高中学习方法指导大会总结,高中学法指导心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中学习方法指导大会总结的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中学习方法指导大会总结的解答，让我们一起看看吧。

1. 我是一名高中生，我每天数学课都很认真听讲，老师上课讲的题型都听懂但是下课就忘了怎么做，怎么办？
2. 大学教学方式和高中有什么相同之处？

我是一名高中生，我每天数学课都很认真听讲，老师上课讲的题型都听懂但是下课就忘了怎么做，怎么办？

我是高中生，每天数学课都认真听讲，老师讲的题型都能听懂，但是下课以后就忘了怎么办？

其实你这属于典型的眼高手低，认为上课的题目听懂就会了，殊不知理解和会做，两者相差极大。

就好比“努力就能成功”，你可以理解这句话，但是你能做的到吗？显然是需要长期积累，才能收获成效。

在上课时，老师讲题目就认真听，不要在下面唰唰记笔记，老师会留时间让你记，该听的时候就好好听，能听懂最好。

下课有10分钟，就算你要休息5分钟，剩下5分钟时间，足够把题目再浏览一遍。

不过这次浏览，一定要先盖住答案，因为你才刚上完课，不会那么快就忘记，用脑子回忆答题的步骤，在哪里卡壳也要努力回想，直到实在记不起来，再看答案，搞清楚自己为什么会卡在这里？哪一个条件没用到？还是没有发现隐含条件？

我上高中时，学习数学最大的错误，就是光用眼睛看，而不动手做。复习我最快，可考试我永远排不上名次，最令人生气的是，考试时遇到相同的类型，明明知道老师讲过，自己也记过，笔记考前还看过，可就是在某个步骤卡住，以至于不能答题完整。

你上课时能听懂，而且也明白解题步骤，可这个知识还只是暂时记忆，没有长期储存。要想让短暂记忆变为长期储存，重复和回想是不错的方法。

回想整个解题步骤，重新做一遍，要不了多长时间。如果是一些计算，你完全可以不用写，直接弄清楚整个题目的流程就好。

结语：

上完数学课及时巩固，因为数学题型千变万化、偏向理性，不像语文知识很容易联想记忆。

高中数学大部分都是套路，找到解题的套路并记住，就可以解决听懂却不会做的问题。

问学生：上课听了吗？都听懂了吗？回答：听了，都听懂了。这种学生其实没在听课。真正听课的学生，一定知道自己还有哪部分没听懂。一节课，所有内容都听懂了是不可能的。你只是以为你在听课。

这么办:

这种似懂非懂现象在高中生中非常普遍，特别是在学数学的过程中，高中数学是高中非常重要的一门课程，在高考中占的分量非常重。学生们都很重视，但是很多学生反映数学能听懂课，但是下了课就忘了，不会做题。如何解决这个问题呢？

一是这个原因主要反应在教师讲课的方式和方法上，如果这个老师上课是满堂灌，学生被动的听，学生没有学习热情，学生没有主动的参与到教学活动中，当然也就谈不上灵活运用知识解题了。如果是这种情况，教师必须改变教学理念和教学方法，进行因材施教。激发学生的学习热情，让他们成为学习的主人。时间长了，学生对学习产生兴趣了，自然就会做题了。

二是学生自身要养成自学的习惯，提前进行预习，认真听课，学会做课堂笔记。做作业和复习各个环节都要加强，有计划的进行学习。注重学习方法，勤学好问，逐步积累，循序渐进，慢慢就会好起来的。

三是这种现象最重要的一个原因就是遗忘现象，前面学的知识忘记了不能很好的应用，所以对前面学过去的东西进行及时复习是非常重要的，课后反复看例题，做变式题达到举一反三的目的。

总之，在学习的过程中加强学习的主动性，善于钻研，合理安排时间，时间久了成绩肯定会有大的提升的。

追求有趣，趣答教育疑难困惑，随时交流，祝你成功。

这种情况对于高中生来说是非常正常的，尤其是高中数学。

***如说，那些数学的知识点、题目能够听一遍就懂而且还能够记住、掌握，那你真的是天才了，清华北大也不在话下。

一堂课45分钟，至少有20%的人都在认真听讲，这里边能够掌握的却是很少，忘了也是特别正常的事情。

1.首先是高中知识点复杂而且比较难。

高中数学的难度自然不能和小学时期的1+1=?或者10以内的加减乘除来衡量，相反，高中数学的知识点很大程度上不仅要记住，并且还要理解，这样才能掌握，并且在遇到同类型的知识点时能够举一反三，要求比较高，自然不是你听一下就能够掌握的。

笔者在上高中时刚刚接触等比等差数列，当时心里那个排斥啊，很难受，因为明明看上去就是很简单的东西，就是摸不着门道。

记得当时晚自习在做卷纸，老师就问一节课做了几道题，我说才做了8道选择题，特别少，老师那时候就说：没事，刚开始做都是那样。

2.根据遗忘曲线来看。

一个人对某件事物的遗忘规律大致是这样的：

很多学生都有这样的感觉，原因之一就是教师***用讲授式教学。老师讲学生听，学生处于被动学习状态。接受的知识是零星的，不成体系的。解决实际问题要用到很多相联系的知识，只听会课堂上老师所讲的是不够的。一定要学会自己建构知识体系，才能灵活自如应用。

另外，学生学习方式也应该学会改变，学会[_a***_]学习，学会钻研。特别是理科的学习，弄懂知识点之间的关系，掌握定理、定律，理解概念定义对学好理科至关重要。

有些程度较好的学生自主学习能力都比较强。一般情况下，上课前大部分问题都已得到解决，极个别问题老师一讲也就迎刃而解了。有些学生都挺纳闷的，优秀生看似不咋学，一考成绩不错。其实他们功夫下在你们看不到的课前。

凡是出现这种情况的学生不妨试着去做一下，先进行自主学习，带着问题去听课，看看效果如何。

大学教学方式和高中有什么相同之处？

1.上课大多时候是一个专业一起上，也可能是多个专业一起上，没有固定的教室，是流动的，高中只要等老师来就可以了。

2.课后有作业，做不做靠自觉。

如果你不要平时分，有些作业不做也可以，但最好不要这样，因为有的课一个星期就只有一节，时间跨度大，不做练习会忘，而且布置的作业都是下节课收，下节课时间可能在一个星期后，时间宽裕。

3.上课去不去，靠自觉。

有些学生不想去，直接逃课，因为他们摸清了老师点名的时间，或者干脆叫人代点名或代上课。

4.上课纪律靠自觉。

在大学一般要求上课不说话就可以，所以你经常能看到低头族在玩手机或者睡觉，有的老师会说，有的老师就睁一只眼闭一只眼，只要你不说话。当然，有的学校纪律抓的严，手机上课之前会上交，也不允许睡觉。

大学的上课方式肯与高中的上课方式有些不同，毕竟大学老师讲的东西并不是每个人想听就可以听得到的，想要上大学就要先通过高考，而在高中，老师讲课的目的，就是为了让你能够得到一个好的成绩，只要能够提高成绩的讲课方式的老师都做。

自习不同

一般高中，在自习的时候，老师也会花费大量的时间在你周围转来转去，希望你能够把不会的问题马上解决掉，而在大学则完全不同。

在大学的世界里，你的班主任就是你的导员，是不经常能够见到的，他的事情非常的多，而且非常忙，一个学期也不一定能够见上几面，因此，在上自习的时候，一般都是班长看着，一般是要靠自己自学。

人数不同

在高中，一般一个班最多80人左右，而在大学一个班级可容纳200多人，老是一个人在讲课，200个人不可能面面俱到，所以来讲，大学老师在上面讲课，下面就有的人在玩手机，听大学老师讲课，主要是看自己。而在高中你不想学，老师都会逼着你去学的。

难度不同

高中老师一般会有很多时间让你去理解老师所讲的东西，但是大学课程非常少，而且难度加大了，并且老师不能一直陪在自己身边，主要不会的知识是自己一点点抠出来的。

总得来说高中，老师教的好，自然成绩就不会差，但是到了大学，自己不好好学习，那老师也救不了你。

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一.大学是以教学为主，老师只需完成自己本节课的教学任务即可，听不懂最多再稍微点一下，而不像高中那样以人为本，老师带着学生走，听不懂就给你说到懂为止，可能还会加一节习题课。

二.大学上课听不懂是很正常的事，需要自己课外去学习巩固。不过放心，大学的老师也不是这么不负责任，自己不懂的可以课后去问，一般老师还是会很细心地回答的。

三. 大学老师一般都会用话筒，不过有些老师声音还是小呀，坐在后面还是可能听不到。如果自己想学的话可以坐到前排。

四.上课，一般上课不是全天都有的，有时就一两节课，上完就可以走了，剩下的时间该干嘛就干嘛去．上一般的课是按班上的，大课（比如说思想政治之类）就很多系一起上．到大二某些科目可以选老师，那些科目一般就按系上的了，选老师这方面一定要问问师兄师姐，有些老师很难过的，而且还有选修课（插花啊~日语,俄语..计算机之类的),选修课就是有很多系的在一起上咯..不过可以上网查自己的课表,找到教室就可以了,也不管什么认不认识的啦~老师是不怎么管学生的,只要别太过分..主要是靠自觉性了

五.学习，除上课以外就是闲着的，建议多跑跑图书馆和自修室，自修室开到11点半呢，不过学习气氛没图书馆好,可惜图书馆位子少人多啊~抢的厉害的挖~这两处都有空调的,环境还是不错的!学习方面真的上课都听的少之极少,因为没人管你,后来慢慢就不想听的,所以考前学校会给好长一段时间给你复习,一门和一门之间相差3至5天,考个试要拖个半个月...挂课(在大学里蛮正常的)很不好,虽然说可以补考,可是真的很麻烦,别想着***,后果很严重的,学位证要没的）

到此，以上就是小编对于高中学习方法指导大会总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中学习方法指导大会总结的2点解答对大家有用。

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