班主任学生学习指导,班主任指导内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班主任学生学习指导的问题，于是小编就整理了1个相关介绍班主任学生学习指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 班主任与学生如何进行有效的在学习方面的沟通？

班主任与学生如何进行有效的在学习方面的沟通？

　　在学习方面，班主任如何与学生进行有效地沟通？我想，要达到这个目标，班主任首先要与学生建立良好的师生关系，否则在学习方面的沟通是脆弱的，不能持久。那么，班主任与学生如何建立良好的关系？然后设法激发学生学习动力。

　　第一、班主任要尊重学生，不要蛮横专制

　　不论是小学生，还是中学生，随着年龄增长，都有较强的自尊心，希望得到老师尊重，同学的喜爱。班主任如果专制，家长制作风，对学生强打强压。从短时间看，能起到威慑作用，班级稳定，学生言听计从。但内心却有强烈的抵触情绪，甚至对班主任心怀仇恨，想寻机“破坏”。学生对班主任不是心悦诚服，不是从内心深处敬重老师，从长远地看，班主任工作潜藏危机，难以顺利开展。

　　班主任要尊重学生，对学生一视同仁。首先要抛开各种思想偏见，心里不能只有成绩好的学生，千万宠爱于一人，上课提问总是围绕着他们。对成绩不好的学生，冷眼相待，经常挖苦批评，严重伤害他们自尊心。

第二、班主任要关爱学生，走进学生心里

　　一个合格的教师，心中应该有学生，对学生有深深的爱。不可想象，一个对学生没有爱心的教师，怎么可能受到学生尊重和喜爱。如果对学生***作关心，演戏，迟早会被识破。作为班主任，不仅仅在学习上关心学生，还要在生活和心理上关心学生。

　　学生家庭生活出现困难，班主任尽量给予帮助，为他们解生活之忧。学生因各种原因，心理健康出现问题，班主任应该成为他们心理教师。帮助他们消除心理障碍，培养他们乐观向上的进取精神，形成健全的人格，从而提高学生综合素质。

第三、激发学生学生动力，争取让他们爱上学习

　　前面两点，主要讲建立良好的师生关系，这是师生进行有效学习沟通的前提。但是学生尊重老师，师生关系和谐，并不代表他们爱学习。要让学生真正爱上学习，必须激发学生学习的内在动力，让他们主动学习。在一个班级，成绩好的学生，一般学习主动性强，在学习中能找到乐趣。而一些后进生，在学习中体验到全是苦，全是压力，把学习当成苦差事。

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我做班主任的时间不长，在初中做了六年班主任，送了两届毕业班。不过，这两个班的中考成绩都是全镇第一。

首先，班主任一定要抓好整体。别的任课教师都可以抓重点，对自己这一科优秀的同学重点“照顾”，班主任不行。用个不太恰当的说法：班主任就是一个班的父母，不仅不能对“差点的孩子”不管不问，还要付出更多。可是，他们的学习兴趣又不高，我当时就带他们去做学校的公益劳动。在劳动过程中、在放松的心态下，和这些同学沟通更容易。慢慢的你会发现：每个孩子都有闪光点。我再鼓励他们参加运动会、在联欢会上表演节目……他们有自信了，你再给他们提学习上的要求。我们不求他们进步多少，只要他们遵守课堂纪律、按时完成作业，整个班级学习氛围浓厚了，定然会整体提高！

其次，培养孩子的高尚情操。你越一味地谈成绩，他们越没动力。也不要觉得跟孩子讲爱祖国、爱集体有些太抽象。只有胸怀开阔，眼界高远，学习才更有动力。我的班会都是有计划地进行思想品德教育。通过讲故事、讲名人故事，让学生真正感受到爱祖国、立志为祖国做贡献，他的人生才会更有价值。这样，成绩中等以上的同学，都会受到鼓舞。其余的同学再逐一沟通，我是每周必和二到四名同学约谈，畅所欲言，解决他们思想上、生活中的问题，也许我们没解决他们身边任何困境，可是，孩子不再孤单，生活中有人与他一路同行，他就会勇气倍增。

最后，培养学生脚踏实地的做事风格。从他觉得稍微努力就能做到的事做起，例如：认真做值日、认真听讲、独立完成作业、事实求是……作为班主任，你要及时发现进步，及时总结。不失时机地抓住班级热点，让学生明白：谁干谁行！就是这四个字，我用了六年，鼓舞着学生，也鼓舞着自己！我班的孩子较其他班的孩子更能吃苦，做事更踏实。

总之，班主任与学生沟通一定要着眼大局，站位要高。你不一定多才多艺，但一定要多角度发现学生的优点，并以此为切入点调动集体的积极性。

希望能帮到您。

到此，以上就是小编对于班主任学生学习指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于班主任学生学习指导的1点解答对大家有用。

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