教学指导意见学习心得体会,教学指导意见怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教学指导意见学习心得体会的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教学指导意见学习心得体会的解答，让我们一起看看吧。

1. 你怎么看待引导式教学和灌输式教学？
2. 下属如何向上级提建议和意见，或者指出错误？
3. 培训学习建议怎么写？

你怎么看待引导式教学和灌输式教学？

引导式教学肯定好于灌输式的

但是，引导式的，很多条件不够。

我老师就是引导式教学，但是是跟到我好久，不是一年，二年这样跟，是长达近十几年的跟，择机教子 这样教呀。但是 我老师说我资质很平，先天不足 后天失调 才这样的。本人 比较木讷。

我生活中，很多事情我老师都知道，他是见缝插针的教，我觉得有用，而且是从你的心态，做人，观念一步一步给你说的。

随着社会的进步，人们对教育更加重视，引导式教学越来越受到学生和家长的青睐，而灌输式教学，则会被引导式教学而取代。

引导式教学会提高学生学习的主动性和创造性，让学生主动思考，主动实践而灌输式教学带给孩子被动学习，会让孩子感觉到学习不是给自己学的。

引导式教学会提高学生学习效率，孩子会把学习当成一种兴趣爱好。

而灌输式学习不但学习效率得不到提高，而且孩子会把学习当成一种负担。

引导式学习必然会取代灌输式学习。

一般性教学和无为而治教学要结合。

老师强，无形中激励学生。生源好，指懂事，德智体美劳好，老师来精神。普教只能保成绩了。读书几何，全在心念。应该说，现在的孩子好聪明，就是育人是学问。中小学老师和学生能够相知有数。大学不说了。专业课老师和学生就是课堂一唔，，，。说学生学习累，是面上话。到此是在考老师。一部分老师不容易。不谈教育设施，配备。如果老师能遇到点化有灵学生，真开心。反之，就是教书育人的大事情，怎么能让孩子们都懂事，好像是第一位的。孩子想进步，就好办。如果不开窍，老是玩，胡作业，答不了。我的感觉是三三开。好同学，指点一二。中间三分之一，引导加灌。爱玩的的没办法，一开始就抓住不松劲，盯作业，补基础，想法保住 基本成绩。孩子的思想工作不知道；我是专业基础课；应该说辅导员不容易。我们能教出一部分会学习的孩子，是天职。至于教育投资，学生有较多的感受层面，体会角度，完成大量的阅读，有待教育改革的硬件跟上，措施到位，，，我们努力着，，，。

探讨可以宽松，优质课源也多，，，。还是学生的德育是第一位。要学习，才有基础，，，。没有直接回答问题，说了一点感想。包涵。谢谢。

这两种教学方式不能独立存在，只有将它们有机结合在一起，才能对孩子起到最好的作用。

引导式教学更注重激发孩子的学习兴趣，培养孩子自主学习和独立思考的能力。

接受引导式教学启蒙的孩子，会主动学习，接受新知识更快，动手能力更强，可以说是一劳永逸。

灌输式教学则属于注入式、说教式的教育方法，对孩子和老师来说都比较辛苦。

灌输式教学***都会，而引导式教学则对老师和家长会有更高的要求。

犹太人的教育方法恰恰结合了这两种教学方式：

对经典书籍，他们会要求每个孩子反复诵读，直至背诵。几乎每个孩子在十三岁之前都可以背诵整本民族经典。

在背诵的过程中孩子的记忆力得到了锻炼，又能够充分吸收本民族智慧的结晶，学到一些富有哲理的知识。

而对于新知识，他们则反对孩子照搬教条，读“死书”。在学习阶段，做父母每天必做的“功课”就是向孩子提问，或者让孩子提问自己，来提高孩子的思维能力。

其实，我们完全可以学习人家的教育经验，结合这两种教学方式。

比方說，你想让小孩学好英语，就必须进行引导式教学，来培养孩子对英语的兴趣。

引导式教育就是让孩子多看英语卡通片、英语书本、聆听英语音频。当小孩享受学习的过程，他们在毫无压力的情况底下学习是一个最好的状态。家长在这种情况最好不要过度干预，适时给他们鼓励、陪伴、和提供多一点他们感兴趣领域的英语书本、资源。

灌输式就是天天让小孩上补习班，逼着背单词，或者逼着孩子拿很高的分数。这样子会抹杀掉他们对英语的兴趣。长久下来，他们也许会对英语感到恐惧而不想再接触到。

下属如何向上级提建议和意见，或者指出错误？

谢谢邀请。

下属如何向上级提建议和意见或者指出错误？人非圣贤孰能无过，上级为人处世指导部署工作，做出决策，肯定会有需要人指正的地方，不能因为他是领导上级而任其发展，将错就错。而要勇敢指出，只不过提出指出问题所在的方式方法要委婉，尽量不要直来直去。可用比喻类比等方式由己及人，由家事及公事来委婉指出。

名臣邹忌讽齐王纳谏就是很好的例子，邹忌用自己和[_a***_]比美这样的故事，委婉劝说齐王使其纳谏，最后齐国强盛。也成就了邹忌的美名。

这个要根据你的上级是什么样的性格来决定。

1.如果你的上级是一言独断，很难接受别人意见和建议的人，那么无论什么时候，请管好自己的嘴，不要提任何意见和建议，后果有可能不是你能承受的了的；

2.如果你的上级是开明的，乐于和下属探讨讨论工作上的一些问题，那么这时你可以把自己的想法主张与之交流，但是切记在交流之前你已经打好足够完整的腹稿，能过说明讲清自己想要表达的东西，不用天马行空，天上一脚地上一脚，使人生厌；

3.如果你的上级是中庸的，你拿捏不好他对于别人提建议和意见的态度，那么秉持着禁言慎行的原则，除非大的原则性的问题，你做好自己的份内事就好，不要嘴欠。

首先你非常了解你的上级，你在上级的心里有一定的位置，你的上级比较信任你，你对上级交待的工作任务一般能较好的完成，基于上属几点原因，***如你给你的上级提建议，提意见，或者和他争辩等你的上级不会太反感你，因为他了解你他知道你为了他，当然前堤是你提的问题建议，你的争论应在合理的情况下，你的上级也是个较通情达理之人，这样你尽管对上级争论，指岀领导的错误过失上级都不会责难你。如果你在单位没有过人之处，工作一般你还想指点上级，不尊重领导那就该炒你鱿鱼了。

下属一般不会向上级提意见，建议，更不会去直接批评反对领导，除非这个领导是自己的哥们，死党，非常要好之类的，否则做此事的人都会有后遗证，不管什么上级大小领导都是好面子之人，喜欢听好活。

任何时候都不要向上级提意见。

你是谁？上级是谁？你是执行者，上级是决策者。执行就是照本宣科，不折不扣，不讲条件，不找借口；错了是你的责任，大不了背个处分；对了，出成绩了那是上级的荣誉，集体的荣耀。是上级谋划好，决策好，方案好，措施得力。

所谓上级，对你而言，是发号施令者，须仰视，奉若神明。他可以无视你，你不行，你得出成绩，出亮点，让他主动发现你。噢噢！XX不错，这时你要冷静，不要得意忘形，更不能邀功，我怎么怎么想的，怎么干的，你表白这么多，还有领导和上级么事，显得你能力强，让上级尴尬。

一句话，千万不要向上级提建议和意见。有能力，有才华，干就是呗，坚信，是金子，总会发光，被人笑纳滴！！！

培训学习建议怎么写？

本人有幸参加了本次员工的培训班，经过一段时间的课程学习，个人对此培训的意见和建议如下：

本次培训的课程总体内容丰富，课堂氛围好。大家都有学习的热情，每次的课前小互动环境既放松了情绪又缓解了压力。课前小互动是值得推崇的培训环节，也能够让学员们认员。我们的培训老师也是热情高涨，毫无保留的将自己所学所得与我们学员分享，让我们共同进步。

做为一名职能部门的员工而言，感觉培训课程内容多倾向于卖场销售的一线人员，有些课程内容与本职工作相关偏远，应该在培训时有针对性。可以课前了解员工的培训需求，然后制定培训计划并实施。这样可以更大程度的满足员求知的需求，集中力量分人员、分岗位培训。另外，可以提前下发课件教程资料，以免员工在听课过程中只注意笔记而乎略听课，这样可以帮助记笔记慢，文化基础弱的学员更好掌握学习的重点。

对于一些课程需要加入实际案例进行分析。以身边事、身边人、具体事来帮助学员加深课程的理解，深入浅出，引导学员听透所授课的内容。做到上一节课有一节课的效果。课程的选择上也可以加上实操性的东西。如：陈列、色彩搭配课就可以配上教具。让学员实际动手操作。这样可以增加课程的互动性，更有益于学员对抽象概念的具体理解。

如果我们能从重多培训讲师中，确定一部分优秀的讲师固定授课会比讲师轮流授课效果好。因为，授课也是需要一定授课技巧，授课人有内涵，能将课件的内容充分的表达和传递给学员，增强培训授课的效果。建议可以让学员投票选出一部分比较喜欢的讲师，色后固定授课老师。

另外，也给我们的学员提出一点建议。那就是把每次的培训心得留存一份，以便日后翻看时可以看到自己的成长历程，看到自己在学习中的优点与不足。

以上是我个人的一点建议，如有不妥之处敬请见谅。也希望我们大家在培训中学有所成，共同进步。

供参考。

到此，以上就是小编对于教学指导意见学习心得体会的问题就介绍到这了，希望介绍关于教学指导意见学习心得体会的3点解答对大家有用。

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