纸笔互动课堂经验交流会,纸笔互动课堂优缺点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于纸笔互动课堂经验交流会的问题，于是小编就整理了2个相关介绍纸笔互动课堂经验交流会的解答，让我们一起看看吧。

1. 写字要早点学还是晚点学？
2. 线上教学效果参差不齐，开学后如何快速缩小学生之间的差距？

写字要早点学还是晚点学？

孩子的骨骼发育有一个过程，一般在孩子7岁左右发育完成，所以孩子7岁上学是有道理的。在这之前，孩子可以写写画画，但是，不能做很长时间的写字练习，对正在发育的骨骼不利。可以根据孩子的具体情况灵活掌握。

对于小孩5岁可写字，但主要是培养兴趣和习惯，不要过份追求效果，时间也应在10~20分钟，随后慢慢增加。对于大人什么时候练字都不晚，不要认为年纪大了就放弃。练字是享受生活！

谢谢邀请，写字的早晚取决于自己孩子的兴趣爱好，虽然有些专家说过早写字对手指骨骼发育有影响，但是遵循孩子的发展过程，有些孩子太晚接触，上一年级时会很吃力，很多家长就着急开始找辅导班之类的，根据自己的孩子成长家长干预指导，让孩子从幼儿园中班开始陆续接触写字，数量不多，质量也不必要求太高；

这里怎么来了个写字早点晚点问题？不是小孩一入学就都会写字了吗？你说的用毛笔写字是吗？是的话，就用毛笔学写呗，仅是软与硬的问题，可能用毛笔写字上升为书法艺术而已。艺术有艺术技巧与理论问题，学起来再说吧。

线上教学效果参差不齐，开学后如何快速缩小学生之间的差距？

我是一名高三老师，下面对这一问题谈谈我的看法。

原计划是高三学生正月十六开学，但当时是疫情最严重的时候，这真是打乱了我们所有的***。好在现在互联网技术发达，只能实行网上线上授课，当时我们用的是钉钉，老师们也都成了网络的主播。

线上上课和在教室上课有着很大的区别。

首先学生自己在家学习，这就给了他们非常大的一个自由的空间，自控能力强的学生，和在学校没有什么大的差别，但是对于那些自由散漫的同学来说就不同了。老师的上课也就成了给手机上课，给电脑上课了，而他就在旁边玩游戏。这两个多月也就出现了天壤之别。

那么复课之后如何弥补这个差距呢？我首先建议从课本入手，翻看以前的笔记作业，忘记他们对这些基础知识的回忆。然后再通过做题，考试去强化。两三个月的时间可以把差距缩到最小。这笔时间账迟早是要还的。不要丧失信心，还有时间就还有希望。

很高兴回答这个问题。这也是我作为老师这些天常常思考和头疼的问题。

经过思考和同事们交流，现在我们开始这么做：

1. 每天依然授新课，但较之以前适当减少量。挤时间补网课的漏。
2. 课堂上尽量以基础知识为主，多照顾中下生。优秀生形成学习小组，以互助提高为主要途径，老师抽时间指导和监督。
3. 组织学生进行一帮一或二的邦带提高活动，让学生灵活利用时间碎片互相进步。

以上是我们的暂时做法，在此也希望获得同行们的宝贵经验。

[_a***_]线上教学参差不齐，开学后如何快速缩小学生之间的差距？我相信这个问题很多教师或家长都会思量。作为教师，我反复思考过这个问题。我认为，可以从以下几个方面入手：

首先，制定线上教学与开学后的教学衔接***；

受疫情影响，新学期教学***肯定不能按原***开展。根据延长***期情况，各学校的教学***都会相应调整。根据学校教学***调整的基础上，制定自己的教学衔接***。根据班级学生特点与***期线上教学的情况，有针对性的制定教学措施。尤其是要先摸清学生学习情况：哪些学生对***期授课知识掌握的较好？哪些学生掌握的不好？不好在哪里等。

其次，开学后将课程按学科整合；

一是要整合课程的类型，将专题教育与校本课程适当整合开展。二是要整合跨学科内容，将学科教育与劳动教育、德育活动、体育锻炼、艺术培育方面跨学科整合内容。

第三，返校后先进行摸底测试，了解学生线上学习的掌握情况；

如果开学再次重新按部就班的进行教学，会造成已经掌握会的同学感觉是“吃剩饭”——没有学习兴趣，造成了他们学习时间浪费，从而出现两极学生的严重分化。因此为避免这种现象的发生，回到学校的第一步，先组织同学们进行摸底测试，针对线上授课内容的测试，以了解学生线上学习的掌握情况。

我建议测试内容分为多种形式，比如：自学能力过关测试和笔试。

过关检查的包括：古诗词积累背诵、阅读检查、识字过关、英语口语过关、数学计算能力过关等。

现在线上教学对学生的知识点掌握熟练程度不太确定，只能是在开学的时候，重新巩固学生的知识点，毕竟什么都得从基础学起，基础不懂后面学习就更难掌握了，需要温故而知新，多让学生做一些巩固知识点的题型，题型也可以在老师备课工具中找，在手机端的小程序中叫“授课神器”里可以自己选择知识点组卷和找历年考试真题等，根据学生的学习程度不同，给学生练习相关的知识点练习题，这样下去基础扎实，学习的总体水平也就提高了。

到此，以上就是小编对于纸笔互动课堂经验交流会的问题就介绍到这了，希望介绍关于纸笔互动课堂经验交流会的2点解答对大家有用。

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