学习资料特征,资料特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习资料特征的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学习资料特征的解答，让我们一起看看吧。

1. 学生学习的根本特点是什么？
2. 爱学习的人有什么特点？

学生学习的根本特点是什么？

我们研究问题应该有目的的去研究，没有目的，为研究问题而研究问题是没有意义的，我们为了提高学生的成绩而研究学生学习的特点，这就对头了，答案也就明显了

对于小学生来说，有意识记和无意识记是小学生学习的两个特点，简单的说，有意识记就是专门的去，学习，有目的的去学习，无意识记就是，没有专门去学，就学习啦，没有专门去记什么东西就记住了

这两个东西也是相辅相成的，同样是我们都要重视的

例如，小孩子都爱玩儿，让孩子在玩的过程中，无意的就学了好多东西，而且记得很牢，我们当家长的，当老师的都要充分利用这一点，这样孩子们就学的愉快，学的开心，效果显著，这是所有的家长和老师都要特别注意的事情

首先分为主动学习和被动学习。

一、主动学习

通过外界媒介有计划、有目的学习。这里的媒介，是在自己需求的前提下，发挥自我能动性，借助网络上的平台、一些书籍资料，有针对性的学习。达到查漏补缺，自我提升。

二、被动学习

自身没有目的性，又因社会现实需求，自身又未达到硬性条件。导致自己能力低下，又偏离教学的目地和***。额外被动性被***取强制性学习！

总之，以个人而言，一个具有思想自由性，一个具有思想强制性！

谢谢邀请！学生学习的根本特点是什么？这是一个有趣而实用的问题。“学生”学习，不是“老师或家长”学习，这个定语很关键，也切中了目前教育的软肋。

孩子们眼中的“大象”

幼儿园里，优秀的老师与一群五岁的小孩围坐在地板上，一齐读一个关于大象的故事。透过孩子清澈的眼睛，几乎可以看见圆圈中间真的有一只大象。

这是美国教育家帕克·帕尔默在《教学勇气——漫步教师心灵》中说的一段话。孩子们感知的大象，是从老师的嘴里跑到孩子们的头脑中来的。孩子们在这样的情境下，看见了大象，那是因为孩子有想象力，有主动思考的能力。

学习就应该是主动发生的，而非老师把大象硬塞给孩子们的。

蔺相如傻不傻？

那天，我在讲授《廉颇蔺相如列传》。对于蔺相如，绝大部分同学都认为他霸气，不畏强权，足智多谋。课后，有一个学生来找我，他说：“我觉得蔺相如挺傻的。”我故作一惊，他接着说：老师你看，他为了兑现和赵王的诺言，屡次“撩拨”秦王，并多次言而无信，这算什么大丈夫。所以我认为，蔺相如能成功，不是因为他厉害，而是因为秦王自身的大气和不想与赵国撕破脸皮。若蔺相如出使到楚国去，他可能早死了。

在《林教头风雪山神庙》一课中，我抛出了一个问题：最后部分，林冲为什么没有顺手杀掉近在咫尺的陆谦，而舍近求远先杀富安？学生之前从来没有想过这个问题。但一经点拨，学生明白了陆谦是林冲眼中的那只“耗子”。耗子太坏了，得留到最后吃了它。

学生的学习，应该是发自内心的对知识的渴求，应该是郁结于心，久久不能解决后突然打通“任督”二脉的舒畅。而我们要做的，就是促进他们早日达到这种境界。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，学生自主学习，主动思考，能动解决，这就是学习的根本特点。

得闲请关注我，一起探讨教育问题。

爱学习的人有什么特点？

常言道，活到老学到老。一个爱学习的人肯定是一生都在学习。无关岁数，无关行业，一直在学。

一个爱学习的人都有哪些特点呢？

第一点就是他的自律性强。每天都把学习的时间规划好。几点该做什么几点该做什么。然后按照规划在规定的时间内把该做的事做好。

第二点就是他爱好学习。一个人只有先觉得学习是有趣的，才会喜欢学习，才会认真去学。那些不喜欢学习的，总是靠老师和家长勉强着去学的肯定是学不好的。

第三点就是他喜欢动脑。一般人读过书只能读出表面意思，但是爱学习的人他就喜欢去研究那些潜藏的意思。一件平常的事也能引起他联想很多。

不是有句话叫，不怕同桌是学霸，就怕学霸放暑假。这句话也能很好的诠释一个爱学习的人。平常你们坐在一起，你可以看到他是怎么学的，你会觉得你们的方法差不多，没有什么差距。但你总是跟不上人家，为什么？因为在你看不见的时候，他多么努力地学习，多么认真的学习，你并不知道。

到此，以上就是小编对于学习资料特征的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习资料特征的2点解答对大家有用。

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