首页学习指导初小衔接学习生活指导,初小衔接该说些什么

初小衔接学习生活指导,初小衔接该说些什么

cysgjjcysgjj时间2024-06-30 12:26:51分类学习指导浏览19
导读:大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于初小衔接学习生活指导的问题,于是小编就整理了2个相关介绍初小衔接学习生活指导的解答,让我们一起看看吧。朋友孩子即将初一,如何做到适应初中生活?初中一年级学生放假在家,该怎么复习功课?朋友孩子即将初一,如何做到适应初中生活?我们首先要清晰的知道,孩子在小升初的年……...

大家好,今天小编关注到一个比较意思的话题,就是关于初小衔接学习生活指导问题,于是小编就整理了2个相关介绍初小衔接学习生活指导的解答,让我们一起看看吧。

  1. 朋友孩子即将初一,如何做到适应初中生活?
  2. 初中一年级学生放假在家,该怎么复习功课?

朋友孩子即将初一如何做到适应初中生活?

我们首先要清晰的知道,孩子在小升初的年龄是12岁一15岁之间,正是青少年发育的黄金时期,也是从他心底有孩子的影子,慢慢变成懂事的少年。

往往家人要注意一点,正是他们青春萌动期,有些同学小学阶段学习成绩很好!到了初中阶段就下滑了,很大一部分就是身体发育和青春期的反映。

这个特殊的时期,家长更要给予更多的照顾和指导,并关注他的小小变化,及时给出中肯的建议,让他静下心来好好学习,最后他的学习肯定会越来越好!

孩子才刚刚从小学毕业,即将进入初中。客观来说,初中课程增多,难度骤增。建议孩子暑假参加一个新初一衔接班,让孩子做准备迎接初中新生活。成实外培训有新初一暑***班,帮助孩子学能提升养成习惯学会方法,建议家长叫朋友去校区咨询下。

首先是观念的转变,要知道,通过初中的努力,孩子将来的选择机会将是广阔的。

其次,要学会适应新环境。特别是未住过学校学生,要学会适应环境,学会自我管理

第三,要学会自我激励,增强对生活的信心。要知道主动学习、快乐学习,效果会事半功倍。

第四要保持乐观的心态,对于任何事都要坚持“我能行”。

第五,要有目标、有计划。最重要的是制定短期的目标和***。

第六,要学会处理好与同学的人际关系。学会尊重别人,积极主动地参与到集体活动中。

初中一年级学生放***在家,该怎么复习功课?

初一升初二学科增多,有些学生应付不过来,会造成两极分化,利用假期搞好复习很有必要。复习时可以结合自己平时的成绩,有针对性的制定复习***。一是增加自己薄弱学科的复习时间,通过自学辅导,迎头赶上,不让每一科落下,力争科科优良;二是对学科中掌握不牢固的知识点进行补习,做到查缺补漏,熟练掌握所学知识

先看孩子期中和期末考试情况,利用整块时间突击弱势科目,可以选择一对一的辅导或是网上教学资源。零散的时间背诵单词诗词和进行阅读

随着高考改革的深化,博闻强识和理解能力要求越来越高,孩子是初一,还有时间做积累类的学习,等到初二下学期中考的压力突增,这样的积累就很难坚持进行了。

以目标为导向进行复习吧,把想复习的内容划分出来,从记忆、理解、做题应用几个方面复习。复习完毕后让孩子自己进行讲述,就能发现复习中的错漏,再进行修正学习。这也是很有名的费曼学习法,教学相长,把自己需要学习的知识能清楚的讲解给别人听,让别人听懂、明白,自己也能得到提高

每天检查复习的量,进行总结,这样有收获感和成就感,孩子也能坚持下去。

放***了,孩子的***期比较长,应该有一个好的规划

学生,毕竟是应该以学为主。所以***期里不可能不对学习有所要求。

初一孩子刚上中学很多方面还不能适应中学的节奏,很多课程还[_a***_]入门,更要利用好这个***期,查漏补缺,预习新课,争取在下一学期崭露头角。

自我约束能力差的孩子,可以选择去辅导机构学习,这样会如期顺利地完成自己的***期***。好处是下学期无论是学习新课还是写作业都会得心应手,速度快,可以比别人多些复习的时间。一旦遇到知识难点,可以多些思考练习的时间,成绩会稳中有升。

如果自我约束力强的孩子,就在家默默地复习预习,做好以上学习储备。这样既可以省钱,又可以提高自己的自学能力,应该是再好不过的了。

但通常,能做到自学的孩子很少,越是学习差的孩子,越难做到,虽然有的孩子口口声声说自己可以,但真正完成***的很少。所以家长一定要做好监督工作。不然一个***期之后,他又落下一大截。

到此,以上就是小编对于初小衔接学习生活指导的问题就介绍到这了,希望介绍关于初小衔接学习生活指导的2点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络,不代表本站立场,如转载内容涉及版权等问题,请联系邮箱:83115484@qq.com,我们会予以删除相关文章,保证您的权利。转载请注明出处:http://www.lnbtw.com/post/33339.html

孩子学习复习
教师学习指导思想,教师教学指导思想 教师指导学生学习短跑,短跑培养学生