指导学生做好线上学习,做好线上教学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于指导学生做好线上学习的问题，于是小编就整理了3个相关介绍指导学生做好线上学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 在中小学实施的线上教学中，应注意哪些问题？
2. 你觉得该如何提高孩子线上听课的自律性？
3. 线上教育真的靠谱吗？

在中小学实施的线上教学中，应注意哪些问题？

教育部意见:对小学低年级上网学习

不作统一硬性要求，

由家长和学生自愿选择，

对其他学段学生作出

限时***的具体规定，

避免学生网上学习时间过长。

坚决防止超前过快学习，

保护学生视力，

防止增加学生不必要的负担。

首先，应该考虑学生端设备的接收问题，如他们***用的是电脑、手机还是平板，网络信号如何，还有线上操作的程序掌握情况，选择便于操作的直播平台。其次，根据授课内容及手头教学资源合理安排教学步骤，注意时间搭配，讲练结合，中间注意互动，保证学生在线率。第三，注意线上和线下学生的管理，及时和学生做好沟通，了解直播中存在的问题，对部分学生可小范围的连线交流。

我是一名高中教师。现在疫情期间的网络教学，其实不足之处显而易见。第一，学生听课是否认真。在线下教学老师可以监督，在家呢？家长不可能一天都陪伴。第二 学生反馈不及时。听课期间学生产生的疑问不能及时提出及解答。第三 所有学生同一堂课，同一个老师，不能适合每个学校，每个班级的特殊情况，因而不能做到英才试教。第四，作业是否为认真完成。老师布置作业可能部分有网上练习，部分学生估计提都没看，就能搜出答案。

鉴于以上问题，我觉得一要加强网络教学监督，利用摄像头***班级全体听课实时在线情况。二要对作业做些调整，例如表述，选项，多些原题。这样可以更好的知道学生学习状况及针对性监督。三要尽量安排不同课程给不同学生。

由于疫情的影响，目前很多地方中小学都开展了线上教学，但是效果都不怎么好，群里面消息刷屏，老师直播学生在下面聊天等多种情况。

根据我自己的体验，感觉有教师不知怎么备课、学生不知如何学习、家长不知如何***的困境。

1.目前各校开展的线上教学并非真正意义上的教学，顶多是检查作业，老师们大多因为疫情才开始自己研究网上教学，有点赶鸭子上架，且每个班级用的软件五花八门，无形中给孩子增加了负担。

2.线上教学并不仅仅是有网络有设备就可以，其实还是需要孩子们有一个良好的物理学习环境，帮助孩子集中注意力学习。

3.因为疫情家长孩子都在家，有的家长在那玩手机 看电视，这样孩子如何能够专心学习。

那么在实施线上教学中，就目前大多数中小学情况我觉得可以做以下几点

1.做好网络学习规范，教师统一学习软件，学生做好网络学习准备和注意事项，家长按照规范，做好网络学习监督。

2.教师明确教学的内容，转变教学方法，熟悉设备以及网络环境，不仅要备知识，还要备设备，备教法。

3.学生在家，做好作息时间表，按照学习规范和指导，按时完成任务，尽量线上学习，线下完成任务，避免看屏幕时间过长。

4.家长积极引导规范孩子，适当的抽空陪伴孩子学习，帮助孩子营造良好的环境。

缺乏有效监督的学习，完全靠自觉，学生间的成绩会拉大，正式复课后，许多内容需要老师来重讲，另外直播也好，录播也吧，每天学习时间要适度，没有几个学生是真正喜欢学习了，没人盯，抓的又太紧，厌学情绪很大。同时学生心理上感觉也不平衡，父母居家玩手机丶看电视、睡懒觉，孩子感觉自己太累了，所以父母也要以身作责，为孩子营造一个良好的学习环境。

你觉得该如何提高孩子线上听课的自律性？

很高兴能回答你[_a***_]问题。

通过疫情期间陪孩子一起听线上教学，发现要解决自律性的问题，还得明白不自律的原因，治标还要治本！现将发现的问题和探索的解决思路，整理如下，希望共同努力，让孩子在自主学习的路上，更上一层楼。

问题一：孩子听不懂

每个课程都有固定的授课时间，在有限的时间内，老师要把知识点，例题融入到讲解内容中去。线上教学不像线下，还可以观察到未注意听课的同学，加以提醒。所以在大部分孩子留言区互动回复1时，老师就继续课程讲解了。这个时候呢，有的同学可能因为之前课程知识掌握不熟，导致本课程理解难度加大，听不懂。还有可能是新课程知识点理解难度大，没有提前预习，导致课上讲解，短时间内无法理解。所以建议，孩子如果感觉课上没有听明白，一定要做好标记，下来及时反馈给老师。另外，家长，需要坚持监督孩子课前预习，课后练习，并养成习惯。这样一是可以提前扫除听课障碍。二是讲过的知识点要日清日闭。

问题二：孩子没有互动

线上教学，隔着屏幕，没有了生动的课堂，效果会打折扣。所以，想要保持高效的听课，同学们必须互动，才能跟上老师的思路。口、手、脑都要用起来。老师提问，就当是问自己，无论是问别人还是大家，你都要回答。自己调度自己的积极性，有问有答，才能跟着思路走。另外，老师讲的重点，要及时在课本或记录本上记忆，好记性不如烂笔头是有道理的。最后要带着问题去听课，预习时不理解的问题，要在课上寻求答案，这样的听课效率就会高起来了。

问题三：孩子没有兴趣

对学习不理解，没有兴趣。低年级怕挨说，勉强学。年龄大点有自己注意了，青春期问题就爆发了。所以这时，我们更应该关注的是如何帮孩子找到学习乐趣。个人感觉，首先要从家长开始变化，做个爱学习型的家长，创造学习氛围。然后可以针对课程，帮助孩子找点兴趣，例如语文讲了***爷爷，雷锋叔叔，我们可以找些课外阅读材料或***宣传资料一起来看。英语可以利用一些免费软件，给电影配音，闯关打卡等。

自律性是开展自我学习的基础，他的成功需要体系化建设，更需要日复一日的坚持。从今日起，坚持预习、复习、带问题听课、拓展知识学习，让我们试试，会不会帮你养成自律的好习惯。

首先父母的引导很重要 不知道孩子多大 方法也各不相同 比如宝贝上线上外教课 父母的引导方式可以先讲有个外国的朋友在等你呢 你要好好珍惜这个时间和她讲话 其他事可以等朋友离开再去干 给孩子的方向是要珍惜线上时间 其他的事情可以给孩子一点空间让她自己去完成 加油

孩子都是贪玩的，你要看多大的孩子。小学低年级要培养边听边写笔记的习惯，家长先陪同几天。手把手教。后面习惯了，孩子上网课的学习效率就高了。多夸奖孩子！

高年级的孩子则定好学习计划和要求，学完了，出几个问题问问孩子孩子，提高他听课的专注力。

要不断根据孩子的情况做出调整哦。

首先，要判断孩子的年龄阶段和特点，如果还处于需要家长督促才能实现自律的阶段，那家长的主动引导是必不可少的。对于这一阶段的孩子，解决这个问题的关键不在"孩子“身上，而是应该在”家长“身上下功夫。

其次，如果已经是孩子能够自己把握自律地阶段，家长可以***用的方法有以下几种：

• 每日***表

每天早上或者提前一天的晚上，固定时间和孩子讨论第二天的时间安排，具体包括，第二天需要做的事情，完成的任务。并让孩子参与第二天***的安排中，让孩子自己建立当天任务的概念，并对每天各时间段做什么有一定的自主性。主动选择后的主人翁意识加强，自主完成事情的动机感也增强，这会有助于孩子第二天线上听课自律性的提高。

2.时间具化器

在孩子尚未建立明确的时间观念或者自律性还不够强的时候，家长可以借助“时间具化器”来帮助孩子培养自律的习惯。很多时间孩子线上听课或者做其他事情无法做到自律，有一部分原因是孩子还没有对时间有明确的概念，那么家长可以在孩子旁边放置“钟表”、“沙漏”作为时间具化器，大一点的孩子可以设定闹钟等方式来帮助孩子具化时间。

首先家长和孩子都要共同努力，才能做好。

第一：家长要给孩子创造一个安静的学习环境，把不必要的东西全部收走，陪写作业的时候家长也一起看书；

第二：小朋友要自觉看书，可以和父母做个约定，一起打卡学习，共同进步……

我家小朋友每天坚持背一首诗，线上学习也是自己学，学习完会让孩子放松一下，到院子里玩，或者玩一下他喜欢的游戏以资鼓励，当然不能太过，物极必反。

第三：多鼓励，多夸奖

孩子认真完成作业给她打气加油，被夸的孩子都很有自信，学习起来也会更有动力

线上教育真的靠谱吗？

科技影响了人们的工作和生活，对教学方式和教育理念的影响同样深刻而持久。在线教育风起云涌，得到教育部门、投资领域的众多支持和追捧。

线上授课，突破了时间和地点的限制，不仅节省了孩子们奔忙于各个补习班的时间，也给老师留下很多业余时间，能多陪陪家人。而且线上教学老师和孩子们之间可以实时互动，这几乎是和线下课堂无差别的。甚至，因为线上教学***的快捷性和多样化，教学反而更受学生的欢迎。

拿《小小思维家》举例

小小思维家的课程，以探险遭遇的种种奇妙情节为基础，延展出包含了各种数学知识和思维能力的场景，通过多种思路的启示、有趣的动手操作过程，让孩子们在较长（半年）的学习过程中逐步体会数学的味道，引导他们形成某种属于自己的思维方式。

每个上完课的小朋友都会问，什么时候可以上下一课，什么时候可以再见到三个小动物伙伴。孩子能够快乐地学，不正是我们家长希望看到的吗？

这些都是线上课程的优势。家长们还可以约试听课哦。

学科教育特别是应试教育体制下的学科教育，线上教育个人认为是很好的补充和方式，因学科教育大多是标准化可以标准教学，好的线上教育可以聚合很多优秀老师孩子和家长可以自己选择合适和好的老师，我家孩子就选择了英语线上教育，直接和国外外教直接学习英语。

但是像美术类的兴趣才艺教育，目前个人不赞成选择线上教育，理由是美术教育本质是不应该标准化教育的，标准化教育对孩子艺术启蒙不单没好处相反会扼杀孩子想像力，二是目前美术类的线上教育平台都是标准画套路教育，不适合孩子艺术启蒙和成长，三是美术线上教育与孩子的深度互动沟通相比线下教育，作用和效果会弱很多，而美术教育很多时候需要个性引导。

之前听说韦博英语倒了，这是个线下机构，还是个知名的大型连锁机构。所以我觉得这个题目本身就是个伪命题，现在线下与线上并存，各有利弊吧，就看你学什么，选择的机构咋样，孩子本身的情况，就拿我家孩子来说，6岁之前试听过很多线下英语机构，孩子都没有产生对英语的兴趣，去加州英语试听的时候还甚至因为外教老师夸张的表情被吓哭过，从哪过后有段时间都不愿意在学英语了，现在小学一年级，上的励步启蒙的线上课程，AI录播课，孩子没有压力，上课答对题天上自动掉星星，给了孩子很大鼓舞，现在上课都是利用碎片时间上的，成本上压力也小很多。朋友的孩子之前报的谋机构的线下课程，每周一次课程，每次三个小时，现在上到一半，因为那个机构上课鼓励孩子大声说出来，孩子每次上课都大声喊叫，后来有段时间嗓子一直有点哑，带孩子去医院说声带有点受损，现在课停了不上了，也没让退费，现在线下课程都也不便宜，一缴费都快上万了，一周一次到两次，时间长，频次低，效果真不一定好。尤其是英语个人觉得线上的时间短，每天15-20分钟，高频次学习效果也许更好，条件容许的话也可以线上线下同时进行。

其实要看学生个人的那个学习方式。有些学生那就喜欢线上教育。但是总体上我认为，没有必要。就像上辅导班一样。成绩好的。本就不需要上辅导班。成绩不好的上了辅导班也没多大用处。有些孩子家长。看到成绩差。就想给孩子找一个辅导班或者是线上教育补课。那孩子如果学习不认真，他就是为了完成家长的任务。既花钱还得成绩也没提高。所以呢，要给孩子一个良好的学习习惯。从培养孩子学习习惯开始。慢慢的孩子的学习就会好起来。

到此，以上就是小编对于指导学生做好线上学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于指导学生做好线上学习的3点解答对大家有用。

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