学习幼小衔接工作指导手册,《幼小衔接工作指导手册》

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习幼小衔接工作指导手册的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学习幼小衔接工作指导手册的解答，让我们一起看看吧。

1. 江苏省内涵发展教育项目申报要求？
2. 宝宝几个月可以学站立？
3. 小孩的阅读习惯和学习习惯该怎么培养？

江苏省内涵发展教育项目申报要求？

江苏省内涵发展教育项目的申报要求是根据《省教育厅关于做好基础教育内涵建设项目申报与实施工作的通知》（苏教基函〔2020〕6号）进行的。项目申报的主要流程包括项目单位申报、市级遴选推荐和省级评审。

在申报过程中，各设区市教育局需要统筹组织好项目的申报工作，在县（市、区）、设区市逐级开展申报评审的基础上向省级推荐申报项目。省教育厅将根据各类项目申报情况，***取专家网评、现场答辩、专家综合评审相结合的方式对项目分别组织评审。

此外，各地各项目单位还需要组织专家团队，对照省教育厅有关文件精神，根据项目的内涵要求和建设方向，进一步细化完善项目实施方案，明晰项目实施的目标思路、重点难点、建设措施、时间步骤等，提供人员、经费、技术等方面保障，扎实有力推进项目实施。

同时，各项目指导中心需要严格按照省教育厅项目管理的有关要求，对项目建设指导、结项验收、绩效评价等全过程加强管理，严格把关，确保项目立项实施公平高效。

宝宝几个月可以学站立？

周岁是宝宝人生的开始，第一个生日，尤为重要。会自然而然的挪步，迈出人生第一步。在宝宝经历抬头、趴着、翻身、坐立之后，就要慢慢学着站立了。一般在宝宝9-10个月的时候就可以独自站立了，站立不仅是运动功能的发育，同时也能促进婴儿的智力发展。

    9-10个月的宝宝最喜欢借助外力，尤其喜欢拉着妈妈的手，似乎让宝宝们会感受到强大的安全感。

    锻炼宝宝站立时，应该由易到难逐渐进行哦。可以双手放在宝宝腋下，给宝宝支撑。比较稳定时，在拉着宝宝的双手使其站立。几天下宝宝就可以自己扶着沙发去站了。锻炼的时候，妈妈们也要注意，时间不宜过长，时间太久，对宝宝的腿部发育也不好。俗话说，三翻六坐九爬，顺其自然最好。也可以给宝宝买学步车，让宝宝锻炼。

谢谢邀请

你家宝贝和我家小宝一样大，我家小宝也是经常想撑起来了！不过我是不给他蹦哒的！太早用力过度会影响他腿部骨骼发育的，如果本来比较弯曲的小腿，就很容易造成O型腿的！

我家小宝42天去体检的时候，医生都会叫不要给东西宝宝撑那么快，最好是撑空气！也最好尽量不要使用学步车，学步车也很容易造成O型腿！

最好到九个月以后才给宝宝嘣哒！因为这样对他骨骼生长发育方面比较好！我大宝也是这样的！

以上是我的建议，反正等宝宝大点再蹦哒最好了。我是宇毅妈妈，希望大家多多支持和关注喔。

大家好，我是川妈育儿，很高兴回答您的问题。

我有两个相差12岁的羊宝宝，我觉得站和走是不用刻意去学，是到了这个时间段，孩子自成然而然就会的一项技能，就像吃奶一样。

我们老家有一句话叫：七坐八爬，九月长牙，说的意思就是孩子到了这个年龄段就会的，比如说坐这个技能，在三四个月时，无论你怎样训练，孩子都不学不会，因为他的骨骼和身体协调能力还没有发育到可以做这个动作，而到了七个月左右自然而然就会，如果到了这个时间段孩子还不会坐，那么家长就应该引起重视。

题主的孩子才三个月就想着站立那真的是为时过早了，孩子的大动作不是越早越好，而是顺其自然。我家大宝在十个多月时，没有经过任何训练，就是自己从地上爬起来直接走的，而我家小宝十个月才会抓着床栏站起来，十三个月才会走。孩子的大动作只在合理的时间段范围内家长只要学会耐心的等待就好。

至于题主的宝宝喜欢大人抱着这样跳，那么三个多月还是尽量控制一下跳的时间或者换个方法抱他，让他减少这样跳的机会，这么小跳对宝宝的颈椎发育还是不好。

问：听说太早站立容易罗圈腿也会影响爬的训练，所以我们刻意避免宝宝站立，请问什么时候才合适让她站？

答：一般情况下婴儿9个月后开始练习站立，在此以前宝宝可以有跳跃动作，短时间的站立可以帮助宝宝腿部肌肉和骨骼的发育。如宝宝没有学会爬以前，即便9个月也不要刻意去学站，学会爬后自然会进入站立行走阶段。

问：宝宝爬行不错，可抬头就弱了，抬头是她每次最懒惰做的事情。但是每次拍嗝的时候，b宝宝又会把头从大人的肩膀上抬起来几下。给小宝拍嗝时，她总是自己把头竖起来，这样会影响她脖子支撑力的发育吗？

答：满月后宝宝的头颈有了一点支撑力，拍嗝时，宝宝会自己把头竖起来。所以一手拍嗝时，另一手仍需要托住头颈保护，避免头部过度晃动损伤大脑。对于发育落后或缺钙、营养不良及早产儿，拍嗝时对头颈的保护可能持续到6月龄或更长时间。

宝宝周岁前后能匍匐、爬行，自己扶站或扶物行走。1周岁后，就渐渐地能够独立行走了。家长要尽量给宝宝提供练习走的机会。宝宝练习走路时，家长要全程陪同，注意安全。宝宝可能出现能力倒退的现象，家长不要过于担忧，允许宝宝跟着自己的发育节奏走。周岁后，宝宝运动能力增加，为了加强腿部肌肉的锻炼，可以让他在柔软的沙发上或直接在大人的大腿上蹦跶；还可以通过玩上台阶的[_a***_]，增强宝宝大运动的协调能力。

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站立和行走是宝宝生长过程中的自然现象，一定要顺其自然！

很多家长看到同龄的宝宝可以站立或者行走了，就着急了，担心自家宝宝慢人一拍，就强行让宝宝站立行走！又有些家长担心过早站立行走会影响腿部骨骼发育，形成O型腿等等！其实这两种都是不可取的！

孩子站立行走是自然发育过程，只要孩子能够站立，就说明他的骨骼和肌肉已经可以承受他的身体了，这时宝宝有着非常强烈的通过站立、行走的方式去探索世界，我们应该鼓励他去做，这时如果家长担心影响腿部发育而制止宝宝站立，结果就是错过了探索欲望期而导致宝宝恐惧站立和走路，这样的宝宝可能会到一岁半之后才会行走，身体的协调性也会比较差，因为行走也是在促进宝宝大脑和小脑发育！

如果宝宝还不具备自行站立的能力的时候，强行让宝宝站立，确实可能会导致宝宝腿部畸形，因为宝宝发育不好，肌肉力量娇弱，还不能支撑他的身体

宝宝在生长发育过程中尽可能的让宝宝多动手动脚，经常让宝宝抓握，锻炼手指灵活性及身体协调性，这是最好的促进宝宝大脑发育的方法！

小孩的阅读习惯和学习习惯该怎么培养？

孩子三岁半了，阅读已进行了三年。常用字词量有两千三百多个，通过常用词及日益完善的句子表现出了他很好的认识能力及思维发展水平。

他听故事、参与故事交流、自己翻故事书的习惯已养成。怎样养成阅读习惯呢?

第一，阅读与感知、认识、理解、行动建立联系。再早的阅读，孩子都有感知力和认知需求，满足并实现孩子生活及精神需要。同时，阅读是对观客世界的认识与交流，是人的社会化途径。这都反过来为阅读行为及其发展提供社会性促动力量。

第二，幼儿对故事中的动作、行动情节及字词非常敏感，以此积累字词、促动阅读及学习兴趣形成、开启心智、学习人类行为模式等都具有深刻意义。

第三，阅读不是家长单方施教的机械过程，它是亲子互动、心灵相激的有机而灵动的过程。教育者设置问题、共同参读、即时激励都会增加阅读过程的趣味性，使阅读过程成为一个探索、参与、表达和自我实现的过程，这构成了阅读习惯形成的主观动力因素。

第四，阅读要把故事、事理的情景性、趣味性，字词、形象的色彩感、生动性表达出来，以适合孩子感性思维的特点。

第五，阅读要选取文字典范简练、图像鲜艳清新的读本，增加阅读的知识与审美愉悦的客观条件和可能性。

第六，鼓励孩子的表达和独立阅读习惯。日常生活中的对话也可尽量使用绘本中字词句，可把绘本中的人物、行为、情节移入生活中去扮演、发展、摸拟、使用，孩子的个人中心主义认知特征和主客体尚未明晰区分的思维特征使故事中诸元素可与孩子现实生活深入融合，从而拓展文本意义和孩子认知、情感生活内涵，也使阅读获得主客观动力。

第七，鼓励孩子的独立自主阅读。当孩子自己拿起书看，不论看图、自言、认字或诵读都要给予鼓励，模拟读书的意识、动作、短暂过程，都是可喜可贺的。

第八，为孩子创造自己安静读书的环境，不干扰、不打断。

要帮助小孩养成好的阅读习惯和学习习惯，需要从两方面入手。

一个是年龄方面。孩子小时候，即使还不会阅读，就应该让ta接触书本，翻翻书摸摸书，感受一下那种纸张哗哗。犹太人为啥是全世界最爱读书的民族，传闻他们在书本上涂上蜜，让很小的孩子去舔，让孩子从小就觉得书是好东西，这是犹太族的启蒙教育。我们即使不这么做，也要让孩子从小就在有书的环境中成长，每天看到书读到书，就像吃饭喝水那样自然。

我家孩子从满月起，只要是他醒着的时候，我就把布书塞到他手里，不断地对他说，这是书哦。他能坐起来时，就给他看硬皮的翻翻书，给他读。再大点，一岁多，就让他固定每天早上起床先看看书读读书，再做其它的事；晚饭后睡觉前也要看会书。现在他八岁了，我觉得他养成了爱读书的习惯，早起餐后睡前这是必读时间，其它时候他觉得无事可做，很自然地去找书读。

第二个方面，是从父母入手。启蒙阶段，家庭教育尤为重要。孩子养成好的学习习惯的过程中，父母一定要陪读。孩子不能自主读书时，父母要教他识字、释义；孩子自己会读时，父母也要在一旁看着，让孩子给说说书里说了什么呀之类的。千万不要给孩子电子设备，即使是点读笔之类的，也替代不了爸爸妈妈。

父母在陪读的过程中，一定不要看手机电脑哦。不仅身陪，更要心陪！孩子绝对能感受得到。

我家现在每周末都有个讲书时间。每个人，除了baby, 要给大家介绍每周ta读了什么书，书的内容，ta的想法。需要有讲稿，需要至少20分钟演讲。大家评定态度和质量，予以奖惩。这就要求家里每人都要安排时间读书，周末才有料。

当然，培养好的学习习惯，不仅局限于以上两方面。因人而异。

好的学习习惯太重要了！早点行动吧！有一点算一点，边实践边探索。

首先，要给孩子营造一个良好的阅读环境，有条件的朋友可以给孩子单独设置一间书房，里面最好不要有电子产品，布置的古香古色，清净典雅。总之，将孩子的房间布置的利于营造一个读书的氛围

其次，父母要给孩子当个榜样，不要整天对着电脑和手机，也要拿起书本和孩子一起去读书，只有父母以身作则，才能让孩子耳濡目染，言传身教才是王道，才有利于孩子养成好习惯

第三，书店，图书馆里基本都是爱读书，爱阅读的人士，经常带孩子去书店，图书馆，帮助孩子去给图书分类，然后让他们自己去找寻自己喜欢的类型的图书，自己去检索，去挑选，安静的去享受阅读时光，让周围的人带动孩子爱阅读的兴趣

第四，读书，要以孩子的兴趣为出发点，让孩子自己去选择阅读的方向，例如，孩子喜欢科学书，就不要只关注对孩子成绩有关系的图书来替孩子选择，不要忘记，培养阅读兴趣，比孩子被迫取得好成绩要好的多

第五，去一些文化圣地，历史遗迹，让这些有着文化底蕴的遗迹来熏陶孩子对文化的兴趣，让他们可以充分享受历史文化的厚重感，去之前，可以给孩子找一些相关的书籍，先在脑海里有些印象，然后去实践，效果很好

第六，早期就开始培养孩子的阅读，从孩子还是幼儿的时候就要开始行动，例如跟孩子一同看一本漫画书，给孩子讲解其中生动而有趣的故事，跟孩子交流一些感想和心得，促进孩子对图书内容的理解，从此爱上阅读

小孩的阅读习惯和学习习惯该怎么培养？我是木口子一，我来回答你的问题。

小孩子的学习习惯不是从进入到学习阶段才去开始完成的，而是在长期的生活中逐渐培养出来的。

人们常常说，好习惯，益终身。一个好的习惯会终身跟着孩子，而这个习惯的养成，离不开家长长期的引导与坚持。俗话说得好，坚持的是家长，而不是小孩。这不是一句口号，而是要落实在日常生活中去。

培养孩子好的习惯，到底该怎样进行呢？我是这样做的。

家是港湾，是生活的地方，也是孩子的第一任教室。孩子在开口说话，主动去看撕不烂的书开始，就可以给孩子设置一个温馨的学习、玩耍的区域，让孩子知道学习有学习的姿态，玩耍有玩耍的方式，区分对待。给孩子一个专属书柜，大小不限，有就好。

孩子能看图画书了，这阶段的孩子兴趣是最浓厚的，虽然只有三分钟的热度，但这也是孩子现阶段的特点。父母可以为孩子准备多一些的图画书，让孩子自己翻看，再给孩子讲解，在讲解的过程中，要不停地与孩子互动问答，提高孩子对书本、对内容的兴趣。

图画书已经满足不了孩子的需求了，转向精美的绘本，父母要耐着性子给孩子讲解，与孩子互动，满足孩子对知识的好奇心。如果孩子抓着你讲故事，这就是良好的阅读习惯在慢慢养成。

父母是孩子的第一任老师，孩子会学习父母的一言一行。所以，孩子阅读，父母也阅读；孩子学习，父母也学习。当孩子在学习时，父母不要做影响孩子的事情，比如：看手机、看电视，因为没有一个孩子禁得住手机电视的诱惑。

当孩子专注于某一项事情，不要一会给孩子送吃的，一会儿给孩子拿喝的；而是过后鼓励孩子专注的态度。不断给孩子灌输“学习专注、做事专注”，“专注”二字慢慢强化于孩子大脑了，久而久之，孩子就会专注学习与做某一项事情了。

在孩子学习的过程中，往往会遇到一些困难，这些困难也许会难倒孩子，适时地帮一帮，协助孩子解决问题，孩子学会了，就更愿意学习了。不要随意告诉孩子答案，而是引导孩子找到解决问题的方法，让孩子在探索中得出答案，孩子会更有信心学习。

到此，以上就是小编对于学习幼小衔接工作指导手册的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习幼小衔接工作指导手册的3点解答对大家有用。

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