大学自主学习方法指导,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学自主学习方法指导的问题，于是小编就整理了4个相关介绍大学自主学习方法指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何引导学生自主学习和独立思考？
2. 如何引导学生自主学习和独立思考？
3. 大学生要养成自主学习的习惯？
4. 怎样在大学学习中提高自主学习的能力？

如何引导学生自主学习和独立思考？

回答这个问题之前，我想，可能还是要先了解几个基本情况：

首先，我们可能不得不接受的一个现实是：“自主学习”与“独立思考”，本就是少数个体才能达到的高度。不谈孩子，单说成人，又有几个能真正做到“自主学习”与“独立思考”呢？所以，或许更有价值的话题是：我们如何有效做到“分类教育”？

“众生平等”是大家的理想，但，实现这个理想，还有很长的路要走，更何况，什么样的状态才叫“平等”，可能不同时代，也会有不同的定义。

其次，“自主学习”与“独立思考”的状态，并不只是学校教育的产物。个人境遇、社会发展程度等都会影响这两者的实际发展水平。试想，如果一个人只有“听话”、“照做”才能保证生存，谈何“独立思考”？

最后，我们或许可以从这样的期待中看到某种趋势，但，具体的施行，可能还是要实事求是的调研实践才能真正有效落到实处。

独立思考是自主学习的一部分，自己主动学习，是一态度和方法，怎样让学生自主学习，是教育的新理念，新的组成部分，也是所有教育人探究的永恒课题。

学习态度，决定学习的方法。学习目的是学习的动力。学生能明确学习的目的，才能端正学习态度，寻找适合自己的方法。

在教学中，教师的循循善诱，不失为主要手段和方法。尽管说教无定法，贵在得法。学生学会到会学。前提是法从哪里来，怎样是会学。

教学中，充分调动学生学习的积极性，学习的兴趣，使学生真正体会到学习的乐趣。有的教师做的很到位，我听过一节数学课，分数加减法里的同分母相加减，课的目标明确:

一:同分母加减法的意义。

二同分母加减法的来由。

三:同分母加减的法则形成。

教师在讲课中，用生动的语言，图文并茂，逐步引导学生轻轻松松，在学发的愉悦中，完成教学任务。学发即增长了知识，主要是培养学生的自主能力。

只有让学生，养成良好的生活学习习惯，自主学习能力自然生成，在细雨润无声中成长。

如何引导学生自主学习和独立思考？

独立思考是自主学习的一部分，自己主动学习，是一态度和方法，怎样让学生自主学习，是教育的新理念，新的组成部分，也是所有教育人探究的永恒课题。

学习态度，决定学习的方法。学习目的是学习的动力。学生能明确学习的目的，才能端正学习态度，寻找适合自己的方法。

在教学中，教师的循循善诱，不失为主要手段和方法。尽管说教无定法，贵在得法。学生学会到会学。前提是法从哪里来，怎样是会学。

教学中，充分调动学生学习的积极性，学习的兴趣，使学生真正体会到学习的乐趣。有的教师做的很到位，我听过一节数学课，分数加减法里的同分母相加减，课的目标明确:

一:同分母加减法的意义。

二同分母加减法的来由。

三:同分母加减的法则形成。

教师在讲课中，用生动的语言，图文并茂，逐步引导学生轻轻松松，在学发的愉悦中，完成教学任务。学发即增长了知识，主要是培养学生的自主能力。

只有让学生，养成良好的生活学习习惯，自主学习能力自然生成，在细雨润无声中成长。

回答这个问题之前，我想，可能还是要先了解几个基本情况：

首先，我们可能不得不接受的一个现实是：“自主学习”与“独立思考”，本就是少数个体才能达到的高度。不谈孩子，单说成人，又有几个能真正做到“自主学习”与“独立思考”呢？所以，或许更有价值的话题是：我们如何有效做到“分类教育”？

“众生平等”是大家的理想，但，实现这个理想，还有很长的路要走，更何况，什么样的状态才叫“平等”，可能不同时代，也会有不同的定义。

其次，“自主学习”与“独立思考”的状态，并不只是学校教育的产物。个人境遇、社会发展程度等都会影响这两者的实际发展水平。试想，如果一个人只有“听话”、“照做”才能保证生存，谈何“独立思考”？

最后，我们或许可以从这样的期待中看到某种趋势，但，具体的施行，可能还是要实事求是的调研实践才能真正有效落到实处。

大学生要养成自主学习的习惯？

学的学习和中小学不同，中小学的学习往往是在教师监督管理下进行的学习，而大学的学习更强调在没有教师监督管理的情况下，自己主动的去学习。自主学习的主体是你自己，是不受任何人支配，自我管理的学习过程。也就是，你的学习情况，要根据你自己个性化定制。所以，最重要的是你是否能意识到自主学习并且愿意进行自主学习。

首先，要明确，大学进行自主学习的原因，最重要的是大学和你以往接触过的教学模式有所不同。是老师追着你和你追着老师的转变。大学之前，早自习，科任课，晚自习，周末补课，不但有人为你安排好时间，还都有专人负责监督。但是大学没有这样的便利条件，一个教室几十上百人，可能一个学期老师也对不上号。大学的知识通常理论性更强，作业也没有固定的套路和答案，所以需要你有“吸收”和“输出”的能力。由于课程往往围绕专业设置，所以，主动获取知识非常重要。所以你需要调整心态，接受你非常需要自主学习的事实。

大学教的东西广而泛，让人学完之后感觉什么都没学但却学了一样，而且比较理论化，我计算机专业的，上课老师说了一堆原理然后关于编程语言方面也是浅尝辄止，我到图书馆找了相关的书自学才理解才懂得使用，其实不管是在大学还是离开校园结束学生阶段，自主学习都是十分重要的，虽然我是计算机专业但毕业后并没有从事该专业[_a***_]，自学了经济方面的东西，现在发觉自己的视野开阔了很多，如果没自学能力我是无法判断专家话语的真***的

大学生除了上课听讲以外，主要以自学为主。上大学主要培养的是学习的能力，生活自理的能力。发现自己的兴趣爱好。知道怎样实现自己的兴趣爱好。要充分利用图书馆，实验室。要学会和同学讨论。要学会和老师沟通。要学会到其他系其他专业去蹭课。与著名的教授形成忘年交。对你的学业非常有帮助。

怎样在大学学习中提高自主学习的能力？

大学生自主学习最重要的是个人意愿

自主学习的主体是你自己，是不受任何人支配，自我管理的学习过程。也就是，你的学习情况，要根据你自己个性化定制。所以，最重要的是你是否能意识到自主学习并且愿意进行自主学习。

首先，要明确，大学进行自主学习的原因，最重要的是大学和你以往接触过的教学模式有所不同。是老师追着你和你追着老师的转变。大学之前，早自习，科任课，晚自习，周末补课，不但有人为你安排好时间，还都有专人负责监督。但是大学没有这样的便利条件，一个教室几十上百人，可能一个学期老师也对不上号。大学的知识通常理论性更强，作业也没有固定的套路和答案，所以需要你有“吸收”和“输出”的能力。由于课程往往围绕专业设置，所以，主动获取知识非常重要。所以你需要调整心态，接受你非常需要自主学习的事实。

其次，自主学习重要，但是不一定枯燥又艰苦。自我学习的开端，应该是对大学生活的规划，时间管理尤为重要。自主学习，既是一个主动学习的过程，也是一个自我塑造的过程。我认为自主学习不一定是带着教材和笔记去图书馆慢慢啃的方式。学会学习，是一个更重要的目标。所以要根据自己的作息，课程，活动等等，了解自己大致的时间安排，再将课堂外的学习结合其中，有一个可以劳逸结合的时间表。这样不仅能更快适应大学生活，也能养成很好的时间管理习惯。

总之，大学自主学习最重要的是你的心态和意愿。无论复习预习还是课外实践，都需要你有强烈的意愿才能开始且坚持下去。另外，我认为合理锻炼身体，也是自主学习中重要的一项~希望大学生都能找到适合自己的学习方式，让大学时光更有意义。

到此，以上就是小编对于大学自主学习方法指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学自主学习方法指导的4点解答对大家有用。

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