地理自主学习指导课程,地理全一册自主答案人教版2020

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于地理自主学习指导课程的问题，于是小编就整理了3个相关介绍地理自主学习指导课程的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何创设情境进行有效地理课堂教学？
2. 地理教师教学，备课过程中的哪些做法？
3. 义务教育地理课程标准基本理念？

如何创设情境进行有效地理课堂教学？

据个人的学习经验，觉得地理、历史、政治都是比较枯燥的学科。地理教学最直观的的就是营造一种模拟旅行的方式进行。一方面可以引发学生的兴趣。另一方可以提高学生的积极性。最好是让学生自主的了解学习。比如设立地理学习小组，让不同的学生扮演为小导游。分别介绍地理知识。还有就是在原有的地理书上，适当的进行内容扩充。总之，学地理，看世界。让学生互动、引发兴趣。并达到教学目的的课堂才是有趣的课堂。

兴趣是一种积极向上的情感，也是调动学生学习积极性的最好老师。而创设教学情境则是激发学生学习兴趣的一种有效方法。创设教学情境就是通过创设与教学内容相关的情境，让教学进入情感领域，激发起学生的学习兴趣，并凭借情境，把知识的教学、能力的培养、智力的发展以及道德情操的陶冶，有机地结合起来，从而促进学生的全面发展。

地理教师教学，备课过程中的哪些做法？

地理教师备课过程中的做法包括以下几点：

1. 定制教学大纲和教学计划，明确每个章节要讲解的内容、教学目标、学习重点和难点。

2. 研究教科书中的课文内容，结合学生的年龄特点和实际情况，精心设计教学课件，制作PPT或其他***教学资料，以图像和文字相结合的形式，更直观地向学生阐述地理知识和现象。

3. 制定互动教学方案，***取多种教学方法和手段，让学生在处理问题和表现个人意见时更加活跃和自信。

4. 选择丰富的教学资源，如实地考察、文献、数据库和网络***等，以不同角度让学生全面了解地理知识，提高学生的自主学习能力和探究精神。

义务教育地理课程标准基本理念？

义务教育地理课程标准的六个基本理念如下：

学习对生活有用的地理，地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。

学习对终身发展有用的地理，反映全球变化形势，突出人口、***、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容。

改变地理学习方式，要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。

构建开放式地理课程，要充分重视校外课程***的开发利用，形成学校与社会、家庭密切联系，教育***共享的开放性课程，从而拓宽学习空间，满足多样化的学习需求。

构建基于现代信息技术的地理课程，要在课程内容安排上提供适当的自主选择空间，以满足不同地区和学生多样发展的需求。

建立学习结果与学习过程并重的评价机制，要关注学生的学习结果，更要关注他们的学习过程，以及情感、态度和行为的评价。

到此，以上就是小编对于地理自主学习指导课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于地理自主学习指导课程的3点解答对大家有用。

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