高中历史老师教学经验交流,高中历史老师教学经验交流发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中历史老师教学经验交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中历史老师教学经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 高中历史是差不多整本书都要背吗？有什么建议？
2. 怎样对待历史文化？

高中历史是差不多整本书都要背吗？有什么建议？

我本身是老师出身，我见过很多背书很努力，考试依然考不好的学生；同样也讲过机会不怎么背书，却可以考的很好的学生。

我读书的时候是偏理科的，但是文科考试也考的很好，基本上一两个小时可以快速背完一本书。

关于文科类的学习，是有技巧的。

比如，数学公式是一个字都不可以记错的，如果一个公式记错了，整个题目都会计算错误。而历史考试，除了一些特殊年份外，只需要记忆大概历史***就可以了。

举一个不恰当的例子，我们都看过电视剧，没人会刻意去背诵剧情，但是整个电视剧完全都记在脑子里，随便一个情节，我们都可以回答出来。文科类的考试也是一样的，只要记住大概，然后仔细审题，回答出要点，即可得分。再根据自己的理解，把要点阐述清楚就可以了。

例如历史考试，需要背诵的年份、历史人物，这些是需要准确记忆的。我们单独整理出来，其实内容是非常少的。然后我们用一点功夫，反复记忆，力求记忆的准确。

感谢邀请，更感谢楼主的提问。楼主您好，非常愉快解答你的问题和提问，我来谈谈我的观点吧，因为对此类问题有很多的研究，针对这个回答，发表一下我的看法：

老师上课讲过的重点做好笔记，那些肯定重点，只稍微提了一下的可能是需要了解就可以了。带给社会巨大影响和变革的一般都是重点...

就我个人经验，最好全部都有个系统的了解，重点内容加强背诵。整本书那些内容在哪里，大概是什么样子 ，你都能记住了，一定会有许多帮助的。

很多参考书也有知识框架网络什么的，方便你系统的背诵。还有种几块钱一本的高中历史必背小册子，可以随手拿着背。

历史这门课是系统的，必须要把各个点记好了，然后串成一条线一个故事什么的。总之，历史什么的兴趣蛮重要，如果在很熟悉书本全部内容的前提下，再对课本涉及内容进行一些扩展性了解，之后再做练习，你一定会感觉比从前进步许多的。

曾经有个电视剧，叫做《霍元甲》，里面讲霍元甲修炼的是迷踪拳，他对这套拳法的解释是，先记住其它宗派所有的拳法，再博***众长，练出自己创新的拳法。

学历史也一样，别管背完以后有没有用，只要有能力你就全部背下来，之后才有机会在你的记忆之中推敲总结，得出你对历史的真知灼见。

又或者历史不是你所喜欢的专业，但是为了高考，你必须学。既如此，也不如都背了，更有机会拿高分。

怎样对待历史文化？

众所周知，但凡提及文化，都是具有两面性的。历史文化也一样如此，既有其精华部分，也有其糟粕部分。而我们要做的，莫过于一个核心思想:继承历史文化中的优秀部分，摒弃历史文化中的落后部分。

保护本民族的历史文化，是我们义不容辞的责任。中华文化对促进人类文明发展做出了巨大贡献。继承中华优秀传统历史文化，弘扬中华民族精神是我们责无旁贷的历史重任。

弘扬民族文化、历史文化并不意味着毫不加批判，全盘吸收。传统历史文化只有融合新时代精神，并且吸收其他文化的优点，才能保持生命力，才能放射出更加绚丽的光彩。因此对于传统文化我们因该取其精华，弃其糟粕。具体继承选择我们不妨去从马克思主义中找到答案——

（1）辩证否定原理认为：

①否定是事物内部矛盾运动的自我否定，是新事物代替旧事物。

②否定是事物发展的环节，是新质代替旧质的质变或飞跃，是事物发展的决定性环节。

③否定是事物联系的环节。它对旧事物的否定是包含着肯定和继承的否定。

④辩证否定作为事物发展环节和联系环节的统一，其实质是“扬弃”，是克服和保留的统一，新事物既克服旧事物中消极的因素，又保留旧事物中积极的成果。

（2）形而上学的否定观是：

谢邀：

看到这个问题的时候思考了一会，我觉得关于历史文化我们要继承和发扬，需要用辩证的眼光和思维去看待历史文化。也许有很多人会说太落后或者觉得太守旧，这样不利于发展。下面我就点肤浅的认识说下我自己对历史文化的看待：

第一，我们要清醒的去学习看待我们的历史文化，历史文化是几千年的宝贵财富，也是祖先们经过不断探索和实践传承下来的，里面的精髓和精华是[_a***_]的结晶。我们应该看到的是优秀璀璨的一面。

第二，历史文化有其深厚的内涵和博大精深丰富的知识可供我们学习和发展，取其精华，去掉不利于发展和学习的。更好的服务和发展当今。

第三，历史文化需要研究学习，不是一天两天能搞清楚的，需要有深厚的理论和文化做积淀。

第四，历史文化是我们更好发展的基础，在发展的过程中要借鉴要正确看待。

第五，历史文化对我们每个人都是有帮助的，不但修身齐家而且在人生道路上也是有***作用的。

最后我觉得学习利用好钻研好历史文化对我们的发展有帮助，小到个人家庭，大到国家。所以我们要珍惜历史文化，学习好历史文化！一点肤浅认识！谢谢！

你认为呢？

看到悟空的这个问题，不知怎地，我就突然想起李白登黄鹤楼题诗的事来。当年，李白来到黄鹤楼上，登楼远眺，但见长江万里、汉阳历历，不由诗兴***（这是很容易理解的。连我们这些凡夫俗子，每到一处名胜都想题上“xx到此一游”，何况诗仙乎？），正欲提笔赋诗，抬头猛见有个叫崔颢的人已经题诗壁上：

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

吟哦再三，李白觉得此诗浑然天成，自己再写，恐怕难出其右，遂搁笔叹道：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，绝尘而去。

这件事，就记录在元朝辛文房所著的《唐才子传》第一卷中。当然，也有人对此事的真伪提出异议，但远不及《唐才子传》的影响大。

之所以突发此想，实在是觉得这个问题，早经鲁迅先生回答过。鲁迅先生的答案，一如崔颢先生在黄鹤楼的题诗，业已探骊得珠，所余一鳞半爪，我们再去做探寻的工作，基本上意义不大，徒增叠床架屋之累。

如果我们能举一反三地理解问题，那么我们就不得不承认：鲁迅先生写于八十四年前的《拿来主义》这篇文章，不仅很好地解答了这个问题，同时也已经很好地解决了这一类问题；不仅是在将近一百年前的民国时代振聋发聩，而且在再过一百年后的未来，依然会光华闪烁、颠扑不破。这实在不是现在牛气哄哄的网上的那些所谓达人的文章所能望其项背的。

到此，以上就是小编对于高中历史老师教学经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中历史老师教学经验交流的2点解答对大家有用。

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