有些古板、颇为严格，友好度虽不高但是确然严谨。
合作的法国教授是一位中年人，年岁稍长，行事充满了法国的味道——稍带散漫，但是思想性很强，颇有创造力。这为法国教授学术水平也甚高，年纪轻轻时即升任正教授。要知道，他所在的院系中在法国排名第一，前前后后培养出了三位诺贝尔奖获得者。尽管如此，感觉这位教授的对待学生确甚为民主。平日里和学生的相处也没有什么架子，沟通、交流都如普通常人一般，甚是平等。每逢周末开完组会后，他和助理就带着学生去酒吧小酌，席间更是谈笑风生。从个人喜好而言，我本人倒是挺喜欢这种欧洲风格——学习，基本上是学生自己的事情，老师则更多地发挥引导、启发的作用。我感觉这种开放、平等的交流可促使学生更多地依赖自己的力量，发挥自己的主观能动性，因此更容易激发出学生的潜质和创造力。
尽管所接触的国外导师不是很多，但是我个人感觉不同的国家中老师的指导风格都多多少少受他们主流社会文明的影响，都带有不同社会文化的烙印。但是，作为知名教授，他们的共性是对待学术问题非常严谨、而且平日里都以身作则，非常勤奋和努力。因此，其实不管哪个国家，无论不同社会文化的表现形式差异多大，优秀的老师们都会在学业上严格要求自己的学生。所以，其实走到哪里，对学生而言，所面临的学习要求和标准都差不多。
到此，以上就是小编对于海外学习指导教师的问题就介绍到这了，希望介绍关于海外学习指导教师的2点解答对大家有用。
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