怎么指导孩子学习数学,如何指导孩子学好数学

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如何让孩子正确学数学?
生活中处处都有数学,妈妈做个有心人就可以培养孩子的数学思维,并在玩的过程中学会了很多。
首先是数字,各种方法数数。1,2,3,4,5,6......;1,3,5......;1,4,8,16......。
其次是位置。前后左右,上下,可以通过一些玩具来帮助孩子明确位置关系。
第四是应用。盘子里有4个苹果,孩子吃了一个,妈妈吃了一个,还剩几个?这样的问题在生活中随处可见。
数学与英语、语文不同,不能单靠记,更多要靠思考。即使成绩不好,父母和孩子也不要过于忧心,或害怕数学,这只会让孩子的思维更加僵化,不利于学习数学。您不妨引导孩子回想一下这几个问题: 1、平时他最容易犯什么错误,比如:算错加减乘除、忘记公式、不明白应用题的题干要求什么等。 2、上课时,他是否跟上老师的讲课进度。会不会听完一节课但还是有很多地方搞不懂。 3、他是否有检查作业,检查试卷的习惯。 4、是否有归纳错题的习惯。 弄懂这几个问题,孩子才能清楚知道自己在哪个方面有待提高。其次,想学好数学,需要从浅入深地按照4个阶段一层层往下走: 1、强化基础运算。这是最基本的,如果基础运算经常出错,那就很容易失分。您可以陪孩子选购一些口算练习册(或自己出题也行),每天练习10分钟。可以分段进行,比如:3分钟内完成100道口算题,休息3分钟,再继续。这样,没什么学习负担,也能很好地巩固数学知识。 2、牢记公式。在基础运算巩固后,可以开始让孩子记公式,把常用的公式都列出来,每天记两到三条。然后,利用周末的时间,练习看题选公式,通过看题、审题,判断该用哪条公式进行计算。这样,一方面可以熟悉题目,一方面能更好把握公式的运用。 3、思考例题。基本上,所以考试的题目都是从例题衍生出来的,或者是类似的题目。如果孩子能明白各知识点的例题的正常解题思路,那在做其他题目时就容易得多。平时,孩子可以先看例题的题干,把自己想到的先在草稿纸上写下来,然后在确定自己答案无误,或无法继续做下去时,查看正确解题方法,看看自己到底在哪个环节的想法错了,然后进行纠正。 4、适当练习。数学需要做练习才能熟练,这是对的,但不代表要使用题海战术。孩子可以针对自己薄弱的知识点,每天做5道左右的练习题(基础练习之类较简单的,可以在10道左右),最好练习时间在40分钟以内。以免因大脑疲惫而影响思维活跃,或产生抵抗情绪。当完成练习、作业以及弄懂一道错题时,您都需要及时给予孩子肯定与鼓励,让他有成就感,增强学习自信心。 希望以上建议能给您带来帮助,祝您生活愉快!
很多学生经常抱怨:“数学太难了!” 数学真的那么可怕吗?其实数学不但不可怕,而且很有趣!因为数学是所有学科的基础。俗话说:学好数理化,走遍天下都不怕。更何况,未来是人工智能时代,是算法时代,是大数据时代,而这些最底层的知识,其实都是数学。所以对这些将来要进入这个时代的孩子来说,学好数学非常非常的重要。
数学能力和数学素养离不开数学内容。数学这门学科如今已经太广博、太复杂、也太专业化了,即使是中小学数学的教学内容也是极其丰富的。
比如第一和第二,数量和数序实际上是不一样的。从学生较容易理解的整数出发,一直到实数、复数,从数系、代数一直到结构,但当人们要给数下一个逻辑定义时,难度之大竟然超乎想象。
除了数之外,还有很多重要的数学概念,比如空间概念。数学教学中,体系是从数轴到平面再到三维空间。而事实上,孩子日常生活中首先接触到的是立体的三维的概念。而从数轴,到平面坐标,到三维坐标,由简单到复杂,从教的角度看,循序渐进,但与学生的实际体验却并不完全一致。当学生进一步学习时,长度、方向出现了,角度、斜率、曲率等概念出现了。
数学能力与数学素养也离不开数学思维。数学思维是分层次的,对不同年级的孩子的思维能力要求也是不一样的。
在小学阶段,学生应该掌握一定的运算法则。这个时期,记忆力起到了很重要的作用。但单靠记忆力,到了一定的学习阶段就不能解决问题了。
在初中阶段,数学能力表现为逻辑思维能力,包括分类、归纳、演绎等逻辑思维能力。所以我们也就不难发现有些孩子小学数学很好,到了初中却不一定好的原因了。
[_a***_]数学对逻辑思维能力的要求更高,需要学生对数学理解更深刻,能整体把握问题。学习排列组合、概率统计是最难的,需要学生具备较好的整体把握能力和较高的思维严密性,立体几何、解析几何则需要空间想象能力。
对于教师和家长来说,要保护好孩子的数学学习兴趣,不能轻易对孩子来说你不行,要让他们在数学学习中有更多的尝试。
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