作业管理经验交流材料博客-作业管理经验分享

本文目录一览：

• 1、作业管理的些许经验
• 2、班主任班级管理经验交流发言稿
• 3、班主任工作经验交流发言稿
• 4、经验交流会发言稿
• 5、学生作业管理典型经验做法

作业管理的些许经验

因材施教，合理布置 我一直坚持并秉承着因材施教的教学原则，根据学生的不同情况合理的布置作业。对学习成绩稍微差一些就灵活一点，对于一些偏难的题目他们可以选择做或者不做，也就是进行分层作业布置。

学生作业管理典型经验做法如下：四抓。一抓课堂教学的实效性。做到“少教多学”；做到精讲多练；做到培养学生的质疑解疑能力；做到提升学生不同学科的学习能力。二抓作业设计的有效性。

由此看来，教师批改作业时，必须重视那些深层次探索研究的学生的解题思路，有针对性地给出恰如其分的评析，这样可促使学生作业时思考最优解法，有利于培养学生解题的合理性和独创性，有助于培养学生思维的灵活性和深刻性。

端正孩子的学习态度 孩子做作业不单单是为了学习，更是培养自觉自主的能力。所以，家长要提高孩子对作业的重视程度，要求孩子认真的完成作业，做到书写工整、卷面整洁，养成专注、细心的习惯。

班主任班级管理经验交流发言稿

班主任经验交流发言稿篇1 尊敬的各位领导，各位老师： 晚上好！ 说句实在话，此时的我坐在这里既感到惶恐又感到紧张。

班主任班级管理经验交流的发言稿1 三个月的时间转瞬即逝，班级各项事务都步入了正常稳定的轨道，有条不紊的进行。现将平时的做法与大家分享。

过去的一个学期里，在领导的指导和任课老师的密切配合下，班级管理工作做得还算可以，各方面取得一定的成果，下面我从以下几个方面谈谈对班级管理的一些感受和认识。 以身作则，发挥自身的表率作用。

班主任班级管理经验交流发言稿（一）： 一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律相对高年级有差距。对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项 规章制度 对于他们来说是极其陌生的。

班主任工作经验交流发言稿

班主任经验交流发言稿篇1 尊敬的各位领导，各位老师： 晚上好！ 说句实在话，此时的我坐在这里既感到惶恐又感到紧张。

班主任班级管理经验交流的发言稿1 三个月的时间转瞬即逝，班级各项事务都步入了正常稳定的轨道，有条不紊的进行。现将平时的做法与大家分享。

班主任经验交流发言稿精选（精选篇1） 尊敬的各位领导，各位班主任老师们： 大家晚上好！很荣幸作为一名班主任代表在此发言，进会场之前，我看到有爱岗敬业、经验丰富的老班主任，有精力旺盛、锐意进取的年轻班主任，在你们面前发言着实有些紧张。

班主任工作经验交流发言稿【篇1】 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。

班主任班级管理经验交流发言稿（一）： 一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律相对高年级有差距。对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项 规章制度 对于他们来说是极其陌生的。

经验交流会发言稿

1、经验交流座谈会发言稿优秀范文篇1 尊敬的破凉中学各位领导、老师们： 我谨代表我校全体师生，向莅临本次活动的各位领导、老师们，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

2、经验交流会发言稿1 尊敬的各位领导、老师们： 大家下午好！ 首先感谢学校领导给我这次机会，和大家一起交流。教学经验是谈不上的，有的只是自己的一点点体会；这些体会很肤浅，还希望老师们能对不当之处批评指正。

3、经验交流会发言稿1 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！ 今日很荣幸能和大家在xxxx相聚，感激xxx工作会议，为我们供给了相互交流和学习提高的机会。应对新形势，办公室如何做到科学服务、和谐服务，是摆在我们面前的一个重要课题。

4、关于经验交流发言稿怎么写篇1 大家好！我是__班的学生。在此非常感谢院领导主办这次的学习经验交流会能够给我这样一个机会。

5、有关经验交流发言稿（篇1） 大家好！我是__班的学生。在此非常感谢院领导主办这次的学习经验交流会能够给我这样一个机会。

6、工作经验分享发言稿例文篇1 尊敬的领导、亲爱的同事们： 大家好！ 星宇梦转，大学生活完美谢幕，工作生活悄然开幕。初入公司至今，面临最多挑战即变化，突如其来且最短时间内适应，感谢曾经和现在帮助我的好心人们！汝若盛开，清风自来。

学生作业管理典型经验做法

[_a***_]对作业的常规检查，对检查反映出的问题，及时反馈给备课组和任课教师，让有关备课组和教师及时调整好作业布置的质与量，协调好与其他备课组的作业布置关系，对学生作业总量有效控制。

批改及时，有效进行 在日常教学工作中，只要布置了作业就要按时收上来，收上来就要及时批改，批改完了必须再发到学生手里进行改错，改完错还要进行二次批改，直到作业全部改正。

、释放孩子的不良情绪 作业多，孩子有情绪很正常，家长第一时间应确认孩子的感受，表示理解孩子，认同孩子的情绪，和孩子站在一起。孩子把情绪充分宣泄出来之后，问题就解决一半了。

家长只需要知道孩子的作业内容、作业量以及需要花费的时间，跟孩子商定好时间。在完成作业的过程中不要去干涉孩子，当孩子遇到不懂的题目时，可以主动的向家长请教，其他时候家长不必陪在身旁。

一般做法是，对于基本练习和基础训练作业，学生作业后，指定优生讲解答案，其他学生自行批改。同时在鼓励实事求是的气氛中了解学生完成作业情况，对某些知识障碍适时展开讨论，最后由学生自己解决问题，课后还要统计检查作业的情况。

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