学习资料期中,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习资料期中的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学习资料期中的解答，让我们一起看看吧。

1. 学生补课有没有效果？

学生补课有没有效果？

应该说不是无效果，只是长期被剥夺了他们自由，极容易产生强烈的抗拒心。在这个青青年华时期，天天无数的作业，清早学到到深夜，到了***日又要被迫去补课、兴趣班。可以想象得到孩子会开心吗？还顶得住吗？🙏善哉，善哉！

嗯，作为一名野生的家教老师，说实话，我觉得家教效果要依靠老师和学生的一起努力。

举个成功的例子:

高考出分那天，应该是6月23号，早上9点多，被家长的电话振醒。

“左老师，你知道吗？我们家畅畅考了一本啊！明天你来帮着定个专业，咱们吃顿饭呗......”

来北京三年，她是我的第一个学生，也是我唯一一个从高一跟到高三的学生。家长一直觉得我教的好，其实我更觉的学生自己付出更重要。算是她自己一个逆袭的经历吧！

回想三年前，她进校的时候全校倒数30，他爸妈的定义就是，能考个大学就行。

然而三年中，这学生一直安安稳稳，慢慢地，她的同学们就被甩到身后了...

14年刚读高一，她一开始并不着急，自己也是似懂非懂的样子，然而在学数学和物理的第二个月开始，她就开始有些犯难了，很多时候自己着急，我就经常帮着她去整理，后来她自己弄个错题本，一点一点把自己丢的知识点弄懂。

从高一下半年到高二上半年期中，这姑娘被数学和物理虐的基本没有了斗志。我就一边哄，一边让她理解。期中考试考的很砸，再也不能忍，于是把状态调整回来，一点一点去学。

高二下半年，周六日，她主动把补习时间延长了，虽然到最后我没有加时间，毕竟我觉得2个小时是学生效率稍高的，时间再长效果未必好。

我觉得有没有效果主要还是看师生配合情况。

老师这方面首先要做到讲解清楚有条理，讲课节奏把控好，看学生接受程度，不要太快也别太慢了。课下给学生安排对应的作业，作业要有针对性，还要有梯度，有简入难。很多课外辅导老师上课不备课，上课随便给学生讲点东西，下课给学生画两道题，这显然是不负责任的，家长的钱花的也有些冤枉了。

学生这方面，主要做好以下几方面。一、课前预习整理，课外辅导不同于学校教学。一对一上课更具有针对性。但是你要是没有目的性去上课，老师一般就会把这一部分的知识给你串讲一遍再讲些常见习题就结束了。可能并没有解决你的具体问题。所以要做好课前准备，带着问题去上课。

二、上课认真听课，下课完成作业。一对一教学不同于班课，上课跟着老师节奏走，有问题可以随时提出来。这一点是学校教学不能比的。但是上课是要动脑子，要体会老师讲的内容，转化为自己的东西。不要***听课看似听课了，其实脑子没跟着动，这一点很伤，尤其是你还交了那么多学费。简单说就是上课要思考，有问题及时提出。

课下作业一定要完成，光听讲不练习，无法真正掌握知识，至少不能熟练应用。考试考的是对知识的应用，所以必须通过练习，加深对知识的理解，增加熟练度和准确率。

其实无论是学校教学还是课外辅导，师生一起努力配合好了，学生成绩提高是必然的。成绩没有进步，必然是上述某个环节出了问题。

其实这个问题很好回答，可以用一个很简单的例子类比，牛奶是个好东西，营养价值高，帮助身体补充能量，但是，有些人喝就可以达到效果，有些人就会乳糖不耐受，导致适得其反，其实，学生补课也是一样的道理，有没有效果因人而异！那么什么样的孩子适合去补课呢？

第一，孩子有学习的兴趣

都说兴趣是孩子最好的老师，一个人做一件事情有没有兴趣，很大程度上决定了这件事情完成的好坏，孩子也一样，学习兴趣会影响孩子的学习成绩，只要对学习有兴趣，就可以让孩子去补课，一定会收到很好的结果！

第二，成绩不是特别差

很多孩子成绩处于中等，不好也不坏，那么这部分孩子问题就出现在了知识点掌握不扎实、对知识没有一个贯穿的体系，导致成绩不差也不好，不能灵活运用知识，这样的孩子通过上补习班会有一定的效果，学习效率也会有很大的提升！

第三，成绩好，需要提升的

像这种学习好的，一定是爱学习的，不可能说一天不爱学习，啥也不看就能学习好的，这种孩子很少的，大多数还是会去主动学习，不管是学习习惯还是学习能力都是极好的，这时候不仅要报还要报一个好一些的，帮助孩子更好的拓展知识体系，提升学习成绩！

当然也有一些不适合补课的孩子，比如说本身就比较抗拒补课这件事，家长如果硬把孩子送进去，反而会导致孩子出现逆反心理，学习成绩更不好了，还有就是选错了班，没有一个适合的教学环境，老师讲的孩子都听不懂，这种课孩子听了也听不懂，久而久之就会产生厌学的情况！

综合以上情况，家长们一定要注意了，选补课班有没有效果因人而异，家长们要根据自家的孩子进行选择！

家长你知道问题出在哪吗？

你给女儿找了个老师补了，是你给她找的，而不是她自己想找的对吗？你还是在替她作主对吗？那她补数学就是为了妈妈（或爸爸）补的，而不是为了她自己补的，结果能好到哪儿去呢？

其实大多数孩子数学不好，或者说某门功课成绩不好，根本原因在于不喜欢这门课，之所以不喜欢这门课，很有可能跟这个任课老师有关，学生不喜欢老师，这门课基本上她好不到哪里去。

当然[_a***_]化教育，老师同一套说辞，同一种教育方式未必适合每一个学生。作为家长得做好跟孩子的沟通工作，要引导孩子喜欢、欣赏老师，务必做到上课认真听讲，积极提问。作为数学来说，思考是第一重要的学习方法，课前预习，先做题目，明确上课目标，才能集中精力，提高成绩。

建立你女儿学数学的自信吧，当她有了信心，想学了，她自然可以学好。补课不是请人来补，而是她自己愿意补，想补，自己能补。

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到此，以上就是小编对于学习资料期中的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习资料期中的1点解答对大家有用。

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