怎样写教师教学经验交流,怎样写教师教学经验交流材料

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于怎样写教师教学经验交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍怎样写教师教学经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师说课中，说教学过程这一环节有什么技巧吗？需要注意什么？
2. 没有教学经验的人做小学语文老师应该准备什么？

教师说课中，说教学过程这一环节有什么技巧吗？需要注意什么？

说课是对一堂课整个教学脉络的一个语言展示。说课不同于讲课，讲课课堂上有学生互动，而且可以直接了解学生的学习效果，体现教师驾驭课堂能力的水平。即使出现失误过错，只要不是原则性的问题，大家都会理解，毕竟活动的主体是师生双方，很可能会出现无法预料的事情，所以有人说：“课堂教学永远是一台有遗憾的课堂剧”

而说课对教师的考验更大，因为听着都是内行，而且主动权把握在你手中，如果你不能很好的展示出来你的教学环节，出现凌乱、重难点不突出，教学目的不明确，那你的这节课就是失败的。 要说好这一课，有三个重要环节:

一、要做好课前准备工作。

1、 备课。备好课是说好课的前提。你需要查找资料，熟悉授课内容，并做一些适当的拓展延伸。比如课文中牵扯到的一些历史典故，名人事例等等相关内容。

2、准备教具。教具包括一些相关挂图，音频或者视频，板书以及你的教学环节等用课件的形式进行展示。这样你的教学过程及其教学目的就会更直观，更生动，更明了的展示出来，比你用过多的语言描述直观的多。而且也容易引起听课着的兴趣。

3、时间控制。说课不同于教学，不必用太长的时间来赘述。毕竟是独角戏，太长大家会失去兴趣，心生厌倦之情。太短又会给大家敷衍之感，最好在20分钟左右。

二、说课要点：

1、展示目标。没有目标就如同没头的苍蝇，胡冲乱撞。用一两分钟即可。一般目标不要超过三个，太少课堂教学内容单一不丰富 ，太多完不成任务，虽然看起来面面俱到，实际上蜻蜓点水。

2、环节展示。（可用课件***）

• 导言设计的技巧及其用意。（悬念引导、问题设置，场景描述，视听激趣）等等因课堂内容需要而定。
• 重难点突破的做法和目的。这是说课的重点部分。一节课总是要帮助学生解决一些问题，学会一些知识，不可能泛泛而谈，一碗水端平的做***使教学目的没达到，教学效果不明显。这些每学期、每堂课教学大纲和教参都有，需要你认真梳理，把握准确 才能有的放矢。
• 课堂练习设计的作用。既要突出基础性 ，又要兼顾普遍性，还要考虑适当提高难度，以满足不同学生的需求，让差生能够有所收获，让优等生跳起来够得着，让大部分同学能够学明白。
• 授课方式的构思。有讲解、提问、分组讨论、同桌互动、教师互换角色如（可以让学生给老师领读，老师朗读，学生点评）等等比较新颖的做法，会让学生学习兴趣大大提高。
  

说课不同于授课，你一定要考虑到你的说课形式。那你站在台上这个时候你就是模拟老师了，你要说出你你要神形并茂板书，讲解动作，眼神全部要到位，而且应该是比较连贯，具体形象，给人一种亲近感。

教师说课呢，首先得明确每个环节，不同于授课，而是对即将授课的内容，方式方法进行一个预演。说课的对象不是学生，是需要讲清楚你设计的课程的原因以及需要达到的效果。

在这些环节中，我觉得教学过程是最难的，需要根据不同的课程特点以及学生的年龄段，教师的性格以及经验来设计。无论***用什么模式，首先一点我觉得需要开个好头，就是说激发学生学习的兴趣，特别是低年级，兴趣是最好的老师嘛；然后呢，设计的过程环环相扣，但要注意让学生积极参与课堂，毕竟他们才是学习的主体，可以***用多种方式，比如小组讨论，默写，阅读，同学之间进行点评，布置特别任务，多媒体的应用……比如我班语文老师就特别优秀，她的声音不大，上课看起来很轻松，氛围也特别好，学生都不会在课堂上睡觉，学生学习成绩提高很快。后来我发现他们作文是限时训练，轮流批改，每天有阅读量…特别佩服。

课堂反馈也很重要，教师设计的题目需要有含金量，对这堂课的重难点能够进行概括又让学生能够学会学以致用，最好能够联系生活实际，让学生感受到知识来源于生活，应用于生活。

最后我觉得整个说课的过程中，语言表达很重要的。逻辑思维以及抑扬顿挫都能体现出水平的不同。表情丰富又让人觉得虚***，会给人亲近，真实感。

大家好，我是一名初中教师。

很荣幸有机会回答这个问题。为此也想啦一段时间。现在就我的观点和大家分享一下！

说课是一项重要的教育教学技能。常见的说课有以下步骤和内容。

一、说[_a***_]。

也就是就即将要上的课的章节，从教学内容、与前后章节的关系、重难点以及所***用的教学方法等，像听课者进行简要的介绍。

二、说学情。

也就是即将授课的班级学生学习状况，包括听、说、读、写能力的简要介绍，还有学生学习态度、学习能力以及已掌握相关知识的情况。

三、说教学方法。

教学方法是实现教学目标的途径或者路子。比如说，英语有五步教学法，情景交际法，讲授法等等，教学方法要随着教学内容不同而改变。一节课有不同的教学内容，就可能会***取不同的教学法。在说课的过程中教学方法不宜过多，应能说明主要的教学方法。

四、教学手段。

教师说课中，说教学过程这一环节的技巧是环节完备(复习，介绍，操练，练习，巩固)，每个环节所占时间分配合理，内容充实，围绕本节课内容展开，重点突出，需要注意小结(加分项)。

我是初中英语高级教师，欢迎关注我，了解初中英语速成知识。

欢迎在评论中发表自己的观点。

没有教学经验的人做小学语文老师应该准备什么？

1.如果没有任何教学经验在上班之前一定要认真研读课程标准和通一遍小学12册课本，小学分为中低高年级，不同的年龄段教学任务也不同，这个课程标准上都有。

2.事先多了解小学生的一些心里发展特点可以参考考编时教心那本书，上边学生的注意力培养兴趣兴趣对日后工作有很大帮助。

3.事先需要预设一下自己面对不同年龄段学生时可能会突发的状况，如低年级学生课堂哭闹，高年级学生交头接耳等，帮助自己在课堂上灵活处理，不至于显得尴尬生涩。

其实教师路很长，以后慢慢积累，多留心多学习不断充实自己努力成为专家型教师。

任何事情都有第一次，教育家也和我们每个人一样，也要经历忐忑的第一堂课，所以不必担忧。

第一堂课很重要，“良好的开端是成功的一半”，第一节课，也不一定非要上新课，可以准备好一个充满趣味的自我介绍，分享一下自己的学习经历，和孩子们谈一谈语文学习的方法，举一些生动的例子，同时展示一下你的才华，比如来一段充满***的朗诵、即兴来几句诗句（当然可以提前准备好）。这些都是为了吸引学生的关注，让孩子们喜欢你、欣赏你、崇拜你，为你以后的教学打下基础。

如果要上新课，那么提前一定要备好课，做好PPT课件，有条件的还尽可能的看一看各教育资源网站上同一课内容别人是怎么讲的，有哪些精彩的地方自己可以学习，第一节新课不要期待把所有内容都讲完，无论是作为新手的你还是刚接触新老师的同学们，都有一个适应过程，课堂容量可以少一点，但是你即使只讲一个重点，也要把这个重点讲清楚，让学生感受到你的课是听得懂的。

有了第一节课尝试，之后的课相对就好开展，但教育是一个需要不断学习的过程，多参加教研活动，多请教有经验的老师，甚至可以主动邀请学校的同事来听你的课，帮你提建议，促使你尽快成长。

在此分享我的第一次公开课经历。我师范毕业以后，没有实习，直接分配到一所村小任教，教小学语文，虽然在学校学小学语文教学法等理论的知识，但没有实践经验，我的第一节课基本上是在和学生聊天，和学生走得很近，庆幸的是学生还挺喜欢我。九月下旬，教育站领导来学校要听我的语文课，我至今记得那天我讲的是《记一次科技活动》，全校语文老师、学校领导、教育站领导都听我上课，我也充分备课了，可以一上讲台，把听课的老师一看，全身来汗，我不知道那节课我到底讲了些什么，反正最后的评价是是这节课没上来。但是我不害怕，虚心向听课的老师请教，他们也很耐心的教我，我才真正知道语文课要怎么上。

分享我的经历是想告诉你，从事教育工作是一件很光荣的事情，同时教育也不是一节课或者几节课能解决的问题，需要你每天都去学习，才会有进步。所以，别害怕，相信自己一定会成为一名优秀的人民老师！

希望我的答案能让你满意，我是@峡江李哥，关注我，获取更多精彩！

每位老师都经历过教学紧张的第一课，经过多年的教学实践和经验来看，我建议你做好一下方面：

一，克服紧张的心理。作为一名新老师，由于缺乏教学经验，没有形成自己的教学风格，对能不能完成自己的教学计划，第一节课，心里没有底。在教学的过程中你可能思路经常的会断片，本来想好的教学内容，却不能完全的传达给学生，有时会导致自己紧张，语无伦次，思想混沌等现象，我认为这都是正常的表现，随着我们教学经验的增长，这样的情况就会离我们远去。

二，备好课是上好一堂课的关键。备课一定要细，要将每个知识点都做好充分的准备，充分吃透课文内容，只有吃透了教材才能制定出教学的要求、重点和难点，才能备好一堂课。

三，提前模拟上课的氛围。实践是最好的老师，因此在上课前不断的去模拟上课的过程，也可以去向老教师请教，通过观摩和学习老教师的经验，来总结教学内容。这都非常利于你的第一堂课的教学。

这就是我的个人经验，希望能够对你有所帮助。

到此，以上就是小编对于怎样写教师教学经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于怎样写教师教学经验交流的2点解答对大家有用。

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