两年级数学学习指导,二年级数学指导

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于两年级数学学习指导的问题，于是小编就整理了3个相关介绍两年级数学学习指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 二年级数学教学建议？
2. 孩子小学二年级了，如何培养孩子学习数学的兴趣呢？
3. 怎么给小学二年级的孩子进行数学预习呢？

二年级数学教学建议？

二年级，对于小学低年级孩子来说，如何学好数学对今后的能力养成十分重要，尤其是在思维水平和分析能力上。那么小学低年级数学的学习方法是什么呢？又需要孩子养成什么样的能力呢？

1、养成良好的作业习惯：家长督促他们写作业，及时检查他们的作业，发现没学会的知识要及时给他们讲解，每天的作业认真完成是学习的基本保障。对于学习相对落后的同学，我总是利用课外时间给他补，但是，课外时间有限，需要补课的学生较多，老师的精力也有限，这就需要家长们的积极配合。

2、养成良好的学习方法：孩子每个星期回家做作业时要***取这样的方法：先复习这一星期所学的知识，理通脉络；然后再把这周的作业做出来，并进行检查；最后把下周要学的知识进行预习。如果***用这样的方法并坚持下去，我相信孩子的学习一定会有很大进步的。

3、养成不懂就问的习惯：有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。

孩子小学二年级了，如何培养孩子学习数学的兴趣呢？

数学是所有学习科目中比较难的一门学科了。主要是因为它比较抽下你给，而且变化比较多，解题的方式和方法也富于变化，要想学好，其实不是一件容易的事，但这并不代表学不好。

对于二年级的孩子来说，主要是学习四则运算。当然人计算能力是孩子必须要具备的，但是也绝不是简单的背诵1234。可以使用生活中的例子来给孩子说明。比如，桌上有二十八个苹果，吃掉17个，还剩多少个？***用形象的数数的方式，让孩子对数有所感觉，然后，再变换着做一些乘除法运算，当然是使用图形或实物的方式，让孩子加深理解。

让孩子学着解决一些实际的应用题。比如，在排队时，你的前面有5个人，后面有4个人，问这个队列有多少人。

这种生活数学无处不在，这是一种逻辑思维的应用能力。计算能力不过是一个方面。但真正孩子的逻辑思维需要培养。也就是训练解题的思路。可以买一些适合这个年龄阶段的数学游戏来锻炼一下孩子，比如逻辑狗，365学数学等等。让孩子在游戏中学习，在学习中也轻松玩了游戏，何乐而不为呢？

培养孩子发现解题的关键，是要我们引导孩子找到规律。比如：1+3+5+7+...+99，这样的算式，结果是什么呢？巧算才能让孩子提升学习的兴趣。像这道题，通过首尾相加的规律，然后结合乘法进行巧算，是不错的方式。

这种思维的培养重在平时，家长可以和孩子一起看看数学相关的绘本，通过案例故事，来启发孩子学习。家长要有耐心，千万不要怕孩子问。尽自己能力回答孩子的问题。

不请自来，这个问题我来回答：孩子上小学二年级，怎样提高孩子数学的学习兴趣？

孩子年龄小，兴趣好引导。数学对孩子来说生活中接触的多，可以在生活中培养。要提高孩子对数学的学习兴趣，首先要多赏识和鼓励，孩子在数学计算中容易产生畏难和抵触情绪，家长要学会发现孩子的闪光点，对予孩子心灵上的关怀。多鼓励少批评。

其次在生活中要培养孩子对数学的兴趣。如去超市购物时让孩子先算，给孩子钱买TA喜欢的东西，应该找回多少钱？或者出去玩有五颜六色的花，每种颜色一朵，一共是几朵花？问别的孩子的年龄，算下比自己大还是小几岁？通过日常生活就能让孩子学会，简单的数学计算，从而让孩子感兴趣。觉得计算是很好玩的事情。

最后要坚持不懈，对孩子的疑问耐心的解答。和孩子比赛谁算的又快正确率又高，赢的给予奖励等等。

总之，学好数学能提高孩子的逻辑思维能力。生活中就可以训练，平时注重兴趣的培养，多鼓励，奖励，表扬和孩子做游戏，让孩子快快乐乐的学习。希望能帮到你。

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如何培养一个孩子的学习数学的兴趣？这里的建议您可以看一下！

孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，如果这个孩子对数学特别感兴趣的话，那他的数学成绩一定不会差的！如果想让孩子对数学感兴趣的话，首先让孩子能在数学当中感受到快乐，这就类似于夸奖式教育！

如果孩子非常的努力将一道难题做出来的话，他自己内心也是高兴的，同样希望得到[_a***_]的肯定。如果这个时候你能鼓励他一下的话，他会感到特别有成就感，他可能就会继续攻克下一道难题，然后再获得夸奖，就这样，不知不觉他就会培养出对数学的兴趣了，这也就是夸奖式教育！

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通过百度知道，小学二年级上学期的主要内容是:第一单元 米和历米；第二单元 100以内的笔算加、减法；第三单元 角的初步认识。我估摸:目前学到了第二单元。

如何培养孩子学习数学的兴趣？我认为最主要的办法就是利用孩子身边的实景实物和日常生活内容，再购买或者制作一些道具，让孩子先从解决身边与所学知识有关的实际问题的兴趣开始，再通过一些训练之后掌握理论知识。

好比学习“米与历米”，家长买来米尺，先教会孩子认识米与历米的刻度、长短关系，多结合家中实物，例如孩子手、脚、下肢、下肢等各个部位，家中的桌子、筷子等家具，孩子的有些心爱玩具和学习用具等等，让孩子估摸有多长，然后丈量有多长？训练多了，孩子在自己的操作中探明了事物真像，会不会既增强了兴趣，又学会了米与历米的长短关系？接下来再教会孩子去认识线段，画线段、体会线段长短。生活中无处不线段，喷气式飞机在空中飞过的“尾巴”，家中地板的边线，码路上的人行横道线，公园里的方向指示牌……，都是线段，都是长短不一的线段。孩子的任务就是在1米以内去准确地画出多少历米的线段，孩子也应当很高兴地去准确表示吧！

再如百以类的加法和减法，与日常生活更贴近:一元钱二10角二100分，买东西用了4角1分，还剩多少钱？一篮子红枣90个，刚才吃了15个，还剩多少个？刚才锻炼身体，先做了50个下蹲，过一小会又做了38个，一共做了多少个？……。这些与日常生活息息相关的事，孩子能不感兴趣？被算清楚的过程就是感兴趣的过程，就是主动学习知识并掌握知识的过程。你还可制作二套0到9的数字和一些表示元、角、分、个、斤、两等单位的字一套这样的模型或者卡片，随时随地供孩子心算、演算备用，以模拟实情实景来增强兴趣，加快演算速度。再后一步就是加减法的竖式运算了。

整个过程心中，家长要耐心，多启发，多鼓励孩子；让孩子多动手，多思考，多体验。

您说呢？

二年级的数学，跟一年级相比，对于小朋友们来讲，面更广，题更难，从直观进入抽象化，需要更多的兴趣才能学好数学。

现在正是期中，主要内容学习了混合运算，进位加退位减、单位的换算及运算、角的认识，理解，能自如的画出直角锐角钝角，明白乘法实际上就是加法的简便运算。

这些说难也不难，不难也难。家长可针对性结合实际，从生活中的事情举例，运用实物去理解。

厘米，米的认识可用卷尺或皮尺请小娃量量爸爸妈妈自己的脚丫长多少，课桌高多少，身高是多少，门窗有多少。。。这样孩子就懂得了米和厘米的概念。

角的认识可用电视冰箱积木拼图来认知，就会明白三角形角的大小以及黑板上和三角板上直角的关系，角的大小与张开的大小是有关联的。

混合运算，加是合，减是分。列式计算相同数位上的数对齐，够减直减，不够向前一位借一当十，前一位计算时也就减去一后再计算。加数相加满十向前一位进一，记住前一位再相加时别忘了。这种类型的题目家长可利用小黑板，和孩子扮演老师与学生，医生和病人，相互角色转换，利用错题纠正，同一类当成游戏多练习几次，就会快乐又熟练计算了！。。。

家长可以多陪陪孩子们在游戏中学习，学习中玩耍，相信每一个孩子的数学成绩都会有所提高的。

怎么给小学二年级的孩子进行数学预习呢？

小学低年级数学的预习，重在培养学生的预习意识，具体的预习内容还得老师布置，具体的预习方法还得家长指导。

一.看懂课本编排

小学数学课本图文并茂，别说孩子，就是新老师也不容易抓重点，我先简单介绍一下数学课本的编排，一般情况下分以下几个模块:

①在复习中引入新课

②新授知识

③巩固练习。

数学的特点是知识间连贯性强，上一节课的学习为下节课做知识或方法上的铺垫，所以模块①是学生已学且必须掌握的，模块②中以图片的形式提出的问题一般都是重难点，可让孩子思考，方框里的话一般是内容总结，模块③"做一做“，是本节课的巩固练习。家长了解了课本，才能更好地指导孩子。

二.根据预习内容、预习目的选择合适的预习方法

不同的课型，需要预习的内容不同，选择的预习的方法也会不一样。如《角的认识》预习时更多的是活动操作:找一找生活中的角，知道角有大有小，能辨认图形角，"找大、小角"环节家长可引导孩子比一比;《表内乘法》预习时可让孩子先说一说前面学的内容及得出口诀用的方法，再尝试着预习，看能不能看明白。

三.家长要把握好参与的度

大都数的回答都要希望孩子进行数学预习。但作为一名数学老师，个人认为小学二年级根本没有必要每天进行数学预习。自己的小孩上二年级的时候，每天放学回家，根本不教孩子的数学，也不布置其他数学题目。

二年级的孩子认字还不多，如果要读数学题，还不能完整的读完；如果只看图，又不可能完全理解题目，你叫孩子如何进行预习。即使进行预习，也要家长陪伴。家长的数学知识暂且不说，但教孩子的水平肯定不如学校的老师。家长认为很简单的题目，孩子反复预习就是不会，家长肯定会打骂孩子，致使孩子心中害怕数学学科，从而导致数学学不好。还有一些家长会用高年级的方法来教孩子，表面上看，孩子会的，实则根本不会。遇到相似题目还是不会解答。就算家长教的到位，孩子学得扎实。在课堂上，孩子一听老师讲的，全会了，孩子对课堂就不感兴趣，甚至会做小动作。这恰恰是养成坏习惯的开始。

二年级的小朋友，如果在课堂上能够听懂老师讲课的内容，能够每天按要求完成各项数学作业，我觉得就可以了。完全没有必要让孩子预习数学内容。

二年级的孩子，要着重培养孩子良好的学习习惯。如独立按时完成作业的习惯，阅读课外书的习惯，细心作业的习惯，爱动脑爱动手的习惯等。养成良好的学习习惯，孩子收益终生。

我是蓝兔有话说，欢迎您的关注！

把预习当作一种习惯培养的话，终身受益！初高中尤其看重预习，否则跟不上。个人认为小学低年级预习形式可以更加灵活和多样。我一直建议学生利用寒暑假进行下学期的预习，重点是数学概念和知识点，更建议鼓励孩子结合实践活动，动手实操进行概念预习。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！今天开始正式更新二年级趣味数学专栏，敬请关注。寒假将之，就以人教版二年级下册为引例，介绍下预习的方法和分享知识点汇总，供您参考！

二年级下册数学大纲（人教版 选自二年级趣味数学专栏）

预习重点

① 结合生活中的万以内数的认知，拓宽数域

② 重量单位认知，结合超市物品进行认知。

③ 日常生活中平移与旋转现象搜集。

④ 教材情景导入以及实践活动。

以上！数学应减少死记硬背，注重概念理解消化的过程。而数学离不开生活，多结合生活去预习认知，对于新学期课堂教学日常预习是有意义的，经验累积了，课堂才会回忆联想，才能更好地跟上老师的讲课节奏。

二年级数学都是一些知识应用方面的，个人觉得让孩子自己预习是不太现实的，只有家长根据课本内容在生活中提前适当传授一些给孩子，使孩子在学校学习之前就经历或掌握一些相应的知识就可以了。孩子在学校去学习就比较轻松。但不要摄入太多，特别是课本内容。不然会使孩子有一种优越感，从而养成上课不集中精力听课的坏习惯就适得其反了。

个人观点，欢迎评论！

谢谢邀请。

在孩子小学低年级阶段，通过预习养成良好的学习习惯比掌握知识重要的多。预习的时候是有一定的方法的，第一是要“看”，要对学习的内容从头到尾看一遍，对要学习的内容有一个初步的了解和认识；第二是要“标”，把看的过程中不太明白或不太懂的地方标记出来，标记的过程本身就是加深印象的过程，也便于上课重点进行学习，因为低年级的学生很难在整整一堂课上集中注意力，在预习的时候标记了重点难点，即便偶尔有分心走神，老师讲解的这些的时候也会留意。第三就是“记”，在课后要对预习过程中不明白不理解的地方重点进行记忆和练习，掌握重点难点，打牢基础。总之，好的预习方法可以帮助孩子养成良好的学习习惯，良好的学习习惯又会在孩子的整个学习生涯帮助孩子。

到此，以上就是小编对于两年级数学学习指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于两年级数学学习指导的3点解答对大家有用。

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