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专家指导小孩学习数学,引导孩子学数学
cysgjj时间2024-08-05 12:09:43分类学习指导浏览20
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于专家指导小孩学习数学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍专家指导小孩学习数学的解答，让我们一起看看吧。
都说思维导图很重要，教师如何指导学生使用才能学好数学？
现在叫思维导图，其实吧，以前叫好记性不如烂笔头。
思维导图没那么高大上，是一种帮助发散记录激发想法的工具，它终归只是工具。
其实有没有都差不多，只要同学们把所有知识点都学懂了，做的题量多了，慢慢的自己就有感觉了，慢慢的把所有知识块进行串联起来，互相联系相关联，这样所谓的思维导图就无意识形成了，强加同学先学导图是机械化学习，同学们会感觉没有新意，可以最后所有学完，可以引导所有同学联想，联想所有只是板块，这样更有效，自己的意见，参考批评!
怎么定义数学学的好？
我想每个人都有不同的看法，青果君的理解是：头脑里对学过的数学概念有清晰、准确、必要的认识；知道那些清晰、准确、必要的数学概念之间有多少清晰、必要、准确的关联……
翻译一下，就是能把题讲明白，把网状知识变成树状结构以线性表达。知识在人脑中间并不是按照树状储存的，而是按照网状储存。
我们做的就是把知识体系通过归纳总结的方式，变成树状结构，这就是思维导图。用通俗的语言以线性表达，就是以教为学。
思维导图作为一种利用图像式思考来***表达思维的工具，在近几年已经成为了一种革命性的思维工具。
气温太低，手都冻僵了，打字和制图都非常不易。希望看到的能点赞支持一下。谢谢！
教师使用思维导图，一定要找到切合点。下面简要的谈一谈思维导图在数学教学中的应用。具体的方式方法，还需要使用者多加总结梳理。
用思维导图来进行预习的主要作用，是帮助学生明确目标，在阅读时能够集中精神，在短时间内把握住阅读内容的要点，梳理自己的思路.同时，通过检查学生的思维导图，能够迅速找到学生对该内容的思维障碍点，确定针对学生的重点与难点，使讲解更加有针对性和实效性，真正做到因材施教.
如下图是学生在使用导学案学习平行四边形的性质时所做的思维导图.
从本张思维导图看来，此学生在结合导学案自我预习之后，首先明确了本节学习目标为平行四边形的性质，内容重点在于性质1、2、3.在导学案的引导下，该同学回顾之前所学同位角、内错角、同旁内角的定义、位置关系以及平行四边形的判定.
使用思维导图记录笔记，可以有效解决学生课堂记笔记的繁琐，分散注意力以及记录效率过低等问题.同时，思维导图使用不同符号，帮助学生区分重点、非重点，使用色彩吸引学生，在头脑中形成深刻印象，都是思维导图在使用过程中所呈现的优势.
看了几位老师的思维导图学数学，不敢苟同，真的想起有中学生拿着一本公式手册在记忆，但你见过多少数学学的好的人会背公式，按图索骐。
数学公式定理如何记呢?
1、图形记忆法。从小学直角三角形勾股弦开始，脑子里先印个三角形，再把3、4、5填上，记得是3²＋4²＝5²，而不是记忆a²+b²=c²。
2、特殊值记忆法，比如有老师提到的1/n(n+1)，脑子里早把n换成2了。三角函数公式，是把角度A换成30°或45°来记的，而不是记tanA=sinA/cosA。
这是我老师教我的，用特殊性去记普遍性，再应用于特殊性，而这是所有理科最好的记忆方法。我们很少记abc，即使几元几次方程都会先带个1和2去探探深浅，未知和已知转换在脑中形成习惯。
因此，思维导图用于数学学习可能用处不大，对中学文类学科有一定意义，也仅限于教材前两页的目录。
导图的***记忆功能体现在评估因素比较多，因为记不住，才发动头脑风暴把可能的影响性列出来，亦用于写作，列提纲，画地图，写关键词，然后，排序、扩充。
与其利用导图记，还不如直接记忆，我不赞成思维导图进入九年义务教学中，它是个成人应用工具。
小学阶段该如何规划指导孩子数学学习？
小学数学学习中注意10个重要能力的培养，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。
一、观察能力的培养
观察能力的培养，用最简单的一句话说：就是看一看、比一比、想一想。
二、自主[_a***_]的培养
培养学生的自主学习能力是素质教育的要求，也是人的全面发展和21世纪的需要。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。但学生的自主学习的能力要以学生为本位，在学生积极参与的学习过程中培养和提高。
三、课堂交流能力的培养
1.引导学生学会阅读。2.引导学生学会倾听。3.引导学生学会对话。4.引导学生学会评价。5.引导学生学会“写数学”。
四、比较能力的培养
小学生的比较能力是随着其年龄和知识的增长，智力水平的发展而提高的。
小学阶段该如何规划指导孩子数学学习？
小学数学学习中注意10个重要能力的培养，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。
一、观察能力的培养
观察能力的培养，用最简单的一句话说：就是看一看、比一比、想一想。
二、自主学习能力的培养
培养学生的自主学习能力是素质教育的要求，也是人的全面发展和21世纪的需要。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。但学生的自主学习的能力要以学生为本位，在学生积极参与的学习过程中培养和提高。
三、课堂交流能力的培养
1.引导学生学会阅读。2.引导学生学会倾听。3.引导学生学会对话。4.引导学生学会评价。5.引导学生学会“写数学”。
四、比较能力的培养
小学生的比较能力是随着其年龄和知识的增长，智力水平的发展而提高的。
五、实践操作能力的培养
小学三年级，孩子数学基础一般，家长该如何辅导孩子呢？
亲，我的切身体会：我姑娘一开始也不爱学数学，她觉得太麻烦了好复杂好难，然后我让她算一次从1加到100等于多少，反复的教哦，寒假的时候教会了，到暑假忘了我又再考她，然后又再考她从1加到1000，然后又只加单数从1加到100，然后又换双数，然后又不让她用纸笔，只能心算，等等这样，到了六年级的时候她的数学成绩已经是班上前10了，没掉下去过。
我说的这么多，意思主要是想说，父母要陪伴孩子一起学习，要帮她进步，要督导她而不是骂她逼她去学习，要让她对数学提起兴趣，出一些有趣的题目，让她自己体会到解开难题的乐趣，这样子最最好了！从来谁的成功都不是轻轻松松的，父母和孩子一起加油吧！
我女儿初中时考上了她自己心仪的学校，这是她四年级时的照片，那时的她不聪明也不勤奋，我一步一步拉着她前行的，这是作为母亲的义务啊！
小学三年级属于小学里的中级阶段，具有承前启后的作用，它是一二年级基础知识的延伸，同时是四五六年级数学知识的铺垫。因此小学三年级数学知识的学习是非常重要的，我们千万不能掉以轻心。
孩子数学基础一般，就说明孩子的数学学习水平位于中等吧，作为家长的你能发现这个问题并想为孩子辅导，可见你也是一位负责任的家长。
- 首先你要找到孩子基础一般的原因，并对症下药。比如说：是孩子的计算能力不足，还是孩子做题速度慢，还是孩子粗心大意，或者是旧有的知识掌握不牢等。只有找到原因，才能够对症下药，有针对性地加以训练。
- 教会孩子科学的学习方法。无论是哪一科目，都有其学习方法。数学题的做题方法：读题、审题、列式、计算和检查。不光是应用题这样，其它题都是如此，只要你能遵循这个规律，相信孩子的数学成绩一定会稳步提高的。
- 数学学习离不开适当的练习。就是要让孩子去做题，在习题中巩固和提高。数学是培养孩子全面思维和计算能力的一门学科，只有通过大量的练习，才能见多识广，才能在遇见类似问题时候迎刃而解。
4.对孩子要有耐心，多一些鼓励。不光是老师对孩子们要有爱心、耐心、包容心，家长同样也是如此。学习不是一蹴而就的，它可能会出现反复，甚至倒退，这都是可能的。作为家长的我们不能在孩子学习成绩一出现下滑就予以打击，相反的是我们要多鼓励孩子，给孩子以信心，只有这样，孩子才会信心满满，稳步提高。
孩子目前上三年级，我想说的是作为家长的你也不必过于担忧，只要你能按照上述方法去要求和辅导孩子，我相信他的学习成绩一定会给你带来惊喜的。
我是阑珊之火，以上仅代表我的个人观点，不足之处还请大家多多指点，同时欢迎大家留言探讨。
到此，以上就是小编对于专家指导小孩学习数学的问题就介绍到这了，希望介绍关于专家指导小孩学习数学的4点解答对大家有用。
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