教师指导学生探究学习,指导学生进行探究式教学,应该主注意的问题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师指导学生探究学习的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教师指导学生探究学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 一般什么上课内容才需要探究？
2. 教师在学前儿童探究性学习过程中扮演什么角色？
3. 如何在科学课探究式学习活动中发挥教师的主导作用？
4. 如何在科学课探究式学习活动中发挥教师的主导作用？

一般什么上课内容才需要探究？

难度比较大，有一些内容存有争议，大家意见不统一，有些内容深奥难懂，或对文章写作背景不太了解等等。

在这种情况下，教师往往可以组织学生进行探究性学习，通过讨论，争议，大家各持己见。

这说明学生被调动起来了，学生学习的积极性被激发出来了。同学们在探究中寻找到答案。

即使大家意见不统一，各有各的道理，也可以存疑，课下再找论据，以后再讨论。

教师在学前儿童探究性学习过程中扮演什么角色？

学习活动的一个突出特点。

如何在科学课探究式学习活动中发挥教师的主导作用？

如何充分发挥教师主导作用？

一、关于“主”。

精心备课，激发学生的兴趣。教师要想吸引学生，令学生对本学科产生浓厚的兴趣，自己首先应该对教学感兴趣，不断研究教学，提高自身的教学水平。要根据本学科特色和所教学生的实际情况，考虑***取哪些教学方法、教学手段、教学工具等。

在学习过程中，学生只有掌握了科学的学习方法，养成了良好的学习习惯，才能提高学习效率。因此，教师应注意教给学生学习方法，培养其自主学习的能力。

另外，教师的讲与学生的练是课堂教学的两个重要组成部分。讲要精讲，教师要精心备课，合理设计好教学内容，精心选择教具、教法，提高讲课的效率。

二、关于“导”。

指导学生听、说、读、写的方法，培养其学习能力。听、说、读、写既是训练的手段，也是要达到的教学目的。在教学过程中，要让学生多听、多读、多练，并努力创造练习听力的语言环境。

首先，通过“导情”，引导学生爱学。注重情感教育，建立融洽的师生关系是搞好教学的必要条件，是调动学生学习兴趣的重要前提。学生亲其师，才会信其道、乐其道、学其道。首先，情感教育关键在一个“爱”字上。教学中教师要充满爱心，既要教好书，更要育好人，真正关心学生的学习、生活、思想上的问题，耐心、细致做好他们的思想工作，做学生的良师益友，对待所有学生要一视同仁。

其次，通过导“心”，要保持最佳心理状态，让学生在轻松愉快的氛围中去学习。这样学生才能消除紧张感，活跃思维，积极配合教师完成教学任务。最后，以情***，以情育情。热爱教学，钻研教学，不断改革课堂教学，在教学过程中用自己对教学的热爱之情，点燃学生的学习***。

第三，通过“导练”，引导学生善学。练要多练，练还要讲求方式方法，引导学生积极参与，进行大量有效练习。要精心选择练习内容，精心设计练习形式，力求练习多种多样。练习的形式有个体练习、小组练习、集体练习相结合，听、说、读、写练习相结合，机械练习与兴趣练习相结合等形式不但能促进学生积极练习，而且还培养了学生的团体意识和竞争观念。

如何在科学课探究式学习活动中发挥教师的主导作用？

如何充分发挥教师主导作用？

一、关于“主”。

精心备课，激发学生的兴趣。教师要想吸引学生，令学生对本学科产生浓厚的兴趣，自己首先应该对教学感兴趣，不断研究教学，提高自身的教学水平。要根据本学科特色和所教学生的实际情况，考虑***取哪些教学方法、教学手段、教学工具等。

在学习过程中，学生只有掌握了科学的学习方法，养成了良好的学习习惯，才能提高学习效率。因此，教师应注意教给学生学习方法，培养其自主学习的能力。

另外，教师的讲与学生的练是课堂教学的两个重要组成部分。讲要精讲，教师要精心备课，合理设计好教学内容，精心选择教具、教法，提高讲课的效率。

二、关于“导”。

指导学生听、说、读、写的方法，培养其学习能力。听、说、读、写既是训练的手段，也是要达到的教学目的。在教学过程中，要让学生多听、多读、多练，并努力创造练习听力的语言环境。

首先，通过“导情”，引导学生爱学。注重情感教育，建立融洽的师生关系是搞好教学的必要条件，是调动学生学习兴趣的重要前提。学生亲其师，才会信其道、乐其道、学其道。首先，情感教育关键在一个“爱”字上。教学中教师要充满爱心，既要教好书，更要育好人，真正关心学生的学习、生活、思想上的问题，耐心、细致做好他们的思想工作，做学生的良师益友，对待所有学生要一视同仁。

其次，通过导“心”，要保持最佳心理状态，让学生在轻松愉快的氛围中去学习。这样学生才能消除紧张感，活跃思维，积极配合教师完成教学任务。最后，以情***，以情育情。热爱教学，钻研教学，不断改革课堂教学，在教学过程中用自己对教学的热爱之情，点燃学生的学习***。

第三，通过“导练”，引导学生善学。练要多练，练还要讲求方式方法，引导学生积极参与，进行大量有效练习。要精心选择练习内容，精心设计练习形式，力求练习多种多样。练习的形式有个体练习、小组练习、集体练习相结合，听、说、读、写练习相结合，机械练习与兴趣练习相结合等形式不但能促进学生积极练习，而且还培养了学生的团体意识和竞争观念。

到此，以上就是小编对于教师指导学生探究学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师指导学生探究学习的4点解答对大家有用。

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