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美育学习资料,《美育》
cysgjj时间2024-06-19 06:14:55分类学习资料浏览28
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于美育学习资料的问题，于是小编就整理了3个相关介绍美育学习资料的解答，让我们一起看看吧。
艺术教育它包含些什么？没有从小让孩子接受艺术教育，对他的未来有影响吗？
哲学家柏拉图曾为家长***孩子做人生规划提出一个建议：孩子在幼年时，应该侧重美育，原则是‘单纯’。这个时期，要使孩子明白‘正确的信念’，慢慢再探讨知识……”现代科学研究表明，儿童认知客观世界是从感知觉开始的，而人的各种感知觉中视觉占主导地位。心理学、教育学都认为，幼儿时期是人的智力开发的关键时期，少儿时代是思维的发育阶段，而进行艺术教育，是开发智力、训练思维、培养灵感，提高少儿自身修养和气质的一种有效方式，还有利于孩子想象力、创造力、发散性思维的提升。美国学者艾伯利斯明确指出：“艺术教育有利于形成一个有内聚力的社会”。艺术教育使人不仅仅了解艺术本身，还能更多认知和理解，由艺术无限延展的生活的各个方面。
对未来的影响：
“不让孩子去体验，不让他们去尝试艺术，我可以保证，30年后孩子们将找不到工作，因为他没有办法竞争过机器。”马云的这番话有些绝对，但并不是没有道理。大家要了解到艺术不是艺术本身，而是整个人生观。未来是属于大数据时代，在某些领域机器已经能逐渐取代人类把一些程序化的事完成，未来人类和机器竞争的关键在于智慧、经历、想象力和创造力上。而艺术教育的意义正是在于培养孩子的想象力，创造力和锻炼孩子的思维能力上。这些孩子可以获得的知识和学识是机器所无法取代的，也是未来社会的发展趋势。因为从小没有接受艺术教育可能在这些方面有所欠缺。
但是凡事都不是绝对的，爱迪生说过天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的天分，只要后天的努力，没有什么事情是一成不变的，想想我们大中国，改革开放以来取得的伟大成就，哪些做出很大成就的人不乏有多才多艺之辈，亦不乏一些只有在自己擅长的地方能耀耀夺目。重要的是信心与努力。只有这样，才能够始终保持不败之地。
艺术教育涵盖的范围很广，广义上来说，就是美育，是提高孩子对美的感受和理解，培养对艺术的表现力和创造力，而狭义上来说就是参与一些具体的培训技能的美术、音乐、舞蹈、乐器等课程。
所以艺术教育并不是参加了各种培训机构和兴趣班就是接受教育，如果家长能在家带孩子听听音乐剧玩玩颜料，看看画展，欣赏芭蕾舞演出等等，这些都是艺术教育的影响和展，不经意的某次活动或许能够在孩子内心种下艺术的***，在她未来的人生中开花结果。
再退一步说，即使孩子没有专门从事艺术领域或者取得一定的成果，那他曾经的艺术影响和浸润也会对他感受美，欣赏美的能力有所提升，这种队内的欣赏和感受能力也会是他精神生活的一部分，也是一种精神享受。多美好的财富呀
学前儿童绘画教育活动是教师引导儿童用各种笔、纸等工具和材料，运用线条、造型、色彩、构图等艺术语言创造出视觉形象，从而表达作者思想、情感的一种活动。
手工制作在幼儿绘画教学中的合理利用，对绘画的兴趣更浓郁了，使孩子们的小手更灵巧了，想象力和观察力都能得到大大的提高，创造能力与审美能力也有了很大的飞速猛进。
幼儿美术欣赏教学是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动，是指教师引导儿童欣赏和感受美术作品，了解对称、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和内容美，从而丰富他们的美感经验，培养其审美情感和审美评价能力的教育活动。
扩展资料：
幼儿园美术教学中要注意以下几点：
1、了解各阶段幼儿的技能水平，从兴趣入手
在[_a***_]美术教学的内容时，首先要先了解该年龄阶段的幼儿在该阶段能够达到的水平，并选择合适的创作题材，当幼儿对题材产生兴趣时，他们才会积极地配合老师，与老师互动。
2、尝试不同的美术表现形式
不管是哪个年龄段的幼儿都喜欢欣赏不同绘画形式带来的不同的绘画效果，所以，可以给幼儿欣赏许多符合幼儿年龄阶段的名画或者范画来提高幼儿的审美能力，但是不能强迫幼儿必须与名画或范画画得一模一样，最好是能有自己的想象和想法。
艺术教育它包含以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动，是美育的重要组成部分。
其实从小让孩子接受艺术教育是一件很重要的事情，不仅从孩子的个人发展上来说，在对以后的学习和成长来说也是大有裨益的。如果从小没有上孩子接受，但趁早意识到，让孩子接受系统的美育教育也不算晚。至于说影响，会有一些影响，但不起到决定性的作用。
但，艺术教育的重要性超乎想象。
马云曾说过：不让孩子去体验，不让他们去学艺术，三十年后孩子们会找不到工作。
而美国教育科学院做过一个有5万多毕业生参与的问卷调查。其中有一个问题是“什么知识最有用”，结果颇感意外。
毕业1-5年的学生答案是“基本技能”，毕业6-10年的回答是“基本原理”，毕业11-15年的结论是“人际关系”，而毕业16年以上的则提出：艺术最有用。
那么艺术的作用体现在哪里？英国教育部有这样一个说法：他们培养的孩子的标准，要有优异的学术成绩，有出色的体力技能，有杰出的艺术修养，还要有良好的公民意识。
这里的“艺术修养”可不是学生画得多好，这不是他们所追求的终极目标，而运用美术这一工具发现自我、表达自我，这才是他们想要传承给孩子的乐趣。
可以说，就艺术而学艺术，学到的是技能，受益一时，融艺术于生活，练就的是思维，影响一世。
艺术简单讲就是美学，专业讲就是是通过捕捉与挖掘、感受与分析，运用技巧、想象力、经验等综合人为因素的融合与平衡，以创作出隐含美学的器物、环境、影像、动作或声音等，是语言重要的补充方法。
艺术教育自然就是美学教育。
大街上随处可见的各种培训机构大都跟此相关，其实现在家长包括幼儿园、小学普遍对孩子的艺术教育越来越重视，不单单是艺术表达的技法，而且更加的重视孩子艺术修养的锤炼，教会孩子如何使用艺术这一工具，去发现自我、表达自我。
事实上，真正懂艺术的人，往往也更能把生活过得更精致。
但是我想说，对一个人的一生来讲，艺术教育它不是教育的全部，生活中也不是没它就不行。
所以，如果你的小孩从小错过了艺术教育，那也没什么。人嘛，都是有长处有短板的，完全可以扬长避短，多在长处上下功夫，或者多发掘些别的长处，也能拥有精致的人生。
教资必背知识点归纳？
教资必背知识点包括：
研究方法的实施步骤、全面发展教育的组成部分及其关系、儿童发展理论的主要流派、教育的概念、影响人的发展的因素及作用等内容。
其中，研究方法的实施步骤包括查找文献资料、设计研究、制定研究计划、实施研究、收集资料、分析处理收集到的资料和撰写研究报告；全面发展教育的组成部分包括德育、智育、体育和美育；儿童发展理论的主要流派包括皮亚杰认知发展学说和班杜拉社会学习理论等；教育的概念包括广义的教育和狭义的教育；影响人的发展的因素及作用包括遗传、环境、教育和个体的主观能动性。
3. 教育教学理论和实践；
6. 教育科学研究方法；
7. 教育统计学；
8. 教育社会学；
9. 教育史；
10. 教育学科发展趋势。
从艺术角度出发，我们到底为什么要画画？
从艺术的角度画画
“没有无缘无故的爱”，我们到底为什么要画画，同样也是如此。因兴趣爱好，而画画或者因绘画艺术的魅力而画画，这都是我们之所以要画画的原因，再延伸开来解释，也许是因为要依靠画画谋生而画画。那么，从艺术角度出发，我们到底为什么要画画呢？艺术有艺术的魅力，优秀经典的艺术品有其欣赏价值，也就是说，从艺术的角度出发，我们因为艺术的魅力、艺术的欣赏价值而画画。
稍微简单了解一下，在人们的原始审美观念还没形成或成熟之前，远古时期的壁画是不具备艺术价值的，因为那时期的人们不知道什么是“美”，而只有实用价值，那是因为在文字尚未诞生，远古人们依靠图像来记录自身的生活状况和所处社会的环境背景，所以绘画是一种“记录事物”的语言，也不讲究所谓的构图、色彩、线条、光影这些复杂的元素关系。没有文字的时期，只有通过绘画来记录一切，这就体现了绘画的实用价值。
当人们的审美观念形成、成熟之后，就明白什么是“美”，知道一件绘画作品应该让人赏心悦目，产生共鸣，于是就要注重构图立意了，画面的内容故事情节形象真实饱满丰富，“色彩、线条、光影”的运用处理要让画面体现出美感，这样的绘画作品才有欣赏价值、艺术魅力。人们对周围一切美好事物，都不会排斥，体会到绘画艺术的无限魅力，于是就情不自禁的选择了画画，将自己在不同时间、不同地点的所见所闻、所思所想都在画面中表现出来，
绘画艺术让原本复杂的事情、想法变得简单，一幅画作的画面空间是有限的，却可以沉淀下许许多多的情感故事、感人的真实场景，不得不说，绘画艺术是一个“化繁为简”的过程，简约而不简单。正因为如此，古往今来，许许多多的人都参与了画画，又由于个人天赋才华的原因，有部分人成为了绘画***，甚至是天才，***的作品、天才的作品又更具有欣赏价值、艺术魅力，于是每个人都想成为***和天才，
令人感到有趣的是，现实生活中的物象，在绘画作品中可以有另一种模样，比如，画中的女人比******更美艳，原本美艳的******在画中就变的“奇丑无比”了，但无论是更加美艳还是“奇丑无比”，这都是现实人物的艺术形象，可以理解成是不同的流派画风，不得不感叹，绘画创作如同一场魔术，画家可以“为所欲为”天马行空。这样有趣的过程，同样也是我们选择画画的原因之一。还有，艺术可以反映现实世界、人文环境。
到此，以上就是小编对于美育学习资料的问题就介绍到这了，希望介绍关于美育学习资料的3点解答对大家有用。
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