如何指导小学生学习说明文,如何指导小学生写说明文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何指导小学生学习说明文的问题，于是小编就整理了3个相关介绍如何指导小学生学习说明文的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何学习说明文？
2. 小学语文说明文有几种说明方法？
3. 语文课程标准对说明文的要求？

如何学习说明文？

说明文是客观说明事物或阐述事理的一种文体，分为事物说明文和事理说明文两大类。无论是说明事物还是阐述事理，这些说明对象都有自己的特征，学习说明文必须抓住这个特征。

例如，学习《中国石拱桥》，我们必须抓住中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久，来理解课文。抓住了这根主线，就好理解了。

小学语文说明文有几种说明方法？

举例子,打比方,列数字,分类别,列图表,摹状貌,下定义,作比较,引古藉,作诠释

方法有:1.下定义 2.举例子 3.作诠释 4.作比较 5.摹状貌 6.打比方 7.分类别 8.画图表 9.列数字 10.引用.

语文课程标准对说明文的要求？

语文新课标对说明文的教学提出了以下要求：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”。

这里涉及到科学的字眼。具体内涵，一般说来，有这样几个要点：注重观察、讲究实证、求真务实、敢于创新。

如何做到科学，谈谈看法： 在八年级上册第四单元的“单元导读”中也有说明：“在探索自然奥秘的过程中 , 要讲究科学精神、科学态度和科学的思想方法。”“阅读这些课文，可以培养注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神，还可以学习正确的科学方法。”因此本单元的教学除了引导学生关注现代科学技术的新进展，关注现代科技对人类生活带来的影响和变化之外，重点关注学生的科学精神与科学表述能力的培养。

说明文教学，要注意提高学生阅读科技文章的兴趣，间接培养科学精神。 知道了上面的要求，就要在学习中去认知，引领学生去做。

比如教学《大自然的语言》，教师首先引导学生深究“物候”与“物候学”的准确含义，深究段与段之间的的逻辑关系，再来反观作者的写作思路，才能更清楚文章“由现象到科学”的说明顺序，引发兴趣、明了意义。如果仅仅在“描写生动”上做文章，却不知生动描写是为了说明什么，对“物候”的认识停留在似是而非的感觉上，就不能真正培养学生的科学精神。

说明文教学，还要注意体会自然与科技中的人文内涵。说明文教学中，普遍存在“重知轻文”的不良倾向。知识性、科学性是说明文这种文体的突出特点，因此，培养学生阅读说明文的能力，固然必须重视“知”的教学，但是，若只重视“知”的教学，，把一篇篇人文性很强的文章教得只剩下干巴巴的文字符号，味同嚼蜡，势必会让学生失去兴趣。

因此，说明文教学要重视挖掘文本中自然与科技中的人文内涵，培养学生的科学精神。课标明确指出：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”。事实上，在说明文教学中，也只有读懂其人文内涵，才能更好地理解事物的特征。

到此，以上就是小编对于如何指导小学生学习说明文的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何指导小学生学习说明文的3点解答对大家有用。

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