困境儿童工作经验交流,困境儿童工作经验交流材料

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于困境儿童工作经验交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍困境儿童工作经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学阶段的孩子，如何引导他们面对学习上的困难以及坚持的勇气？
2. 孩子大了，家长该如何放手让孩子独立生活和工作？

小学阶段的孩子，如何引导他们面对学习上的困难以及坚持的勇气？

一，可以参加一些运动，尤其是对抗性较强的团体运动，有利于孩子抗挫能力的提高；二，父母做好表率，三，适当安排一些家务活，每天坚持着做，父母不断地鼓励表扬，是支持孩子做下去的动力

我的小孩现在正上三年级，学习成绩还好，我分享下个人的想法:

一、要培养孩子好的学习习惯，比如准时完成作业、书写规范、自觉课外阅读等等。良好的习惯可以让孩子更加独立学习，有独立精神的孩子正常都会有学习的韧劲。

二、激发孩子学习的兴趣。这不是一句空话，需要家长多用心去摸索，当孩子遇到学习困难时，首先不要给孩子施加额外的压力，而是用引导的方式去帮助孩子去解决问题，让孩子收获成就感，产生接着学习的兴趣。以后面对问题的时候他们才会有主动去挑战攻克的心态。

三、鼓励与压制的方式并用，当孩子遇到学习困难时要多多鼓励，当孩子骄傲的时候要开始压制让他感受到挫折，经过来回地打磨才能经受得住挫折。鼓励教育和挫折教育其实是辩证统一的，我们都应该重视。

四、多带孩子出去走走，让孩子好好认识世界，见识生活的酸甜苦辣，让他们慢慢形成自己的三观，当这些经历累积到一定程度时，当家长的就可以慢慢放手了，包括学习和生活。

总的而言，如果父母给不了孩子最好的物质和教育条件，那就给予最用心的陪伴。

我是一个三年级语文老师，兼班主任，以下是我的建议。

首先，要确定孩子觉得学习困难的原因。如果存在生理和心理方面的问题，家长应该尽早带孩子就医治疗。我班上有一个小姑娘，身体和智力都正常，但是就是不爱学习，成绩不理想，后来咨询了心理老师才发现是心理上的问题，导致孩子抗拒学习。现在正在定期接受治疗，情况不断好转。

如果孩子一切正常，单纯是因为学习任务难度过大的话，可以这样引导孩子:

1.学习是一个认识新事物的过程，就是因为我们没见过他，不熟悉，所以觉得困难，这是正常现象，而且不止他一个人，每个人都会觉得困难。鼓励孩子遇见困难不要气馁，端正态度，不要怀疑自己。

2.用容易的事情帮助孩子树立信心，用解决小困难的成就感为孩子增强面对大困难的勇气。

3.学习的困难可以通过拆解的方法逐一解决。如果一道题太难，可以先做自己会的一部分，能做到哪里做到哪里，剩下不会的去请教老师或同学。只要养成了勤于思考的习惯，就会发现自己能解决的难题越来越多，孩子也越来越勇敢和自信。

小学生的鼓励和引导，其实不单单只是学习上的引导，一个孩子的独立自主，坚持努力是通过各个方面来建立起来，所以家长可以通过和孩子一起做一些功课和活动，慢慢鼓励学生建立自信，然后不断放权，让学生自己知道什么时间该做什么，这样学生以后再遇到任何问题都不会轻言放弃，而是主动去想办法解决问题。

我是一名小学教师，小学阶段的孩子面对学习上的困难，是否能有坚持下去的勇气。可以说今年的疫情期间就是一次很好的教育机会。因为疫情的原因，全国各地延迟开学，漫长的假期孩子在家学习，是不是自己足够自觉，是不是耐心不够，是不是情绪多变，等等，这些都是一些困难挫折，小学阶段的孩子性格还没成型，就像六月的天说变就变，所以说面对小学阶段的孩子，怎么样让他们面对学习的困难，我认为:

首先要有让学生意志坚定的决心。意志是人类思想的主宰，只有用顽强的意志来坚定战胜困难和挫折的信念，才能有向困难挑战的筹码，面对学习上的困难挫折，我们应该抱着正确的态度，这样才能把每次挫折变成一次锻炼自己、完善自我的机会。

其次，面对学习上的失败与挫折，要有一种乐观、自信的心态，这是一种勇气。失败和挫折是暂时的，只要你勇于微笑，误解和仇恨是暂时的，只要你乐观待之，赞扬和激励是暂时的，只要你有梦想，烦恼和忧愁是暂时的，只要你不被它左右！

面对困难和挫折，它不是孩子的拦路虎，而是垫脚石，只有经历生活中的困难和挫折，孩子才能渐渐成熟，逐步长大，不经历风雨怎么见彩虹。

孩子大了，家长该如何放手让孩子独立生活和工作？

从教育学的角度分析此题干效果会更好些。

孩子的早期童年经历是十分重要的，父母在陪伴其完成此阶段的任务后，确保对孩子造成积极影响后，应放手让孩子独立生活和工作。

广义的教育是培养的人的社会实践活动，故无论是社会教育，家庭教育，学校教育都应是培养人的活动。结合题干要求，这里的教育更多成分为家庭教育，同时学校教育的概念是结合受教育者的身心[_a***_]以及社会对其要求有目的，有计划，有组织对其施加影响，那么家庭教育所要依据的同样是这两点。

故放手让孩子独立生活和工作这一问题，需要结合受教育的身心发展特点与社会对其要求进行，同时要注意发挥家庭教育的优势。

根据孩子的身心发展特点破解问题需要家长特别注意。人的发展有阶段性与顺序性，家长要抓住关键期对孩子施教，家长的教育行为不应急于求成，虽说望子成龙是普遍先象，但是教育学所传递的人的发展的规律需要家长特别关照。

根据社会对孩子的要求破解问题，需要家长不要在此阶段太过保护孩子，反而要让其明白社会对其要求，让他们充分发挥自身的主观能动性，积极主动地去面对独立生活和工作这一现实。

孩子长大了，大学毕业了，到另一个城市工作，或者在同一个城市找到工作了，家长实际上已经放手让孩子自己生活和工作了！

只不过家长心里放心不下，时时遥控，遇到这种种家长：懂事的孩子应付着家长；有个性的孩子，往往就会怼家长， 家长还很苦恼，何必呢？《增广贤文》上说：儿孙自有儿孙福！

家长其实不必要这样自讨没趣，孩子接受的是新事物，新理念，新思想。我国发展太迅速，很多人的理念实际已经淘汰，若还要想让年轻接受，就是误人！ 该放手就放手！！

大部分家长都是一普通人，若孩子不如你，你不放手遥控指导有个什么劲？孩子比你好，证明孩子对社会的理解比你深刻，你难道还想拖后腿不成？

说到这儿我突然想起了中小孩子上学的情景，当年我们这一代人上学，不管是城市乡村都是自己上学。农村上学多的有几公里，都是同学们结班上学，也没见有什么大不了事情发生，倒是大家一路嘻嘻哈哈的很快乐。城市学生是警察护送成队孩子过马路，画面很温馨！所以那年代的人独立意识强！

现在们孩子突然金贵了，突然独自上学不行了。学校门口一到上学放学时，就交通堵塞，全是接送孩子的。连独自上学都不行，连独自上学家长都不放心，所以就有孩子出去工作家长放不放手的问题！

孩子独立意识，自我生活能力的培养要从小就开始，家长不能什么都包办。让孩子的尝试一下失败和挫折没什么不好！

作为一名家长，我觉得家长应该从小就教给孩子一些生存技能，做一些在孩子年龄段力所能及的事。

比如洗衣服，小时候洗袜子，手帕，大一点教会他们如何洗衣服，如何整理房间，这都是他们能做的，等上到高中，他们的个人卫生就可以不用管了。

再比如，做饭，小孩子都有好奇心的，平时可以引导他们做一些简单饭菜，熟悉操作一些厨房用具，这样他们一旦离开你，起码会做饭，饿不着，家长也放心，其实都不是很难的。平时不要嫌他们烦，不要嫌他们在厨房胡乱动。

还有，和他们多交流，孩子会给你说他在学校的事，在社交上的事，这是你传授给他将来为人处世的最好时机，可以和他争辩，让他知道人性的善良与险恶，人生的职责与追求。以后就会遇挫折而不跨，遇荣耀而不惊。

孩子的一生很长，家长的潜移默化只能丰满他的羽翼，而不能是他的羽翼坚强有力，放开手，月有阴晴圆缺，天有四季轮回，有些事情，他们经历了，他们才会成长。

我是平原春秋，我比较关心青少年教育问题。关注我，可以获得更多的相关知识和经验。我来回答一下放手让孩子独立生活和工作的话题。

首先明确为什么要培养孩子的独立意识。孩子早晚是要独立生活，早晚要离开父母自己闯荡，没有独立意识，没有独立能力，就无法面对将来的生活。孩子独立的越早，独立能力越强，那么孩子就越能独自面对将来的生活和工作。

我有一个朋友，孩子小学一年级，朋友开车去送孩子上学，放学。一年之中，他不断地和孩子交流，告诉孩子***如自己走着上学放学，应该注意哪些问题。第二年，孩子上二年级了，二年级的第一天，他和孩子走着去上学，告诉孩子在马路上该注意什么，在人行道上该注意什么，嘱咐孩子要注意安全，不要和陌生人说话等等。

第二天，他让孩子独自去上学。孩子上学去了，他不放心，就远远地跟在孩子的身后，看他不紧不慢地慢慢走向学校，家长也不紧不慢地跟在后面。这样跟了几天，发现孩子没什么问题，他就不再盯梢孩子了。孩子上学放学，都是自己去。这样，孩子一走就是五年。五年的时间，孩子的身体变得更加强壮。

多年以后，孩子去大城市去工作了，朋友说：“我送你去吧。”朋友的孩子说：“不用。我自己的事情自己能做好，放心吧。”孩子自己去了大城市，没有人能帮助他，他也拒绝任何人的帮助，他要用自己的节奏和安排，去组织生活。朋友非常开心，就问孩子，去大城市，你一个人不害怕吗？朋友孩子说：“怕什么？我从小就没有感觉害怕。当我第一次独自去上学的时候，我就感觉到那么有趣，那么有意思。无拘无束的，边走边欣赏路边的风景，上学和放学的路上，是我度过的最好的一段时光。”

放手，让孩子去闯，相信孩子会积累更多的经验，有能力去面对更大的挑战。

孩子大了，家长就应该放手让孩子寻找自巳的幸福和快乐。

家长放手不是放纵孩子，应让孩子知道如何适应社会，如何适应独立，给予孩子一些合理的建议，传授一些基本的生活常识，让孩子逐步适应和接纳社会的节奏。

家长应教导孩子，遇事冷静思考，不应莽撞过早的下结论，敢于在困难挫折面前不退缩，不低头，敢于面对困难战胜因难。

家长应教育孩子，做一个有善心爱心的人，一个品德高尚的人，一个不为贪欲动心的人，经得起利益的考验，在大事大非面前分清黑白。

家长应让孩子，养成良好自我控制的好习惯，让孩子在生活上还是工作上都要有一个自我反省的好习惯，让好的习惯陪伴孩子左右，能让他们时刻提醒自已，怎样做人做事，对已对他人互不伤害。

到此，以上就是小编对于困境儿童工作经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于困境儿童工作经验交流的2点解答对大家有用。

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