县编办经验交流会,县编办经验交流会发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于县编办经验交流会的问题，于是小编就整理了2个相关介绍县编办经验交流会的解答，让我们一起看看吧。

1. 你怎么看义务教育阶段教师“县管校聘”改革？老师们该怎么应对？
2. “县管校聘”对职称岗位有影响吗？

你怎么看义务教育阶段教师“县管校聘”改革？老师们该怎么应对？

　　“县管校聘”是今年教育界的一大热门话题，2020年也是全面推行“县管校聘”的一年，作为一名老师，应该怎么应对呢？

　一、以平常心应对

　　“县管校聘”的初衷，是整合教师资源，推进教师合理流动，促进教育均衡发展。然而，很多人却把“县管校聘”解读为打破教师铁饭碗，或者是淘汰教师，甚至有人解读为这是放大校长权力，让校长***或打击异己，这是对“县管校聘”的过渡解读或错误解读。

　　“县管校聘”肯定会让一些教师在老地方聘不上，但大部分人是不会动的，更不会通过一项政策让教师失业。从整体上来看，教师还是存在缺口的，让一大批教师失去饭碗不现实，老师们以平常心对待“县管校聘”即可。

　二、以进取心应对

　　做老师也好，做其他工作也罢，我们每个人都应有一颗进取之心。“县管校聘”虽不至于让多数人失业，但肯定会让一部分人“离校”。有些老师，既不想当班主任，又不想上主科，甚至不想担任教学任务，像这一类“混日子”的老师，原单位很有可能不再聘用你。也有一部分老师，一直在县城工作，从来没到农村学校“支教”或“送教”，这部分教师也有可能以制度的形式强行“交流”。每位教师都有自己“心仪”的学校，你想让自己一直在“心仪”的学校工作，你就应该有一颗进取之心。

　三、以真诚心应对

　　一个真正热爱教师职业的人，他必定怀着一颗教学的真诚之心，而对教学真诚的人，他的教学效果也一定不会很差，他对学生也会怀着一颗爱心。有诚心、有爱心、有成效，这样的老师何必担心谁管谁聘呢？因为他到哪都会受到欢迎。

　　总之，“县管校聘”，听起来“无情”，但做起来“有义”，这会让有些懒散的老师动起来，让有些沉寂的教育热起来。由此可见，“县管校聘”还是有温度的。

县管校聘我认为这项政策还是很好的，这是教师管理的一项创新。我们知道无论软件硬件，县城的学校是多数老师向往的地方。那里的工作环境，生活条件，甚至收入方面，都是乡镇教师不可比拟的。大量的教师拥挤进了县城，有条件的进，没有条件的创造条件也要进，这就造成了县城教师人满为患，乡镇教师年年外聘。县管校聘正好可以解决这个问题，教师不再是固定的哪一个学校的教师，每个学校定好编制后，你在县城聘不上，只能到其他地方应聘。同样，乡镇教师也可以到县城学校应聘，这样全县教师都动了起来，增强了流动性，竞争性。

往往理想是很丰满的，但是现实是骨感的，这项政策能不能像我们想的那样得到很好的执行，目前说不好。既然能到县城，多数是有些关系的，或者关系很硬的，中国是个人情关系很重的国家，到时能不能放下面子，完全按政策办事呢？如果不能，一部分老实人势必会成为这次改革的牺牲品。

我希望这项政策能得到公平合理的执行，我希望照顾老同志而不是关系户，我希望整个过程是透明的，受各界监督的！

我的观点是各位教师朋友对于这个“县管校聘”，根本就不用惊慌。不可否认，国家制定县管校聘的初衷是好的，她是为了大力促进义务教育均衡发展。公办义务教育学校教师和校长将不会一辈子都在一个学校工作，增加了教师的流动性。但是理想很丰满，现实很骨感。“县管校聘”政策要实施下去还是存在很多的问题，按目前有些地方实施的情况来看，根本就促进不了义务教育均衡发展。

目前的情况来看，大部分地方还是缺老师，并且还是比较难招到老师。巧妇难为无米之炊，本来就缺教师，何来竞聘？

很多县城现在招老师都比较难，有些教育局五六月份都要到师范大学去招老师。如果很容易招老师，他们何必跑到大学去招老师呢？县***网发布一个招聘老师的公告，就会有很多很多学生来报考，教育局人事股的人何必费尽周折，车马劳顿跑到大学里去招呢？去年广西招老师就引起网友的热议，截止2019年3月28日15点，是广***族自治区中小学教师公开招聘报名结束的前一天，全区2019年度中小学教师公开招聘岗位竟然有2749个岗位无人报考。其实不仅仅是广西，大部分地方都是比较缺老师。如果一个学校本身就缺老师，特别是乡村学校这种情况更严重，校长会为了教学而辞去在编老师去选择代课老师吗？我想没有哪个乡村学校的经费会那么充足。本来老师就不够，哪里会有竞争呢？

“县管校聘”只会把“贫富”差距越拉越大，与义务教育均衡发展背道而驰。

现在的老师全都削尖脑袋往县城挤，或者是城区周边学校挤。那些地理位置好的学校的老师可能就会有一点危机感，因为他们的竞争对手更多了。虽然对于乡优秀乡村教师来说，这是一件好事，因为这给了他们“跃龙门”的一个跳台，但是对于乡村学校来说却是雪上加霜，乡村学校越来越留不住老师。乡村学校唯一能招的老师，就是那些县城落聘的老师。这就使乡村教师的师资力量变得更差，也就背离了“县管校聘”促进义务教育均衡发展的初衷。

中小学校长也是弱势群体，他们有这个胆量开除一些老师吗？

人们常常会说教师是弱势群体，其实校长也是弱势群体。当前很多学校校长为什么调不动老师的积极性？因为校长手中没有人事权，更没有钱。教育系统现在的情况是校长再讨厌某一个老师，他都无权开除这个老师。能开除老师的只有当地的教育局。只要这个老师没有违反重大的师德问题，基本上就不会开除这个老师。因此现在很多老师都不怎么尊重校长，尤其是那些老教师。校长要安排老师做一些非教学工作的事情，基本上比较难。要做事老师就要补助，要补助学校又没有钱。一些教师能听校长的话吗？再一个现在县一级中小学的校长，他的行政级别就是一个正股级级别，随便一个乡***的副乡长的权力都比他大，他敢随便得罪人吗？特别是现在的女教师，基本上都嫁给了公务员，他们的丈夫或者是亲戚哪一个官不比他们大？以前听过一个故事，有一个学校做了一个教学奖惩方案，任教班级考得差的要罚款200块钱。有一个老教师被罚了200块钱的时候，他就天天坐在校长办公室叫他给钱吃饭。校长不给就被天天纠缠，最后这个校长为了息事宁人，自己给他补了200块钱。因此校长要制定出怎样的竞聘方案，这也是一个难题。辞退了一个老教师，他会天天纠缠你吗？想想也有点麻烦。

老师们如何应对？

首先老师们应该不要惊慌，目前来说，哪怕是城区学校，还是比较缺老师。学校方面还是会尽量留下本校的老师，与其用一个陌生的老师，还不如用一个熟悉的老师。熟悉的老师可以把它安排在适合他的岗位，充分发挥他的优势。其次，老师要不断学习成长，提高自我教育教学能力，提高竞争力。哪怕将来教师行业比公务员还热门的时候，你也能立于不败之地。再次随时关注“县管校聘”最新动态，知己知彼，方能百战不殆。现在“县管校聘”的实施细则很多地方还是没有出台，具体该怎样实施还是一个疑问。我们普通老师只有随时关注它的最新动态，然后适时地调整自己努力的方向。

县管校聘只是管理形式上的变化，不能从根本上解决问题。要想提高教育质量主要靠教师的工作态度而不是靠形式，只有教师甘愿为教育付出了，质量才能上去，想让教师把心扑在事业上，要多关心爱护他们而并非用形式约束！

题主那里应该还没有开展县管校聘，所以现在有“狼来了”的恐惧。

君山现在就讲一点儿我们这里的情况，[_a***_]一下你可能很关心的问题，希望对你有帮助。

关于县管校聘，老师们最关心的无非是3个问题：

县管校聘，教育局聘校长、校长聘老师。大家可能以为，校长心情不好，不聘你，你就完蛋了。

但实际情况是，中国的校长，大不多数注重和和美美，你不与他有血海深仇、利益冲突，他才不愿意和你撕破脸皮呢？寒了老师的心，他以后队伍能好带么？

所以，只要你不是把校长逼到疯了，大部分情况下，他都会给你安排好岗位的。

像我们学校。科学严重超编。数学严重不足。也没有出现科学老师不聘，数学老师调入很多的情况啊。我们多出来的科学老师，大多数会给安排一些工勤岗位凑足课时。而数学老师呢，我们还要请代课老师。但是从全市整体来看，数学老师是肯定够的，之所以没有人调入我们学校，说明其他学校在数学老师多出来的情况下，他也没有选择让他们分流嘛。

从这里我们也能看出，上有政策、下有对策。校长拿谁开刀，都不合适，那么最后，大家只能和稀泥，一切照旧。

很多人担心，老教师教学***不足了、精力不够了，要被嫌弃。

“县管校聘”对职称岗位有影响吗？

“县管校聘”对职称岗位的评定或多或少有一定的影响，但我认为影响不大，这就取决于教育部门在考核评价和职称评聘方面的政策是否到位。

2020年全国各地准备实行义务教育教师“县管校聘”管理改革。消息一公布，在网上引发热议，有的人拍手叫好，认为此举在教师队伍中形成竞争机制，形成能上能下的用人机制，实现教师的优胜劣汰；也有人心存疑虑，认为此举涉及面太大，执行起来十分艰难。

“县管校聘”简单来说，“县管”是县级教育主管部门对区域内教师实行综合管理、宏观调配；“校聘”是学校对教师实行择优聘用、纵向代管。“县管校聘”的目的，是推动县域内教师的合理流动，变死水为活水，以均衡教师***，从而优化县域内教师***配置，解决各校师资不均衡、教育水平参差不齐的现状，促进县域内义务教育均衡发展。

作为一线教师，我认为“县管校聘”改革应该对教师在考核评价、职称评聘、薪酬分配等方面提供一定的保障。

1，虽然这些工作由学校进行，但是重要信息必须公开，且教师可以进行申诉。

2，学校制定教职工竞聘方案、考核办法等，须经教职工代表大会审议通过后实施；

3，聘任和考核结果须公示7个工作日以上，保障教职工参与权和监督权。

4，人社、教育部门要完善人事争议仲裁和教职工***服务机制，让教职工有充分、顺畅的诉求渠道，对学校违背政策和程序的聘任行为坚决予以查处。

“县管校聘”作为一项制度创新，是对现行教师人事管理制度的重大变革，从长远来看，势必对教师专业发展、师资队伍建设、学校管理以及教育均衡发展产生深运影响。因此，有必要以“县管校聘”改革为切入点，深化教师人事管理制度综合改革，畅通教师的诉求渠道，在强***师责任义务的同时切实保障教师的合法权益，让教师安心从教。

改革是大势所趋，每个人都要坦然、勇敢地去面对。“县管校聘”改革是为了让教育事业更进一步发展，希望能通过不断的完善和推进，让教师能有更好的工作环境，让学生都能得到更好的教育。

到此，以上就是小编对于县编办经验交流会的问题就介绍到这了，希望介绍关于县编办经验交流会的2点解答对大家有用。

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