学习指导一年级数学56页,一年级数学56页答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习指导一年级数学56页的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学习指导一年级数学56页的解答，让我们一起看看吧。

1. 一年级数学，学生应该要注意什么？
2. 怎样才能教好一年级的小学生？

一年级数学，学生应该要注意什么？

我是教英语的，虽然不是英语专业，但是希望能根据经验帮助你吧

我认为家长应该注意孩子做作业时多陪伴多监督。一年级小孩自律性不高，如果把孩子单独放到一个房间学习，孩子会不自觉的走神，玩铅笔等等的，长此以往形成习惯后，家长会因此生气容易批评孩子，更重要的是孩子养成坏习惯后做作业会非常慢的，时间再长就会落下功课。

另外，家长一定要给孩子一个适合学习的环境。举个例子，大人在聊天看电视，孩子在做作业听的清清楚楚，这样对孩子养成学习的习惯很不利。还有一个现象就是把孩子放到店里做作业，人来人往的，孩子很容易走神。

如果真的重视孩子的教育，家长多付出时间陪伴监督。

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数学是一门基础学科，要让学生学好数学不是一件容易的事。小学生的主要思维形式是直观形象思维，特别是小学低年级学生，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。传统的教学方法是对学生加以约束，限制学生“动”。这样学生完全处于被动地位，像是被捆住了手脚，一堂课下来又苦又累，会逐渐产生怨学情绪。如果能够让孩子们感受到学习的乐趣，从小培养他们强烈的求知欲，良好的思维方式和学习习惯，将使学生受益非浅。在此我就如何激发学生数学兴趣谈谈浅见。

一、尽量用形象生动的数学语言来激发学生的学习兴趣。

二、***用直观教学，利用直观教具、操作学具等激发学生的学习兴趣。

三、让学生亲自操作，培养学生的学习兴趣

四、***用灵活多变的教学方式，增强学习兴趣

1、创设生动的教学情境，激发学习兴趣

2、***用表扬、激励的机制。

3、开展竞赛，激发学习热情

4、利用数学游戏来激发学生的学习兴趣。

五、精心设计练习，促进学生巩固知识

一年级数学是小学系统学习的开始，首先不要以你认为的简单来评判孩子的知识学习，每个年龄阶段不同，对应的认知特点也是不同的，知识对于孩子来讲，没有简单和复杂，知识要和认知过程统一起来。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注，这位家长所提，一年级数学，学生应该注意什么？我认为兴趣和方法很重要，关键在于家长和老师的引导，以下具体建议，供您参考！

现在这个阶段已经进入到一年级下册数学的学习，数学不只是计算，首先家长的数学认知面要广。王老师认为低年级最重要的是学习兴趣的激发与培养，这是自主思考的源动力；一年级很多内容以认知为主，多在具体场景中去认知和实践，在生活中学习数学；多和孩子一起玩益智趣味游戏，玩的过程也是一种思考。

人教版下册知识点结构树

我们结合下册数学，具体展开下。

① 数学学习情景化，多设置数学认知活动

下册很多内容和生活息息相关，比如人民币的认知，平面，立体图形认知。生活中有取之不竭的学习素材，更应该带学生进入情景，在情境中引导式提问，让孩子把概念，知识自己描述出来。

比如带孩子去超市认识商品标签

和孩子一起玩一次模拟购物数学活动

一年级的数学相对来说比较简单，都是口算类的题目，多做，家长[_a***_]买个口算练习本安排好，比如每天做一两页，自然就很快。也会出现那种换汤不换药的题目，这个时候很多小朋友就蒙了，所以家长可以把这些题目罗列出来给孩子反复做，自然就懂。90-100完全没有问题的

数学思维能力是学习数学的基本，要多培养孩子各种数学思维，现在很多人学编程就是这个原因，组织归纳能力、分析解剖能力、提问论证能力、一年级多总结规律，引导孩子思考问题让他们学会基本的总结归纳能力，有时候我们总喜欢孩子多问为什么，多问说明他在反思，判断事物的对错。另外情感态度教育，如果孩子做了作业让你去看看，这是他想告诉你他很厉害，有些家长会说：我知道了，等等。都是不对的，你一定要花5分钟亲自去看看，并且进行鼓励和提出改进办法！

怎样才能教好一年级的小学生？

一年级是孩子小学生活的起步，对于孩子来说是很重要的，都说万事开头难，但是只要这个头起好了，那么对于孩子以后的学习是有很大的裨益的！

怎么教好一年级的孩子，我觉得这几个方面很重要！

良好的学习习惯和学习方式，良好的思维能力，时间概念，独立完成作业。

或者老师可以和其他老师进行沟通下教学方式，一起互相学习下，火花思维的课程就比较值得去学习下，之前试听过几次，觉得各方面都很不错，尤其是课程比较有趣，能带动孩子学习兴趣。

我的孩子现在二年级。对此颇有感触。

一年级的小豆包普遍会让家长更头疼，就有点刚刚进入到幼儿班时的感觉。

不过，那时是因为对分离的焦虑；而此时，就是父母对孩子学习的焦虑了。

幼儿班，教委对学校有太多的约束，这也不能教，那也不能学——要声明一点，我举双手赞成教委的这个规定；但是，孩子到了小学却又更重要求——但教委仍然是各种限制，只是要求归要求，限制归限制。

当然，在我们看来，这就成了一种悖论，光让马儿跑却不给马儿吃草。

很多带了高年级的老师，如果转带一年级，其实是很大转变的。教好一年级小学生，是个大课题，首先年龄阶段不同带来的教学方法差异是最明显的。比如一年级数学教案有大量的情景导入，就是反复增强孩子对于概念的理解，这也是区别于幼儿教育的不同，正式步入体系化教学模式的转变。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！以下是我关于数学教学方面的理解，供您参考！欢迎关注我的一年级趣味数学专栏。

① 课件做的再好，不如真实情景去体验。

比如认识上下左右前后位置关系，应多增加教学互动环节。

② 多布置一些数学活动作业，多鼓励孩子使用教具及相应***认知的益智玩具。

比如收集生活中的数与形，让孩子去发现数学世界，而不是埋头刷题。通过七巧板拼接成不同的图形图案，形式有趣，也能很好地***课内知识吸收转化。

到此，以上就是小编对于学习指导一年级数学56页的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习指导一年级数学56页的2点解答对大家有用。

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