有效学习指导方法-有效指导的教学策略

本文目录一览：

• 1、正确有效的学习方法
• 2、促进有效学习策略的方法
• 3、学法指导的方法有哪些
• 4、如何进行有针对性的学习辅导,帮助学生提高学习成绩?
• 5、有效辅导的三种方式

正确有效的学习方法

问题学习法 带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。

学习方法因人而异，但正确的学习方法应该遵循以下几个原则：循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一。“循序渐进”——就是人们按照学科的知识体系和自身的智能条件，系统而有步骤地进行学习。

多做笔记。将一些复杂的问题以及自己认为棘手的问题进行总结归纳。懂得整理学习资源。整理有用的学习材料，包括自己平时做的笔记。当自己需要什么资料时，都能够轻松找到。遇到问题及时解决。

广州东方电大小编为你推荐几种行之有效的学习方法。重点学习法对所要学功课，从每一章的重点予以明确，并进行深入理解、反复记忆，达到融会贯通的效果。

促进有效学习策略的方法

1、丰富与完善学生的知识结构 丰富的知识经验能促进学习策略的形成与应用，因此，教师应充分考虑到学生的原有知识的数量与质量。既要保证学生拥有必要而丰富的知识经验，又要保证知识结构的合理性。

2、学习策略训练的方法 （1）指导教学模式 指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。

3、培养学生自主学习的能力：教师应该鼓励学生积极参与学习过程，培养学生的自主学习能力。这可以通过激发学生的学习兴趣、帮助学生制定学习计划、鼓励学生进行自我评价等方式实现。

4、学习策略教学的方法有指导教学法、程序化训练法、定形训练法。

5、程序化训练模式。就是将活动的基本技能，分解成若干有条理的小步骤，在其适宜的范围内，作为固定程序，要求活动主体按此进行活动，并经过反复练习使之达到自动化程度。（3）完形训练模式。

6、专门领域的基础知识是有效利用策略的前提条件，脱离知识内容的单纯训练容易导致形式化倾向，难以保证学生提高学习策略水平。

学法指导的方法有哪些

结构式指导法：引导学生把握相关知识的来龙去脉和排列的逻辑顺序、平行或相关联系知识的彼此关系、不同类知识间的彼此联系、新旧知识之间的结构关系等的学法。

创设自主学习环境：教师要为学生提供充足的时间和空间，让他们自主探索、实践。引导学生合作学习：教师要组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队协作能力。

．讲授式指导法。教师根据相关知识的特点及其内在规律系统地向学生传授相应的学习原理和学习方法，并指导学生在学习过程中按照规定的基本程序进行实践，并在实践中理解、内化这种学习方法。

您好，我就解答关于学生的学法有哪些方法，学习方法有哪些相信很多小伙伴还不知道，现在让我们一起来看看吧！ 上课认真听讲，课后多练习。 数学：课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。

第一，知识层次的学法指导，主要包括归纳学习法、比较学习法、质疑学习法。第二，技能层次的学法指导，主要包括实践学习法、活动学习法。第三．史实与运用层次的学法指导，主要包括材料学习法、观察学习法、合作学习法。

教法：（1）以语言为主的方法，如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。（2）以实践为主的方法，如实验法、练习法、实习作业法等。（3）以直观为主的方法，如演示法、参观法等。学法：（1）读书方法的指导。

如何进行有针对性的学习辅导,帮助学生提高学习成绩?

1、制定个性化学习*** 根据学生的学习情况和[_a***_]，制定个性化的学习***。这包括目标明确、分阶段的学习***，合理安排学习时间和任务，帮助学生逐步提高成绩。

2、减少学生差距：通过针对学生的学习特点和需求进行教学，可以帮助优秀学生进一步提高学习成绩，同时帮助学习困难的学生克服困难，提高学习能力，从而缩小学生之间的学习差距。

3、问题一：如何提高学生成绩的一点方法 树立学生的自信心，努力提高学生对语文的学习兴趣自信心是学生健康成长的关键因素，在教学过程中树立学生的自信心是学生成长的源泉。

有效辅导的三种方式

有效辅导的三种方式是：个性化辅导、互动式辅导和实践导向辅导。个性化辅导 个性化辅导是根据学生的个体差异和学习需求，为他们提供量身定制的教学***和教学方法。

常见的辅导方式主要有三种：指示型、方向型和鼓励型辅导。

辅导方式有以下几种：面对面辅导：这是最常见的辅导方式，老师和学生直接进行面对面的交流和指导。在线辅导：通过在线视频或聊天工具进行辅导，适合异地或时间受限的学生。

辅导形式有如下三种：线下辅导 线下辅导是常见的辅导模式，这种辅导方式是学子去辅导机制，由特定老师在特定的位置上课，按照课时收费，辅导机制充当媒介。

建立良好的沟通渠道 良好的沟通渠道是辅导学生的必要手段。教师可以通过课余时间、QQ、微信群、电话等方式与学生进行交流，及时了解他们的学习和生活情况，并为他们提供帮助和指导。

认知疗法。认知疗法于20世纪60一70年代在美国产生，是根据人的认知过程，影响其情绪和行为的理论***设，通过认知和行为技术来改变求治者的不良认知，从而矫正并适应不良行为的心理治疗方法。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.lnbtw.com/post/4430.html