送图书下乡经验交流会,送图书下乡经验交流会发言稿

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于送图书下乡经验交流会的问题，于是小编就整理了2个相关介绍送图书下乡经验交流会的解答，让我们一起看看吧。

1. 农村的本地生活服务该怎么开展？
2. 教育部、财政部将招募退休教师到农村讲学，你怎么看？

农村的本地生活服务该怎么开展？

感谢邀请！

既然提到了生活服务，让小编不自觉想到了“三下乡”，今天小编就“三下乡”展开，谈一下对农村服务的想法。

“三下乡”活动，旨在满足农民的精神文化需求。包含有“文化下乡、科技下乡、卫生下乡”。

1.文化下乡包括:图书、报刊下乡,戏曲、电影、电视下乡，群众文化活动等;

2.科技下乡包括:科技人员下乡,科技信息下乡,开展科普活动;

3.卫生下乡包括:医务人员下乡,扶持乡村卫生组织,培训农村卫生人员,参与和推动当地合作医疗事业发展。

以我自己的感受，文化下乡的形式较多见，其它两种形式，可能是因为受众不同的缘故吧，较为少见。然而？文化下乡了，教育却走了（乡村学校或撤或并），乡村教育或成为今后的文化难题；随着规模化和科学化管理的推进，农民们对科技下乡的需求越发强烈，迫切需要懂技术的科技人才的指导，学习先进技术、掌握更多科技信息和知识；农民们对卫生健康的要求也是逐日剧增，火爆的养生类节目、健康保健类广播视频等，在农村同样占据广泛的市场。尤其是逐渐富裕起来的农民，同样有“广场舞”“阅览室”“夜校”等方面的需要！

三下乡在“建、培、育、留”等方面都有其发力的空间：根据各地发展实际，针对性地建设起农村生活服务体系及硬件基础；培养起一批推动起农业和农村发展的人才；孕育出大批懂得新技术、新工具、科学管理的新生农民；吸引并留住更多人来推动农村的建设～这些方面的服务开展，希望能引发更多思考。

谈完精神方面的服务，再说一说农村的物质需求：

农村现在的年青人都在外打工，年青人一年回一次家，还有的几年才回去，家里剩下的就是老人，孩子，如要开展新的技术，新的项目有点难，为什么啦！有好多老人们不识字，开展起来有点难，农村现在的老人们是按他们那悲的传统的方式过，

用心码字，诚信互助

眼下农村建设越来城市化，村民再农闲时也可以休闲活动一下，跳跳广场舞等***项目。

农民更好的生活服务，从多方面得到提升就要以先进个人或是以村为单位，进行不断的建设提升。可以增加广场舞场地，运动场所，增加器械设施。定期举办存运动会，广场舞比赛，从而提高农民的***积极性。

还要从衣食住行各方面得到提升，现在村村通就是个很好的例子，公交车直接通道村里，村民出行得到了很大便利。提供多个医疗定点单位，为百姓医疗方面得到保障。

整体来说，要有好的生活服务，***是起的主观性作用的，我们大家也要积极配合，踊跃参与，把生活质量不断提高。

希望我的回答可以帮助到您

现在农村面貌得到很大改善，建有舞台.灯光球场.休闲地方.等等。在无农事忙时候到晚上妇女们在舞台跳广场舞，虽然不象大城市那样热闹非繁，但是多艺多彩的舞步也吸引不少村民在观看。农村环境卫生在两年来也搞得干净了，垃圾乱扔的现象沒有了，每家各户自觉把垃圾收拾好拿到统一放的垃圾池里，而且每个村屯有环卫工人整理那些东西。农村农民生活比以前好多了。

教育部、财政部将招募退休教师到农村讲学，你怎么看？

教育是我的主业，我说说自己的看法。

招募优秀退休教师到农村讲学，发挥优秀老师的余热，看似不错的计划。

细细琢磨，我心中有几个疑问：

1、能否招募到老教师？

这个问题可能我多虑了。

我接触过不少的退休教师，对他们的心态有所了解。

在讲台奉献了一辈子的老人，对教育几乎都是有感情的。

然而，退休后依然对讲台热情高涨的老人，并不多见。

除了用行政命令，为了每年两万的讲学补助，要让老教师自愿去农村讲学，人数恐怕不多。

如果不是心甘情愿的去讲学，那就意义不大，也太难为老人家了。

教育部、财政部招募退休老师去农村学校讲学。此事的出发点和初衷应予充分肯定。

但是，本大叔对此不以为然，故泼些冷水也。退休女老师一般在55周岁以上，正逢在家带孙子带外甥女，还要做饭忙家务；退休男老师一般在60周岁以上，几十年教书生涯，多多少少落下腰酸背痛等职业病。况且，退休老师都拿着高额的退休金，犯不着为几个小钱，往返去农村学校再教书来折腾自己。说句实话，如今有几位老师站在三尺讲台上而退休的？

当然，也有在家闲不住的退休老师，积极响应号召，愿意去农村学校发挥余热的……

《银龄讲学***实施方案》出台了，意义不能说[_a***_]，但这只能是加强农村教师队伍建设的末梢措施，如果把“本”给丢了，或者本末倒置了，那或许，应有的一点点意义都会化为乌有。

农村教育最缺的是什么？到农村的每一所中小学走一走，不必太深入就会很清楚，缺的是站在讲台上的一线老师，缺的是年轻的优秀的老师，绝对不是缺讲师！

不可否认，这些老校长、老特级教师、老教研员和老骨干教师，当年肯定是优秀的，理论功底是扎实的，教学艺术也不会错的。但是，当年勇现在不一定就勇，当教师超过退休年龄，再去站讲台，再去管理学生，我看不是那么回事。何况，这些人，大多不是在一线退下来的，在岗时就不在一线，现在到一线去，你挽回农村教育颓局？可能真的是天方夜谭！

我还是觉得跑偏了，跟以前的免费师范生和现在的公费师范生一样。对于贫困家庭的学子保障其完成学业是完全正确的，但是，把这个与教师队伍建设联系起来，是没有道理的。贫困的去读师范，逻辑上存在严重问题。

正确的逻辑应该是优秀的学子读师范，而不是贫困的学子读师范。让优秀的学子读师范，在上世纪八九十年代，是有成功经验的，那时候的师范生都是优秀学生。靠的是什么？当然是吸引学子终生从教的政策。

时代变了，教师队伍建设的政策当然应该与时俱进。当优秀学子看到站在讲台上的老师，因为贫困而不能养家糊口，看到被欺负几乎成了老师的代名词时，恐怕任谁也不会去报考师范学校了吧？

这才是根本性的问题，不解决好教师的待遇问题，就不能吸引优秀学子报考师范学校，没有优秀的人才走进学校当老师，教育只能一路滑坡。银龄讲学***，改变不了农村教育的窘境，从根本上着手，才是解决教育发展中存在的问题的根本之策。

【文轩阁】观点：此举是又一种“想当然的好事”，短时间对缓解教师队伍短缺有“一定作用”，但效果如何有待观察。

近两天，部里的“银铃***”的“新举措”的确很吸引人眼球。但是作为在一线的老师，很多人保留自己的看法。

01、《银龄讲学***实施方案》介绍

近日，两部联合印发《银龄讲学***实施方案》，公开招募优秀退休校长、教研员、特级教师、高级教师等到农村义务教育学校讲学，发挥优秀退休教师引领示范作用，促进城乡义务教育均衡发展。

据了解，2018―2020年***招募10000名讲学教师。其中，2018年，首先在河北、江西、湖南、广西、四川、云南、甘肃、青海中西部8个省份实施，招募1800名讲学教师， 今年秋季学期到位。

《银龄***》的目的是，帮助提升农村学校教学水平和育人管理能力，缓解农村学校优秀师资总量不足和结构不合理等矛盾。

讲学教师的主要任务是，根据自己的专业特长开展以课堂教学为主的讲学活动，同时也可根据受援学校的教育教学需求进行教学和管理等指导性工作。

据了解，经过批准的讲学教师，将按照年人均2万元标准发放工作经费，此项工作经费由中央财政和地方财政共同分担，省级可以提高工作经费补助标准。

到此，以上就是小编对于送图书下乡经验交流会的问题就介绍到这了，希望介绍关于送图书下乡经验交流会的2点解答对大家有用。

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