学习指导有题目吗,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习指导有题目吗的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学习指导有题目吗的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何有效指导学生做语文阅读理解题？

如何有效指导学生做语文阅读理解题？

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：

对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、 文章表达了作者什么样的思想感情？

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、 概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

作为一个小学老师我深切的体会到学生对语文阅读理解题目的理解比较困难！阅读理解题目的难度可能稍有点大，大多数同学对于语文阅读理解题比较茫然，不知道从何处下手。对于这个问题，我在这里做个简单的回答首先要让学生进行自由朗读，这次朗读一个就是要有行动，能给句子划分节奏，能在段落结束后停顿下来，就是读过后好好去想清楚自己读到的文字是什么意思？大多数同学只是读文字不能在脑海中浮现画面，不能想清楚这段文字的意思。所以好好朗读，做好停顿的这种好习惯，一定要养成，同时在阅读的时候要让学生做好关键词句的标画，把关键词句标画下来，方便它们整体串联，把握文章内容。第二点就是让学生在文章中找到问题的答案，而找到答案的前提是带着问题去阅读。所以我的办法是先读文后的题目，研究清楚审清楚题目，这道题究竟要让我们干什么？然后带着问题再读文章，在文章中寻找答案。阅读理解题的答案一般有两种，一种是显而易见的答案，这种答案可以标画出来，另一种是需要在文中找到相关的语句，然后在这些语句中进行进一步的思考和提炼，用自己的话重新组织回答，要想做好阅读理解题最主要的就是要思考，就是根据文章主题想一想自己生活中或者是阅读中的相同经历，建立他们之间的联系，进而帮助自己来回答问题，对于这样的方法我们需要在日常生活中每一篇阅读理解题目中慢慢培养。最后我要说的是对阅读理解题目可以在我们平常的作文练习中进行，比如说写一篇文章，我们先列出提纲，把握文章脉络，找到文章中心而阅读理解，恰恰是需要这些东西的！

老师指导学生做语文阅读理解的时候，首先要学生读懂文章，至少要弄清楚文章要表达的感情和揭示的主题。因为阅读理解的很多题目都与主题和思想感情有关。想要读懂文章，就必须在通读全文的时候，划出抒情、议论等能够点明主题和情感的句子，认真琢磨，把握文章主题。

然后是认真审题。审准题，才能有效答题；否则就是做无用功。

比如本文是长篇小说《春》的节选，结合文本分析“春"的多重含义。（6分）

这个题目是含义的题目，很简单，而“多重含义”至少要答出两重含义，再看分值和分析原文，确定答题要点有三点。

①自然的春天。这样的春天鸟鸣花香，充满生机。

②淑英的“春天”。她挣脱了封建家庭的束缚，获得了快乐和自由。

③追求进步的青年人的“春天”。一代青年人对自由、快乐、美好的人生充满希望。

最后是要注意答题的套路。语文阅读理解题是有套路可以掌握的。

比如***阅读题答题的套路一般是从内容上、结构上、主题上、手法上、故事情节上、人物形象上等等方面去答。

从内容上答，可以说使文章内容更充实(简洁)。

到此，以上就是小编对于学习指导有题目吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习指导有题目吗的1点解答对大家有用。

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