村关工委座谈会经验交流,村关工委座谈会经验交流发言

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于村关工委座谈会经验交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍村关工委座谈会经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 基础教育的德育怎么开展？
2. 教师退休需要开欢送会吗？

基础教育的德育怎么开展？

桂兰雨滋回答：

我们小学上的有政治课，所有的政治教育都是在政治课上学的，期中就含着德育课，政治教育是一门很枯燥的说教性质的课，我的老师加入案例，讲得绘声绘色，非常有意思，他的讲解有互动，还有剧情学生讲，老师总结，总之行势多样！生动，把原本学生不愿听的课，变为很愿意上的课，为老师点赞！

东城试答：中国的基础教育一直以来都是；德智体全面发展。以德为先，可见德育的重要性，怎样开展德育也是教育界、社会、家庭不断探索改革的过程。个人认为树立正确的道德观，少一些说教，多一些理解和实践至关重要。比如在这次疫情中，奋战在一线的医护人员及志愿者，就是无言的教育，他们的爱、付出、奉献正在默默改变着人们的思维，下一步我们应该崇尚什么，谁才是这个社会里可爱的人，谁是民族的脊梁……“圣人处无为之事，行不言之教。万物作而弗辞，生而弗有，为而弗恃，功成而弗居。”

“基础教育的德育怎么开展”？这是反映一个地区对教育的取向，对教育的认知水平。一个地区，有一个地区的特色，反映一个地区的水土养一方人。所以，基础教育的德育工作，有明显的时代特征，地方特征。

德育教育的时代特征，是根据国家的发展，时代的需要，与时俱进，弘扬中华民族传统美德。既体现古为今用的传承，又体现时代发展的现实意义，贯彻落实具有中国特色的社会主义核心价值观，人生观！培养爱党，爱国，勇于探索，勇于创新，勇于奉献，勇于牺牲的新一代！

德育教育的地方特征，就是立足于本地的爱国主义教育，英雄主义精神的力量，体验德育践行的实践活动。这些实践活动，显现出身边的人和事，有血有肉，活灵活现的生命力。

这种生命力，展示了榜样的力量，只要生命存在，这种力量就要显现。这种力量，鼓舞着，鞭策着，激励着下一代，跟着老一代人，前赴后继，开创未来。

家是社会的细胞，是国家的根基。爱党，爱国，就是从爱家开始出发。一个人连爱家都做不到，怎么能够做到爱自己的家乡，怎么能够做到爱家乡的人呢？

每个学校都有德育主任。这个德育主任的修养，品德，比他们的知识，能力更为重要。一个品德修养存在低级趣味的人，知识多，能力强，口是心非，两面三刀的危害性越大。

因此，一个学校的德育教育，很大程度上，取决于德育主任的稳定性，长期性。因为这个稳定性，长期性，才能够保障一个学校的德育教育规划的短期，中期，长期发展的连续性。

一个人的成长，从小的养成教育习惯，是九年制义务教育奠定基础的重要组成部分。在这个阶段，需要时间，需要根据认知能力，理解能力去体验德育教育的实践活动。

德育教育要体现在日常的生活中，如谈爱国，你努力学习就是爱国，你保持卫生，打扫卫生，爱护学校的花花草草就是爱国，你热爱学校集体就是爱国，瞻仰革命烈士陵园也是爱国。

德育要寓教于各种活动中，不能只空洞地讲解，讲解一些小学生难以理解的比较遥远的故事。

目前中小学德育工作中存在的一大问题就是说教多于行动，堵截多疏导少，从而导致教育效果不佳。

因此，我们需要***取体验式的教育方法，加强对学生思想品德的梳理与引导。

一.体验式教育是教育者给未成年人在实际生活和教学场景中去体验、实践和感悟的机会，在反复的体验中不断反思和总结，最终生成自己的思想意识和学识，并以此约束自己的道德行为和学习行为，这就是“绝知此事要躬行”的效果。其基本模式是：实践——体验——反思——感悟——指导实践——继续体验——不断反思——思想和情感得到提升与进步，这是一个循环往复的体验过程。

体验式教育是德育管理的重要方法，要求教师不能一味给孩子们讲书本知识和空洞的道理，而是给他们机会在校内积极参与各种活动，在校外不断参加社会实践，去实际生活和学习中大胆体验，由此健全自己的思想道德体系，规范自己的言行。

二.变堵截为疏导。教育者正确的做法是以疏导为主，不把学生自由活动的时间控制死，而是给他们犯错误的机会，让他们去尽情体验。学生犯了错误，我们批评教育，帮他们改正，助他们反思，如果再犯，就继续重复我们的教育过程，直到孩子养成正常的行为习惯，不再犯错。

教师退休需要开欢送会吗？

当然要啊！

从退休教师的角度想，是希望自己开开心心的退休！

从学校的角度想，一场好的欢送会是可以提升教师团队内部的凝聚力，表现出学校对老[_a***_]的真挚关怀，还能建立学校温馨的工作环境！

从普通教师的角度想，欢送会能让大家体会到温情，百忙中的一股暖流！还为大家创造了一个交流互动的环境，多好！

从学生和家长的角度想，学校这么尊重退休老师，有人情味的学校，一定能教育出情商高的孩子！

一箭四雕

退休了，总该有个仪式，召开一个座谈会或欢送会，肯定一位教师为人民的教育事业奋斗了一生，贡献了青春，智慧和力量，为国家，为社会做出了诸多贡献！工作几十年难道花几十分钟开个欢送会不可以吗？南京三中的校長，书记就这样无情，无义，老师们退休就不声不响地离开了辛勤劳动几十年的岗位，他们了解自己的需要，从不关心他人的心理需求，这样的人当领导没有人情味，只有铜臭味。他们能塑造出什么样的人？培养不了有高尚灵魂的接班人！他们有愧于人类灵魂工程师的称号！他们就懂得拍🐴，对上负责，对下极不负责，只会作秀，对这种品格的领导只能让人失望，做个教师都让人担心，何况还占个领导位置。德不配位，必有灾殃！

当办完最后一道退休手续后，我喜欢第一时间退出单位群，默默和工作单位告别。开欢送会，难免领导一顿赞扬，同事一顿留恋，最后还有个退休人员讲话…场面气氛难免有点尴尬。在工作岗位三十多年，对得起良心，对得起工作，对得起领导同事就足矣！过去的芳华放在心底，华丽转身，这边风景独好。

一个地方一个情况，我们这儿的老教师退休走人是没有什么形式的，一句话也没有。何止于此，在临近退休的几年内，老教师活的是既狼狈又窝囊。老了精力不支体能又差，往往工作跟不上节奏绩效不佳，学生不欢迎，教师不愿搭班，领导不爱见，尤其是每每定岗招聘时，你不要他不要像皮球一样踢来踢去，弄得老同志大都哭丧个脸灰头土脑，在这种被视为累赘和负担的情形下，在这种毫无尊严的环境中，老教师何曾奢望什么欢送之类的，早早走人摆脱窘境可能就是他们唯一的所盼。为此强烈建议两条，其一，可以立下规矩修成条例，凡还有三两年退休的老同志可以承担1/3的工作量并且降低评价要求，以示对老同志几十年辛勤工作的认可和尊重，尤其是现行的县管校聘中，更应人性化地照顾老同志。其二，法定每年教师节，让前一年退休教师集体告别，学生敬礼佩花谢师，学校茶话留影送别。老马尚且恋栈，何况一个在方寸校园一关几十年在三尺讲台一站一辈子的老教师呢，让老同志走的自尊退的体面，应该是天天在喊的尊师重教的一个重要体现。

到此，以上就是小编对于村关工委座谈会经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于村关工委座谈会经验交流的2点解答对大家有用。

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