学习方法指导说课稿,说课教案中的学法指导怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习方法指导说课稿的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学习方法指导说课稿的解答，让我们一起看看吧。

1. 说课的七大基本步骤？
2. 说课和讲课的区别？
3. 先说课还是先讲课更好？

说课的七大基本步骤？

1、说教材：课文在教材中的地位。

2、说教学目标：包括：课程标准，课文本身的特点，学生的认知规律和心理特征。

3、说教学重难点：一般针对课文最突出的特点。

4、说学情：这一条视情况而定，可不说。

5、说教法：比如：导读法，讲授法，圈点勾画法。

说课的步骤一般包括，说教材，说教学目标，说教学重难点，说教学过程，还有自己的教学反思，教材就是指这篇课文是几年级，在哪个单元，什么题材，教学目标是本课要完成的任务，比如说识字或者写字，或者理解文章的主要内容，理清文章脉络，过程就是上课的流程。

说课和讲课的区别？

1、说课与讲课要求不同：说课的重点在完成教学任务、反馈教学信息，从而提高教学效果；而讲课要求必须有效地向学生传达知识。 

2、说课与讲课的对象不同：说课的对象是同行的老师、专家；而讲课的对象是学生。 

3、说课与讲课的内容不同：说课的内容是解说自己对某课题的理解、教学设想、方法、策略以及组织教学理论依据等。而讲课的内容是对某课程的内容进行具体的分析，向学生传授知识以及学习的方法。 4、说课与讲课的意义不同：说课的意义主要是提高课堂教学的效率以及教研活动的实效；讲课的意义是增加学生的基本知识以及引导学生领悟和应用新知识。 更确切地说，说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于讲课是一种更为严密的科学准备

先说课还是先讲课更好？

先说课更好。
因为先说课可以先引出话题，让听众对接下来的讲解有个整体的了解和概念。
这样可以让听众更加专注于讲解内容，并更容易理解和记忆。
而如果先讲课，听众可能会感到不知所措，无法理解讲解内容的背景和意义。
此外，先说课还可以提前引发听众的兴趣和探究欲望，促使他们更加主动地参与到讲解过程中。
总之，先说课能够为后续讲解打下良好的基础和框架，提高听众的学习效果和思维深度。

到此，以上就是小编对于学习方法指导说课稿的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习方法指导说课稿的3点解答对大家有用。

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