如何加强学习策略指导,加强方法指导

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何加强学习策略指导的问题，于是小编就整理了4个相关介绍如何加强学习策略指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 最近对于孩子学习上有点力不从心了，有什么解决办法吗？
2. 一名优秀教师该如何让学生喜欢学习，主动学习？
3. 学生基础很薄，学习习惯很差，兴趣很低，该如何合理的开展教学？
4. 小组合作学习具体怎么做，需要注意什么？

最近对于孩子学习上有点力不从心了，有什么解决办法吗？

孩子是陪出来的，孩子毕竟缺乏自觉性，不说别的，就是写字的坐姿和眼睛的高度都经常不达标，写字写字的就脑袋就耸拉到桌子上了，我就经常孩子做作业我也在旁边做资料，边做边监督！

我们每个人终有一天，会面对这个时刻，没关系的，真的没关系。父母放手的地方，是孩子的成长空间。

我儿子最近去学了声乐，唱歌这件事对我来说，是人生一大难题。我五音不全，完全理解不了音符，也完全听不懂音乐的节奏，而且完全不会唱歌。

在孩子去学声乐之前，我很紧张的问儿子同学的妈妈：“孩子学声乐需要我做什么吗？需要陪练习、给指导吗？”之所以紧张，正是因为我完全不会。

儿子同学妈妈打消了我的顾虑，告诉我完全不用，教给老师就好。

第一天去试课，老师告诉我，我儿子不属于声音条件特别好的，只能是开发到他自己最好的水准。

第二次正式上课，儿子跑调跑到他爸都怀疑人生。

到第三次上课，孩子把整首歌词记了下来，能跟着老师的节奏，唱整首歌了。虽然依然跑调严重。

不管是现在还是以后，他唱歌这件事我都插不上手，只能靠他自己去学习。

其实这样也并不是坏事，我们每个人都会在孩子的某一个学习方面感觉力不从心，这是早晚的事。

在帮助孩子搞好学习这件事上，迟早都会有力不从心的感觉的，真的，只是时间早晚的问题。

通过文字分享育孩儿心得有段时间了，写的越多，发现过往隐藏的问题也越多。

也感慨幸好觉醒的早，我从女儿小学高年级开始学习如何做合格妈妈、如何融洽亲子关系、如何管理情绪、如何界定角色职责等等家教方面的新知识，随着认知水平的不断提升，女儿各方面都发生了可喜的变化，可以用焕然一新来形容。

有没发现学习上的事，其功力在学习之外？品性是成就一个人学业或事业高度的基础，正向的品性一旦养成，无论是成人还是孩子，进步易如反掌。

和不能代替孩子吃饭走路睡觉一样，学业是孩子自己的事业，我们做家长的，只能通过言传身教传递给孩子如何经营个人事业的理念，却不能替孩子预习听课练习考试，试想一下，别人对我们小到一日三餐，大到赚钱理财都指手画脚的感觉，是不是糟透了？我们在孩子学习上的过多干涉也会让孩子无所适从。

所以想帮到孩子，第一步就是帮孩子建立起自信心，身为一个学生能管理好和学业有关事务的信心，第二步给予孩子需要的适时的帮助，第三步，对孩子取得的点滴进步给予肯定和欣赏，简单说，就是家长的心态做到和孩子的成长同频。只要做到这三点，相信我，您孩子的状态也会焕然一新的。

最好的教育是唤醒孩子灵魂的教育，我是[阿娥你好]，一个擅长和孩子交流的妈妈，也是一个爱学习、爱观察、爱思考的写作者，[关注]我，和我一起，每天成长一点点，每天进步一点点。

不知道您那儿是属于对于孩子的学习态度方面，还是说对于孩子的学习成绩方面

如果说是学习成绩方面，其实不用特别担心。首先，我们要教会孩子学会自主学习👊。不管是我们亲自辅导还是校外的这些机构辅导。最终获取知识探索知识的仍然是孩子本身。有一句话叫授人以鱼不如授人以渔。所以让孩子明白学习的意义，让他能够自主去学习，这一点很重要。

与此同时，若是真的是知识型方面的原因，我们可以去找一个专业的老师带孩子走过这一段💪。通过启发诱导引导孩子养成独立思考的习惯。哪怕有一些问题不会也能有自己的见解与思路。

这两件也不管是对于成绩中等偏下还是偏上的孩子而言，都足够适用。

作为一名辅导老师，在见过了这么多的孩子之后，常常会有一种不想生孩子，害怕生孩子的感觉。倒不是因为怕孩子学习成绩不好，影响以后的生活，而是怕自己带不出来那种有着正确价值观的人。但现在一想也不用特别害怕。

正所谓父母是孩子的第一任老师。我们在陪伴孩子学习的过程中，一方面是一个监督者，但同时我们也是学习者。我们在不断地学习中可以体验孩子所遇到的问题。哪怕不是很理解，但父母的陪伴对于孩子而言是他养成习惯的一个重要因素。哪怕我们所学的与他的不一样。但只要让他在我们的一言一行中体会到学习的重要性，我们对待工作的态度，对生活的态度，这也会潜移默化的影响孩子的学习态度。

所以作为家长，无论是对于孩子学习知识上的力不从心，还是说对于孩子学习态度方面的力不从心，我们都要咬牙挺住。毕竟我们会是他们的榜样。我们会让他们感受到他们不是一个人。学习是孤单的，但家是温暖的。相信有了陪伴，孩子也会更加动力十足。

最后我想说，对于孩子我们永远不能当一个旁观者。我们要做孩子生活和学习的参与者，陪伴者引导者。🌺

谢邀，你都没有信心，孩子更没有信心了，所以做父母的要耐心，这样才能更好的管孩子。

不要想太多，每天把心情调好，好好正规的教育孩子，这样孩子就会越来越好，孩子喜欢鼓励，和奖励，要用小小奖励和鼓励，来培养孩子，这样做应该有收获。

一名优秀教师该如何让学生喜欢学习，主动学习？

一支粉笔一本书，一块黑板加灌输。教学活动以教师为中心，教学过程以[_a***_]为中心，课堂活动以教师讲解为中心，教师讲解以教材为中心，一切讲解以应付考试为中心，独处精神荒岛。学习习惯往往是上课记笔记，下课对笔记，考试背笔记，考后全忘记。诸如此类，是学生被动学习、不喜欢学习的主要原因之一。如何让学生喜欢学习、主动学习呢？要千方百计地改变学习方式，让学生在读中学，玩中学，做中学，游中学，听中学，思中学，合作中学……让学生了解和掌握更多的学习方式，从而获得学习中的乐趣与全面和谐发展。把学习变成人的主体性、能动性、独立性、趣味性不断生成、张扬、发展、提升的过程，使学生的学习不再是一种异己的外在控制力量，而是一种发自内在的精神解放运动。

在课堂上只有让学生感到民主、宽松、融洽、自由、坦然、愉悦，没有任何形式的压抑和强制，才能主动介入学习过程，自由地思考、探究，无所顾忌地发表自己的见解，大胆果断而自主地决策和实践。

诱发学生主动学习、喜欢学习、乐于学习，在课堂教学实际操作中可***用下列方式：

①赛一赛。利用学生争强好胜的心理特点，组织个体、小组、小群体之间的学习竞赛活动，在竞争中合作，在竞争中发展。

②辩一辩。抓住学习重点、难点、疑点、矛盾点等，组织小组学生争辩，使学生获得多向交汇，获得更多思考、表达、交流、倾听的机会，促进共同发展。

③做一做。组织学生动手分组实验、制作、操作等，变认知活动为实践活动，让学生亲历知识形成的过程。

④演一演。针对学生形象思维为主导和活泼好动的特点，让学生灵活地扮演角色进行主体的替换，加强了学习与生活的联系，从而变旁观者为当事者，变学习认识为经历生活，变感受他人情感为自我流露情感。

⑤画一画。小组成员根据课文的描述，运用简笔画的方法，化语言为形象，变“话”为“画”，给学生鲜活的感觉，激起对课文内容的关注，加深对学习内容的感悟。

平等民主的教学氛围，宽松和谐的学习环境，有力地促进了主体意识、主动性、能动性、创造性不断得到发展，学生洋溢在会学、活学、易学、乐学的氛围中。

“学习”一词最早出自《礼记•月令》“季夏之月……鹰乃学习”指雏鹰开始学习飞翔。其实，人的一生都在学习。从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。那么，教师该如何引导学生喜欢学习、主动学习呢？

1、培养学生学习的原动力。

人们学习的动力一般分为原动力和恐惧动力两种。恐惧动力是指在恐惧、焦虑、自责等情绪驱动下形成的动力。如父母的责骂，老师的逼迫等。这种动力不长久，学习成绩不会有大的提高。原动力是以兴趣或者爱好作为动力，在兴趣的驱动下学习是一件很轻松的事情，成绩自然会很优异。这种动力持久，学生成绩会有大的提高。

老师可以通过设计难度小点的考试或问题，让学生体验到学习带来的成就感；也可以多与学生互动交流，让学生喜欢上老师的课，“亲其师则信其道”；也可以让学生学习、休息、***结合起来，让学生产生学习兴趣。

2、让学生明白学习的意义。

老师要让学生喜欢学习、主动学习，就要让学生明白学习的意义。学习不仅让我们能够生存，而且让我们拥有更充实的生活。学习是为生命添加养料，是为了生命更有价值和意义。学习使我们生活得更有尊严，可以让我们帮助他人，服务社会，奠定我们幸福生活的基础。

3、老师要教育学生掌握学习的方法。

轻松快乐的学习，才会让学生主动学习。教师教给学生科学的学习方法，使学生学会学习。一般开学初，每个老师都会讲该学科的学习方法和注意事项，学生认真听，结合自己的学习情况，找到适合自己的学习方法即可。如课堂记笔记这一学习策略，我们可以在课前做准备，课中认真记录，课后补充完善上下功夫。同时，老师还要鼓励学生多与同学交流合作，学会合作学习。

总之，学生自觉主动地学习，需要从兴趣抓起，让学生明白学习的意义，掌握适合自己的学习方法，不怕不怕困难，学会享受学习的快乐。

欢迎关注、点赞。

学习是一个任务，一个过程。这个过程不愉快，没成功感，会导致孩子们失去信心和动力。目前作业考核式的学习既枯燥，又没有社会成功感。孩子觉得付出和收获不成正比，自然觉得没意思。更加不用谈去克服学习困难的动力了。

主动学习需要构建项目式学习。融合多个学科知识，老师做好大量的备课，预测孩子过程中可能存在的问题，然后让孩子自主选题，自由发挥讨论，分享交流中成长。并且用能与社会接轨的成果作为评价评定依据，孩子自然会慢慢感到有兴趣，有动力。

“学生不喜欢学习”是一个老生常谈的话题。在教育过程中，老师总对这些学生无可奈何。笔者对此种情况感同身受。那么，我就从我自身经历出发，分享一些自己的观点。

1、学习兴趣

曾经有这样一句话：“你永远叫不醒一个装睡的人”深刻说明了这个道理。孩子没有兴趣，学什么都是徒劳。那么，如何提高孩子的学习兴趣呢？我认为，关键点在于从小培养，慢慢转移。

教育不是一蹴而就的事情。一个孩子的时间分配很重要。孩子面对网络带来的诱惑，没有太大抵抗力。这也造成了孩子兴趣点很难转移！另外，孩子成长过程中，进入青春期之后，这种情况尤其严重。父母管多了，孩子的心理就烦，冲动一点还容易做出过激的行为。

我就碰到这样的孩子。孩子来补习功课，每节课都非常贵，他们还不认真学习。我看着都替他父母心疼钱。碰到这样情况后，我会及时跟父母沟通，反映情况。通过加强和孩子父母的联系，商量着来改善孩子学习情况。

2、目标引领

我认为，目标引领对孩子非常重要。一个孩子必须树立心里的目标。如今，很多孩子的家中都不是特别差。在我接触的孩子当中，很多孩子家境殷实。他们受到家庭的影响，觉得不用读书，一样可以继承家业，比打工强一万倍。

在这些孩子心里，目标感是非常淡薄的。当你们听到这样的话后，你们应该和我一样的感受吧——不能苟同！

通过职业测评，我们可以发现，世界上的人都有不同的性格特点，比如说一些偏内向的，有些偏外向的，有些喜欢好动，有些喜欢偏安静等等等等，因此，面对不同的学生来说，一个班级里面有很多种不同的类型的学生都在里面，那么这个时候我们怎么想办法来调动他们的学习兴趣？这个确实是一个难题，因此，我们要透过这些现象去看人的本质，也就是说，人的底层操作系统是什么？回到最根本，最本源的地方去想办法，那么我们人的底层操作系统是什么？那就是内心的边界，内心边界就是我们作为一个个体的人来说，是一个底层的操作系统，而表现出的理智聪明，具备各种各样的能力，兴趣爱好，这些都是在内心边界基础之上的，一个个的应用软件，而内心边界，分为向内的边界和向外的边界，比如说向内的边界就表现形式而言，就是通常我们所说的存在感，当一个人的存在感被得到满足之后，那么这样的一个人就会感到满足，而向内的边界就是值得我们的恐惧，当一个人的恐惧，被得到解决之后，这个人就会感到安全，那么，这些统称其实就是一个人的情绪情绪就是我们的底层操作系统，也就是所说的内心边界，所以回归到刚才说的如何调动学生的学习兴趣来说，我们可能更多的应该是存在感，去找到解决办法去满足学生的存在感，也就是爽点和痒点，对于学生而言，他们更多是对未来充满了无限的期待和想象，他们具有理想，同时，也具有探索精神，对外界的一切都感到非常的好奇，这个时候如果我们能够想办法去让他们的好奇心得们能够去自己解决一些与年龄阶段相符的一些问题，此时，他们的存在感就会被得到满足，也就是说，他们能得到外界对他们个人能力的认可，他们就会对此充满兴趣和积极性，比如我们可以通过一些故事去传达一些道理，或者将一些知识点，通过故事的情节去展示知识的来源，在实际中有什么用途？比如说一些自然科学，我们就可以很好的去给学生进行解释，通过做实验去进行验证，从而来提高学生的学习兴趣，所以回归到人的行为的底层的操作系统去想办法，也许，我们可以创新性的想出一些教学手段和方法去调动学生的学习积极性

学生基础很薄，学习习惯很差，兴趣很低，该如何合理的开展教学？

既然这样，就从最基础的东西抓起吧。在日常学习，生活中，培养良好的学习习惯。教学时，***用丰富多彩的活动形式，饱满的热情，用一份爱心激发孩子们的学习兴趣，调动孩子的主体参与意识，注重培养兴趣，激***感，与孩子产生共鸣，孩子们会有所改变。教育就是一棵树摇动另一棵树的过程，只要方式适当，热情满满，付出定会有回报。

所谓师傅领进门，修行靠自身，找到他服气的，信任的人（老师，家长或者长辈），对他既有要求，又有希望，时常能够肯定鼓励，能够促进他不断努力的人。或者能够有身份人或事激发他的动力，比如一个他很渴望的目标事务，比如有的人为了爱情拼尽全力，要和女学霸有共同语言，或者考进同一所名校等等！

谢谢邀请！

此类情况我真遇到过，学生能把老师折腾死。我记着是二十五年以前，那时高校老师受聘于各种职业学校很是流行。我曾经在一个机电技术学校代课，属于中专性质的学校。

当时我主要上政治理论课，由于事先就知道学生基础差，课堂秩序乱，所以就做好了如何应课堂教学和组织教学策略。

第一个策略，从教学方法上，脱离教材，***取案例教学法，说白了，就是讲故事。

第二个策略，严明纪律，对那些捣乱的学生严格要求，直至停止他们上课。

第三个策略，真心爱护他们，晓之以理，动之以情。

第四个策略，讲课拿着书本走下讲台，来到学生中间讲课。

效果如何呢？

不能说没有效果，但是，效果有限。

想起来，也不知道那时出去代课挣那几块钱干嘛，上课回来，那种委屈的心情好久好久平复不下来。一边上课，稍不注意，孩子们那调皮捣蛋劲头简直不可想象。我记着有一个男生，在上课时带着一个小老鼠，并在课堂上把小老鼠放进一个女生脖子里，老鼠钻进女生上衣里。。。。。

老师除了教授知识，也要和孩子们打成一片做孩子的朋友，当学生觉得你很有趣，自然就会更信服你，我遇到的很多家长反应，就是孩子喜欢那个老师，就特别喜欢上他的课，反之就提不起兴趣，

建议平时可以多和孩子们聊聊，找找共同话题，上课的方式也可以适当调整一下，用孩子喜欢的语言各种去教授

首先，要摸清这类学生知识积累情况，对学生基础薄弱点了然于胸。然后，有针对性地制定个体目标，在教学中适当放低对他们的要求，让他们能通过努力完成目标任务，从而享受学习中的成就感。久而久之，随着学习兴趣逐渐增强，学习成绩也会慢慢有所提高。

其次，加强管理，强化养成教育。从遵守课堂纪律，认真听讲，按时完成作业等方面入手逐步培养良好的学习习惯。

再次，要重视抓反复，反复抓。要善于发现闪光点及时鼓励，以防三分钟热度过后懈劲，一旦发现不良苗头再次抬头，及时帮助认识错误，及时改正。

总之，最终达到要其学为其愿意学、乐于学的转变。切忌:牛不喝水强压头是绝不可取的，这样做不仅会事与愿违，甚至还会惹祸上身，给自己带来麻烦。

小组合作学习具体怎么做，需要注意什么？

我以带奥赛班一试数学时为例，讲一下我的一个小做法：第一，先确定小组人数，我按照四人为一组分配的，人多伙人太少都不大合适；第二，分配角色，四个人我给成了主讲人、记录人、板书人和质疑人，参考无领导小组形式，主讲人要阐述本小组最终观点，记录人要整合本小组讨论内容，板书人要在黑板搬书成果，质疑人要求在讨论中不断提出疑问，否定之否定，让讨论更有效；第三，提升小组文化，定期开会，合影张贴，小组价值观等，让每一位组员都有归属感

1、确定好小组学习目标，大家对目标达成共识。

2、分配好角色，各自负责，加强协作互助。

3、加强沟通，保持学习步调一致。

4、及时复盘，每过一段时间，对于学习成果进行总结复盘。

到此，[_a1***_]就是小编对于如何加强学习策略指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何加强学习策略指导的4点解答对大家有用。

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