政治教研简报经验交流,政治教研简报经验交流材料

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于政治教研简报经验交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍政治教研简报经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 高中政治教研组宣传口号？
2. 教师调动到教育局办公室不愿意，但却愿意去教研室，秘密在哪里？

高中政治教研组宣传口号？

为了响应您的需求，我为您精心创作了以下10条适合高中政治教研组使用的宣传口号：

政治启蒙，明智之选！

风格：简洁明了

解锁政治，启迪思维。

风格：简洁明了

在政治的海洋中，寻找智慧的灯塔。

风格：抽象寓意

政治？不就是生活中的“剧情”嘛！

风格：幽默诙谐

教师调动到教育局办公室不愿意，但却愿意去教研室，秘密在哪里？

谢谢邀请！

由于工作关系，我对教育局办公室和教研室这两个单位都比较熟悉，如果让我选择的话，我也会选择去教研室工作。

理由如下：

一、教研室职称晋升相对容易。

我县教育局机关干部（非公务员）至少有15年没有组织职称评审了，并且岗位设置都是最低档。据说是因为没有在教学一线工作，不符合政策，目前许多临近退休的老机关干部都是中级职称或初级职称。而教研室的教研员则不同，他们可以和普通老师一样正常参加职称评审和岗位设置，甚至在这方面比普通老师更有如下优势：

1.教研成果更显著。由于工作性质的原因，他们发表的论文和参与研究的课题大都获奖，成果十分丰硕。

2.人脉资源更广泛。同样由于工作原因，他们大都熟悉评委，有的评委甚至就是本单位的教研员。

二、教研室经济待遇相对较好。由于当前政策的缘故，办公室干部除了一点死工资，几乎没有任何工作补助；教研室属于教育局独立的二级机构，他们有开支权，所以，常常可以通过制卷、讲课、组织教研活动等形式发放一定的工作补助。

三、教研室工作环境相对宽松。办公室是为局机关，尤其是局长室服务的，工作时间长，工作压力大，工作内容杂；教研室则不同，工作上有自主权，很少受到外来干扰，工作相对轻松和有规律，压力也小。

四、教研室工作成就感相对明显。办公室的工作与老师们没有直接联系，很少与他们打交道，所以，绝大部分老师根本不认识办公室的干部；教研室的教研员要深入学校进行教学视导，要组织各种类型的教研活动，要培训教师，所以，在普通老师心中既是干部，又是专家，有较高的地位，很受老师尊重。

到办公室，只是借调，：并不能真正调入，因为教师是事业编，教育局是行政编制，工作人员如果说是正式的，都是公务员。教师借调到教育局，并不能解决编制，不能改变人员身份的性质，感到什么时候，都是借调，像的打工的。即使干上了所谓的办公室主任，也是借调的，帮忙的。天天给领导服务，不明就里的人，觉得很威风，也确实有一点权力，可以谋取一些个人利益，包括经济上的利益，也包括以后可以回到学校，去做校长、副校长。

但是，在目前形势下，谋取个人任何私人利益，都埋藏巨大风险。没出事的时候，顺风顺水，春风得意。出了事，失去自由，陷入囹圄，那时候追悔莫及。包括家人，也跟着蒙羞。所谓世界上没有万无一失的保证，只有一失万无的风险。

到教研室则不一样。身份性质一样，可以正式调动过去。最关键的是，教研室可以评职称，而且是优先评职称。一个教师，到了教研室之后，发表文章的机会更多，取得奖励得机会更多，外出学习的机会依然是全地区最多的，可以掌握最先进的教育理念和方法，更容易评上高级职称，甚至可以评上正高职称。这个职称，可以伴随你一生，比当校长，评职称更具有实际意义。关键是，这个地方基本没有风险，除非你是负责教育器材的。

老师都是智力中等以上的，所以，不会选错的。

到此，以上就是小编对于政治教研简报经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于政治教研简报经验交流的2点解答对大家有用。

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