有关经验交流的诗词歌赋,有关经验交流的诗词歌赋有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于有关经验交流的诗词歌赋的问题，于是小编就整理了3个相关介绍有关经验交流的诗词歌赋的解答，让我们一起看看吧。

1. 学那些古代的诗词对我们有什么用？
2. 学那些古代的诗词对我们有什么用？
3. 对我们博大精深的中华文化有什么话要说？

学那些古代的诗词对我们有什么用？

古诗词并不只是单纯某一个人的情感和精力，还是浓厚的历史文化和中华文学的印证。

文言文、古诗词，每一个字都有自己相应的含义，相当于现在国外的英文单词一样。这些简洁的字眼合在一起，便构成了精妙的诗句和词赋。

如何高雅地、清晰地表达自己发自内心的感受和感慨？在现代，我们常说“太给力了”“简直不能再6”等网络用语，而回过头来我们被浮躁的垃圾用语所覆盖。

而在古代，我们有数不尽的方法来表达出于内心的感受带来的美好意愿。“巧夺天工”，“美妙绝伦”，是成语上的表达。

表现洒脱的可以是:人生在意须尽欢，莫使金樽空对月；表现交情深的可以是:千尺桃花潭，不及你我情；表现忧郁的可以是:千思万愁，才下眉头，却上心头。

汉语中有很多表达是很深邃、很含蓄的，许多人担心学习了深刻的古汉语，思想会被封建思想束缚，其实现在只要在自然科学知识的引导下，能够提升自己的语言和人文素养，就达到了最重要的目的，你会发现，原来生活大大小小的自然科学道理，没有语文根本无法透彻地深入人心，让人信服，语文本身就是一门科学知识。

学习古诗词，就是学习文化、学习历史，体会生活。

1、学习古诗词是文化传承的有效方式

古诗词中有文化，学习古诗词就是学习古人的文化知识，是文化传承的有效方式。杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”，写的是季节；杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，写的是节气；李白“飞流直下三千尺，疑是***落九天”，写的是祖国的大好河山；苏东坡的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写的是哲理；陈子昂的“前不见古人，后不见来者”写的是孤独；李清照的“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，写的是植物。

2、学习古诗词使我们深刻的体会生活

古诗词中有生活，它源于生活，高于生活，但是从不脱离生活。古代没有音频视频，但古诗词原生态的记录的古人的生活，记录了他们经过的那些平凡的或者不平凡的日子。岑参、高适的边塞诗记录了边关将士的塞外生活，陶渊明的《归园田居》生动的记录了他的隐居生活，范成大的《四时田园杂兴》记录了一年四季的农村生活和田园风光。学古诗词，就走进了古人的生活。

3、学习古诗词就是学习历史

古诗词中有历史，有故事。一首诗，一首词，都是一段场景的描述。韦庄的《秦妇吟》借一位逃难的妇女之口讲述了黄巢起义时的乱象，反映了唐朝末年战争给百姓带来的灾难。杜甫的《佳人》反映了安史之乱中作者贫贱不移的操守。班婕妤的《怨歌行》写的是宫中女子的悲哀。岳飞的《满江红》写的是金忠报国的情怀。每一首诗都有一个故事，都是一段历史。

学习古诗词，可以使我们从中汲取历史、文化、生活的营养，使我们丰满、内敛，以更好的心态面对生活。

学古诗是让我们了解古人的思想，学习他们的高尚情操，也是我们一步步向上学习的过程，只有这样我们才能不断的向上攀登，超越古人。

诗句的运用或优美或刚劲，有如画的意境，会让人在阅读以及理解中仿佛身临其境。规格整齐，平仄押韵，可以说是先人竭精，结晶之作，在古诗的学习过程中能让人感觉到美，如沐春风。当然，在学校的学习中可能会因为要学而学，不能够从自主角度出发，会产生逆反心理，不能不说是应试教育的遗憾。

一句“举头望明月，低头思故乡”成为了客居他乡，几乎全中国人的月亮意向。

一句“锄禾日当午，汗滴禾下土”成为了父辈教育子女爱惜粮食必说的一句话。

一句“夕阳无限好，只是近黄昏”成为了所有感慨年迈，生活真好的一种心情。

一句“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”成为了见过世面的另一番表达。

一句“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”成为了如获至宝后欣喜的一种心情。

一句“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”成为了孤傲大气，潇洒写意的一个形象。

……

学好古诗词，在那些人生的瞬间，你会感觉自己其实也是怀古的。

“海内存知己，天涯若比邻”，你的感受，古人早已有之。

古诗词言简意赅，对仗工整，富具韵律之美，诞生于一定社会背景和历史背景，表达了作者的某些观点，寄托了作者的某些情感。学习古诗词，对了解古社会，古历史有非常重要的参考价值，且有利于提高学习者的人文素养。

学那些古代的诗词对我们有什么用？

学古诗是让我们了解古人的思想，学习他们的高尚情操，也是我们一步步向上学习的过程，只有这样我们才能不断的向上攀登，超越古人。

诗句的运用或优美或刚劲，有如画的意境，会让人在阅读以及理解中仿佛身临其境。规格整齐，平仄押韵，可以说是先人竭精，结晶之作，在古诗的学习过程中能让人感觉到美，如沐春风。当然，在学校的学习中可能会因为要学而学，不能够从自主角度出发，会产生逆反心理，不能不说是应试教育的遗憾。

古诗词并不只是单纯某一个人的情感和精力，还是浓厚的历史文化和中华文学的印证。

文言文、古诗词，每一个字都有自己相应的含义，相当于现在国外的英文单词一样。这些简洁的字眼合在一起，便构成了精妙的诗句和词赋。

如何高雅地、清晰地表达自己发自内心的感受和感慨？在现代，我们常说“太给力了”“简直不能再6”等网络用语，而回过头来我们被浮躁的垃圾用语所覆盖。

而在古代，我们有数不尽的方法来表达出于内心的感受带来的美好意愿。“巧夺天工”，“美妙绝伦”，是成语上的表达。

表现洒脱的可以是:人生在意须尽欢，莫使金樽空对月；表现交情深的可以是:千尺桃花潭，不及你我情；表现忧郁的可以是:千思万愁，才下眉头，却上心头。

汉语中有很多表达是很深邃、很含蓄的，许多人担心学习了深刻的古汉语，思想会被封建思想束缚，其实现在只要在自然科学知识的引导下，能够提升自己的语言和人文素养，就达到了最重要的目的，你会发现，原来生活大大小小的自然科学道理，没有语文根本无法透彻地深入人心，让人信服，语文本身就是一门科学知识。

一句“举头望明月，低头思故乡”成为了客居他乡，几乎全中国人的月亮意向。

一句“锄禾日当午，汗滴禾下土”成为了父辈教育子女爱惜粮食必说的一句话。

一句“夕阳无限好，只是近黄昏”成为了所有感慨年迈，生活真好的一种心情。

一句“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”成为了见过世面的另一番表达。

一句“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”成为了如获至宝后欣喜的一种心情。

一句“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”成为了孤傲大气，潇洒写意的一个形象。

……

学好古诗词，在那些人生的瞬间，你会感觉自己其实也是怀古的。

“海内存知己，天涯若比邻”，你的感受，古人早已有之。

学习古诗词，就是学习文化、学习历史，体会生活。

1、学习古诗词是文化传承的有效方式

古诗词中有文化，学习古诗词就是学习古人的文化知识，是文化传承的有效方式。杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”，写的是季节；杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，写的是节气；李白“飞流直下三千尺，疑是***落九天”，写的是祖国的大好河山；苏东坡的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写的是哲理；陈子昂的“前不见古人，后不见来者”写的是孤独；李清照的“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，写的是植物。

2、学习古诗词使我们深刻的体会生活

古诗词中有生活，它源于生活，高于生活，但是从不脱离生活。古代没有音频***，但古诗词原生态的记录的古人的生活，记录了他们经过的那些平凡的或者不平凡的日子。岑参、高适的边塞诗记录了边关将士的塞外生活，陶渊明的《归园田居》生动的记录了他的隐居生活，范成大的《四时田园杂兴》记录了一年四季的农村生活和田园风光。学古诗词，就走进了古人的生活。

3、学习古诗词就是学习历史

古诗词中有历史，有故事。一首诗，一首词，都是一段场景的描述。韦庄的《秦妇吟》借一位逃难的妇女之口讲述了黄巢起义时的乱象，反映了唐朝末年战争给百姓带来的灾难。杜甫的《佳人》反映了安史之乱中作者贫贱不移的操守。班婕妤的《怨歌行》写的是宫中女子的悲哀。岳飞的《满江红》写的是金忠报国的情怀。每一首诗都有一个故事，都是一段历史。

古诗词言简意赅，对仗工整，富具韵律之美，诞生于一定社会背景和历史背景，表达了作者的某些观点，寄托了作者的某些情感。学习古诗词，对了解古社会，古历史有非常重要的参考价值，且有利于提高学习者的人文素养。

对我们博大精深的中华文化有什么话要说？

　　博就是文化种类多的意思，诗词歌赋，元曲叙事，小说散文，诸子百家不一而足。 　　大就是作品形式内容宏大，或描写历史千面形象深刻内心，或描写波澜壮阔的社会画卷，或描写人物的曲折命运。或穷究人生哲理，或格物致知天文地理。 　　精就是精当，经典，万世不衰，历久弥坚，永世相传。 　　深就是深透，一代一代在不断继往开来深入的研究，不断创新。

对于我们老祖先留下的传统文化，我觉得没有人可以有资格去评头论足，我们既不是文化的创造者，也没有完整的继承所有的文化。无论是文学家，哲学家或是社会学家等等各个领域的专家教授，都只不过是传统文化中一小部分的传承者！其博大精深，非一人之力亦或一代人之力可参透，当然这其中有精华也有糟粕，乃社会发展中的必然产物，无论什么时代，好坏都必然伴随存在！但是不可不说的是，再博大精深的文化，当不能适应当今社会发展的时候，必然就会遭遇变革，无论是多么好的文化，都必须在社会发展的潮流中接受洗礼和改变！

到此，以上就是小编对于有关经验交流的诗词歌赋的问题就介绍到这了，希望介绍关于有关经验交流的诗词歌赋的3点解答对大家有用。

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