阳光小学经验交流会,小学经验交流会美篇

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于阳光小学经验交流会的问题，于是小编就整理了2个相关介绍阳光小学经验交流会的解答，让我们一起看看吧。

1. 二年级一孩子，在学校和谁都不讲话，老师该咋办？
2.  我家孩子从小性格就比较内向，我们家长该怎么培养让他更阳光一点呢？

二年级一孩子，在学校和谁都不讲话，老师该咋办？

遇到这个问题，确实家长很焦虑，很头痛，我的孩子差不多也是这样，现在读高中了，同学很少，很多时候独来独往，主要是她还不成熟，聊的，关心的都是些幼稚的，而大多数高中孩子懂事了，知道干什么，都觉得她很幼稚。对于这个问题我们也和老师交流过，就是希望老师多多安排孩子做一些非必要性的事情，参与到班集体中来，锻炼她与别人相处能力，集体行为能力，当然我们是这样想的，老师要照顾的孩子特别多，不可能天天就安排你的孩子。

***如我是你孩子的老师，我平时是这样观察的，有些孩子能自由的和老师交流，聊天，甚至玩笑，毫无顾忌，我也挺喜欢这样的孩子。但有那么一部分孩子特别怕老师，只要老师不主动找他们，他们是不可能出现在老师面前的，甚至说话聊天。那这些孩子大多比较内向，需要老师帮助他们参与到群体中，活跃起来。很多时候我都会安排不同的人做一些简单的事情，比如今天安排这两个孩子邦我收作业，明天我又换另外两个孩子收作业，总之每天都会换孩子或者我故意找一些小事情要求这些孩子来做，提高他们的积极性。说实话，这样做的效果还挺好。原来躲我的孩子（刚刚接到班级）都没事就下来找我聊天，或者没事都会到办公门口突然出现一下，就像在监控我到校没有。后来如果我外面出习，开会，往往是这些孩子容易知道我没有到校或者没有在办公室。

但是我们作为家长，你期望老师能像我上面一样对你的孩子，老师可以做一些，但肯定不会天天，还要照顾其它孩子，所以你和老师沟通的同时，还得自己想些办法。平时多让孩子到社区或者小区孩子多的地方耍耍（现在为了安全，好多都把孩子圈在家里），周末有空闲把孩子带入公园，***场（儿童***场）或者参加一些亲子活动，多多找机会让他们参与群体活动的机会。

还有一个建议，辅导作业的时候，让他主动讲给你听，只要开口，就是说话的机会。或者让他每天给你们分享学校的趣事。

期待你的孩子阳光明媚。

谢邀。

说来也巧，来我们这学画的有两个小朋友已经一年多没有开口我们老师说过一句话了。这两两个小朋友还是对方的好朋友。五年级的。上课的时候老师会有意识的和她们开玩笑，她们也会有反应，会抿嘴笑啊！我在想是不是因为她们之间做了一个约定，谁要是第一个开口说就输了。

后来和爸爸妈妈沟通了，在学校也少话，和好朋友却说话的。情感什么的都正常，身体也没有什么异样。我们也就放心了，只要身体和心理都正常健康，她们要是觉得好玩也无所谓咯。但是老师上课仍旧和他们正常沟通，开玩笑，气氛也蛮好。关键她们画画都好厉害啊👍

谢谢邀请。二年级的学生差不多是七周岁，这个阶段的小孩还处于幼童时期，如果不乐意跟其他人交流沟通，得考虑两个方面原因:

一是病理方面，是不是有先天性的语言障碍，这个的话就得家长根据小孩从小以来的表达表现做出判断，所以老师要及时与家长了解情况，如果有那就应该到医疗机构去做相应方面的项目检查和治疗。我带我家小宝去医院做治疗时也遇到有这方面情况的小孩，他什么都听得明白，但是做回应时只是会用眼睛👀和表情或小动作，不会说话。这种情况得跟家长反馈让带小孩积极做治疗锻炼。

二是性格方面，可能自闭症。小孩子都喜欢别人特别是长辈的赞美和关心。老师可以从小孩在学校表现好的地方去切入话题与小孩对话，一定要具体，例如，今天早上我看到你打扫教室很认真，地板扫的干干净净，你比小东扫的干净多了，老师很开心……让小孩感觉到老师对ta的关注和认同。打开话题之后，就得多方面去了解心里原因，侧面打听是不是小孩在学校跟同学有矛盾纠纷受到委屈或欺负；另外是家里原因，受到家长的管教太严格而闷闷不乐或是留守儿童缺少父母关爱而表现出的那种渴望爱的情愫。

只有想办法了解清楚是哪个方面的原因，才能更有效得去打开孩子心扉，让ta乐观起来。

如果孩子不是自闭症的话，就是由于内向所致。

有一个亲戚家的女孩儿，在八个多月大的时候动了一次手术，后来会说话后，基本只和父母交流，即使到爷爷奶奶家或是到姥爷姥姥家也得呆上一段时间后才和他们说话，见了其他人几乎从来不说话；在上幼儿园小学时，几乎从来不和老师交流，只和个别同学说过话；初中时，老师问啥才说啥，从不问问题；也只和一两个同学有交集；高中住校，情况稍好，但依然不爱说话；大学后，突然变得正常起来，同学朋友也多了，和亲戚们也能正常聊天了。

也许大概就是性格吧。

在学校和谁都不说话，不知道是从小就不爱说话还是到小学二年级时突然这样了？要是最近才发现的，建议和孩子先沟通交流，让孩子处于一个非常放松的环境里，问问孩子的一些情况，如班里哪个小朋友爱说话啊，哪个小朋友上课回答问题声音大啊，以及今天在学校发生了什么有趣的事没有，你最好的小伙伴是谁啊等等！然后再问问孩子和别人的交流情况，问询清楚原因，引导孩子和别人交流！还有就是和老师特别是班主任老师多沟通，多了解孩子的最近表现！当然了，如果在接送孩子的时候能碰到孩子的同班同学，可以刻意的引导孩子和同学多聊会！要是碰到孩子的好朋友更好，让他和好朋友之间多说些话，家长可以给他们找些话题来聊！也可以在方便的情况下，带孩子去孩子的同学家串串门等等～～～希望我的回答能帮到你！

 我家孩子从小性格就比较内向，我们家长该怎么[_a***_]让他更阳光一点呢？

你好，很高兴回答这个问题！

心理学家把儿童的性格分为四种类型——“表现型”、“思考型”、“领导型”以及“亲切型”。每种性格的孩子，在成长过程中都会遇到自己顺手的、和困难曲折的事情。题主的孩子“性格内向”，我们可以归为“亲切型”这一类。那么，接下来我们就围绕“亲切型”，来探讨下题主的问题！

有时候，“亲切型”孩子的家长会有感叹——“别人家的孩子大大方方地在台上表演节目，而自己的孩子却像一只胆小的兔子依偎在身边，怎么劝也不肯上台表演！”，这种情况让家长不但很失望，有时甚至会有些怒气。

其实，“亲切型”孩子的特点一般都是比较胆小、不爱说话、不喜欢与人交往、不适应陌生环境、一遇到陌生人就会害怕。这类孩子的优点是：安静、守纪律、懂道理、注意力集中，具有丰富的想象力，情感细腻；而缺点也非常明显，即：胆小自卑、缺乏自信、缺乏与他人交往的能力！

一、先天遗传因素

性格是天性，每个孩子都有自己的性格特点。而“亲切型”孩子的性格大体表现为“内向、羞涩”，他们不愿在众人面前表现自己，相反，更愿意安安静静地待在某个角落！这与孩子天生胆怯、害羞是有很大的关系的！

到此，以上就是小编对于阳光小学经验交流会的问题就介绍到这了，希望介绍关于阳光小学经验交流会的2点解答对大家有用。

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