学校近视防控经验交流稿,学校近视防控经验交流稿范文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校近视防控经验交流稿的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学校近视防控经验交流稿的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何看待将控制近视率纳入中、小学校的考核内容？
2. 如何看待国家推出的《综合防控儿童青少年近视实施方案(征求意见稿)》？
3. 新冠疫情期间，你们是怎么样给学生上课、布置、检查作业、答疑？

如何看待将控制近视率纳入中、小学校的考核内容？

将控制“小眼镜率”纳入学校考核目标，是从一个特殊角度对学生进行的减负，长期实行有助于提高少年儿童的体质，促使孩子们健康成长。

在一所重点中学的班级里，有百分之八十的学生都患了近视，这么高的比例说明了青少年近视问题的严重性，如果不加强治理后果将不可想象。

造成少年儿童近视的原因有很多，主要有以下几个原因：

1、 看电视的时间过长。

2、 使用电脑和手机等电子设备的时间过长。

3、 连续读书和学习的时间过长，导致眼睛疲劳。

4、 父母的遗传因素。

5、 不注意用眼卫生。

那么，如何能降低近视率呢？

如何看待国家推出的《综合防控儿童青少年近视实施方案(征求意见稿)》？

说说卫生医疗部门需要的要求。一线大城市特别是上海各大公立医院搞的好。基本都开展眼视光门诊服务，民办眼科医院也多，提供眼健康检查，诊治，配镜，矫正。上海的近视人数虽然多，但都能享受到专业正规的检查和治疗。但三四线以下城市特别是东北。很少有公立医院开展眼视光门诊和眼健康服务的。眼科大部分都很弱，没有专业的设备和专业的眼视光师。就是眼科临床医生看看眼病，做个外伤和白内障手术。对视光不是太精，也接触少。有的医院有验光配镜业务。是外人承包的，也不是专业出身，家庭作坊。这样是最坑人的。患者不信任眼镜店信任公立医院。以为专业正规。实际还是不专业人员在做。只有电脑验光别的不会。学了几天皮毛就敢上手。对孩子验光度数非常不准，得不到正规的治疗和矫正，半年度数就疯长。希望县级以上公立医院，妇幼保健院，中医院等有条件的都应开展青少年眼视光检查和配镜业务，有条件的城市多开几家眼科专科医院和眼视光中心，服务业务细分。国家要求2019年达到90%青少年视力检查建档案率。一个县城一家专业正规的机构都没有怎么检查。难道由个人家庭作坊眼镜店为青少年儿童建立眼健康档案和视力矫正。再国内急缺专业的视光师。而学校毕业的眼视光专业生的现状却堪忧。医学院校开设的眼视光技术和眼视光学划到理工类。毕业生不愿去眼镜店，公立医院又没有编制，工资待遇很差。所以转行严重。人员缺口越来越大。眼视光医学是近两三年新开的专业，毕业生少，满足不了国内这么大市场急需。建议把理工类眼视光技术眼视光学划到卫生管理。设立职称。提高待遇和地位。让这部分专业人员投入到急需的青少年儿童近视防控工作。打破局限和条条框框，大局出发。现实为重。再感谢国家卫健委和教育部能够重视起青少年儿童近视率，和政绩挂钩，全员征求意见。相信在国家重视和正规的调控下。几年后会达到正常目标。这是利国利民的大事。

***疫情期间，你们是怎么样给学生上课、布置、检查作业、答疑？

我是一所中学的书法[_a***_]，***疫情期间，“停课不停学”。作为全国书法传承学校，我校开展了书法空中课堂。自2月17日开始上网课，至今已经一个多月了，如何提高网课质量，打造优质课堂呢？我是这样尝试和实践的。

一、熟练掌握网课的软件平台，认真备课上课。

我上软笔书法课用的是钉钉软件的视屏会议。课前我们年级组的老师都会在年级教师群进行试播，发现技术问题及时解决，熟练掌握软件的使用方法。视屏会议的优点是可以实现师生互动，而且可以屏幕共享。

如在示范书法曹全碑的单字的写法时，可以自己提前准备曹全碑的示范课件，也可以准备网上优质的书法名家示范，进行屏幕共享。

可设计一些***、小游戏等形式调节课堂气氛，产生互动。克服线上“隔空”教学的不足。如我是几个班同时上，我***用钉钉视频会议的形式。在练字课上，分析字形特点时，我就让这几个班的同学***用***的形式抢答，充分调动了学生的积极性。

二、布置作业图文并茂。

我在给学生布置书法作业，用得是钉钉的家校本功能。钉钉的家校本可以添加文字，图片和视屏。如:在教授《曹全碑》“各、延、祖、雨”四个单字的书写时，布置作业不但有文字的书写要求，而且还添加了这四个字的图片书写说明，视屏书写示范。这样布置的书法作业图文并茂，学生更能直观的了解作业的要求，高效完成作业。

三、检查评价作业形式多样。

我***用钉钉家校本和每日练字打卡的功能检查评价作业。家校本可以让学生在线提交作业，老师在线检查评价批改。及时分享优秀作业，鼓励表扬学生。每日练字打卡一个阶段完成后，系统根据作业打卡情况，可自动生成金、银、铜奖证书，大大激励了学生的练字兴趣和热情。

检查评价作业我还***用了线上展示的方式，把优秀的作业做美篇线上展示。如在疫情期间，指导学生创作了以“抗击疫情，驰援武汉”为主题的书法创作，做成美篇在线上展示交流。

很高兴回答这个问题。

今年***疫情影响了学校正常开学时间，但并阻止不了学生们的学习，“停课不停学”，也阻止不了老师对学生的关心关爱以及对学生的作业的布置、批改、讲评和答疑。下面把我和我们县里的做法与大家分享：

第一、线上上课

根据江西省教育厅要求，我们全省学生已通过赣教云-江西省中小学线上教育平台进行学习新课，有一个多月了，同学们热情高也能坚持认真学习。

第二、作业布置、检查和批改

遂川县教育体育局明确规定：要求各校教师务必设法确保学生网络学习质量，关心关爱学生，布置适量作业并加强作业的检查与批改。我一开始是使用微信群布置与批改作业，接着运用小小签到，后来主要是***用钉钉软件进行的，因为钉钉改作业更方便，而且每次作业布置与批改会自动汇总、已交作业人数、未交人数及名单也会自动显示，还会保存好，自动存档，随时可查，方便我掌握并跟踪学生作业完成情况，及时***取有效措施。

第三、作业答疑与讲评

一是***取了微信和电话来解答学生存在的疑难问题，要求学生可以先电话或微信预约（20天多前在悟空回答中已进行了报道）。

感谢邀请，***疫情期间，你们是怎么样给学生上课、布置、检查作业、答疑？

我是一名教学一线的中学教师，也是学校信息中心负责人，对于信息技术下的学科教学有一定的了解。***疫情发生以来，学生不能正常返校上课，未来不影响学生学业，响应教育部“停课不停学”号召，学校、教师***取线上教学，给学生上课、布置检查作业、答疑等自然是教学的主要内容。下面我结合自己的线上教学情况来介绍一下线上教学的方法。

综合近些年信息化教学手段的探究与尝试，根据当前线上教学的实际，我们选择了***用钉钉这款软件用于线上教学，给学生上课、布置批改作业、答疑等。

一、上课

钉钉这款软件，应该说功能比较强大，有丰富的远程办公、多人协作、***会议等功能，近期，为满足“停课不停教、停课不停学”线上教学的需要，钉钉又开发开通了课堂直播功能。老师、学生注册后，建立班级群，老师可以在班级群内发起直播课堂，凡是班级群内的学生都可以通过电脑、手机收看收听到老师的直播课堂。像我同时带两个班级，直播时就可以同时推送到两个班级群，同时进行两个班的授课。而最让人惊喜的是，钉钉直播课堂增加了互动功能，师生可以通过连麦的方式进行师生、生生互动，实现了线下教学的效果。另外，钉钉直播课堂还有个回放功能，学生可以随时回放课堂，进行补偿上课学习。另外钉钉内还可以自动生成教学课件，对生成的课件修改编辑后，就可直接用于课堂教学。

二、布置批改作业

线上教学和线下教学一样，作业是教学中不可或缺的重要内容，钉钉在这方面具有很不错的应用，我门在教学中，***用了钉钉中的家校本进行作业的布置与批改。

在班级群内进入家校本，选择作业模板就可以用文字、图片、录音、***的形式给学生布置作业，并推送到作业对象。学生收到作业后，可以用文字、图片、录音、***的形式提交作业。老师就可以查看了解的作业上交情况，提醒未完成提交的学生，并批改作业，批改作业时可以在学生提交的作业上钩划书写等，批改完成后，学生可查看老师的批改。

三、答疑

答疑解惑，是学科教学的一个重要环节。线上教学，老师、学生不能面对面，答疑解惑也就必须***取线上模式。我们***取了大多数教学软件的功能模式，***用群内集体讨论交流、线上私聊私信的方式进行答疑辅导，学生在钉钉群内提交问题，老师***用文字、图片、录音等方式对学生的问题给予集体或者个别指导解答。

到此，以上就是小编对于学校近视防控经验交流稿的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校近视防控经验交流稿的3点解答对大家有用。

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