导师学习指导,导师指导学生的内容怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于导师学习指导的问题，于是小编就整理了2个相关介绍导师学习指导的解答，让我们一起看看吧。

1. 老师如何教育学生高效地学习？
2. 怎样从一个年轻老师做到一个骨干教师？

老师如何教育学生高效地学习？

这个……

如何教育学生高效地学习？是回答如何高效学习还是回答如何教育。

如何高效地学习？我已经琢磨了一些道道，平时会透漏一点点，但是全部中大多数经验还是要收费才会教给学生的。

这就是回答如何教育咯！

我以为，去掉小学生还有家长，他们还处在比较自信和蒙昧（特别说明，是说很大部分不是说全部）阶段。到了初中，家长和孩子就应该更主动，而不是我来教育他们。因为中考升学压力。

借用前几天，我对一个学生的教导：

求学，求学，求学，要“求“，一是向内求，自己主动努力，二是向外求，得到经验方法。

和我在一起，就是后者，让你得到经验方法。

就这样。

首先，教师应进行高效课堂教学。只有课堂高效，容量在中上以上，才能给学生一个高效学习的示范，促使学生的思维始终在一个比较活跃的区间内。使学生思维张弛有度，形成积极思考的习惯。其次，高效学习需要正确的学习方法。课前必须预习，自觉学习，并略微走在老师的前面。带着问题听课，不懂就问。认真听课，积极思考是关键。每听一节要及时巩固，堂堂清，日日清，周周清，节节清，章章清。前面的知识一定要学好学懂才学后面的知识。巩固复习好这一节课的内容，再预习下一节课的内容。一环扣一环。第三，保证语文优先发展的地位，也是高效学习的重要一环。书写速度偏快，字迹工整美观。语感能力强，理解力比强，表达能力比强好，思维不错，这些有利于把所有科的学生搞好。各科知识互相渗透，形成知识网，更能高效学习。当然也具有工具学科作用，也是搞好理科学习的基础。第四，科科建立错题集。第五，合理安排时间，积加强体育锻炼。第六，文科交叉，时间错开。第七，自己总结有利于自己学习的高效学习方法。回答供参考。

谢邀！

一，要想有效地学习指导，使其达到高效的目的，首先要弄清楚学生的学习实际情况。

只有吃透了情况，才能有针对性的指导，这就是常讲的‘因材施教’，因人施教，因情而定。

因为:

不同层次的学生，有不同的方法。

不同层面的学生，有不同的方法。

不分层次，不知层面，一概用统一的方法，那肯定是行不通的。

达尔文说:最有价值的知识是关于方法的知识。

所谓的层次，是指学生所处的学段，即小学段，初中段，高中段。

所谓的层面，是指在同一学段的学生，按他们的学习优劣，可分为不同的档次。

老师要教育学生高效地学习，应该从以下几个方面着手：第一，必须教育学生养成良好的学习习惯。所谓良好的学习习惯，首先就是要制定符合自身实际，切实可行的学习计划和目标，严格按照***和目标进行学习，不可茫无目的。其次要养成预习的良好习惯，在老师讲解之前，认真预习，找出自己不理解的内容，上课带着问题听讲，有疑必问，争取当堂解决。第三按时自觉认真学习。按时学习就是要有一个完整的***，每天要在固定的学习时间内按时投入学习，不要三天打鱼两天晒网；自觉就是不要让别人提醒或督促；认真学习就是要全身心投入，不能分心，听课要聚精会神，看书要全身心投入，努力达到忘我的境界。第四，良好的学习习惯还包括坐姿端正，握笔正确，书写写清晰公正，看书认真仔细，不能走马观花；做作业要认真，一丝不苟，有错必纠；预习的良好习惯，等等。

第二，要教给学生最有效的学习方法。学习方法是多种多样的，要因人而异。老师要在充分掌握学生性格差异特点等的基础上，为每个学生确定出最有效的学习方法。比如说，学习语文课，首先要进行预习，在预习的过程中确定出自己不懂的问题，然后在课堂上带着问题听老师讲课，二要养成良好的记笔记的习惯和批注的习惯，对于文中自己有感悟，有新的认识或者有体味的内容，最好把它记在相应的地方，***在读书的时候就有这个良好的习惯，另外体悟也是一个良好的学习语文的方法，对同一篇文章不要人云亦云，应该有自己新的认识，这样才能提高你的思辨能力，第四要多读书、多积累，提高你的理解能力和语言表达能力。

第三，要提高学生的高效学习效率，老师也应该在备课和讲课上下功夫，应该努力实现有效——高效课堂，如果你的课堂都是低效或者无效的，学生在你的课堂上怎么能达到高效的目的呢？

以上的方法仅是自己的体会，不一定完全准确，仅供参考哦。

作为老师，我有时候有这样一个想法～其实老师教不了学生，学生学的好与不好，主要靠学生自己的悟性，老师会起到一定的作用，学校提供了一个学习的环境和氛围，老师对学生有一定的启发性，启蒙开悟，让学生有一个悟的氛围。

至于学生学的如何，学的是否高效，取决自己的悟性，悟性基本决定了自己学习所能达到的极限，每个人都有自己的天花板，正如你不管怎么努力，都只能跑那么快，你永远跑不过[_a***_]运动员。

悟到了的东西才是自己的，别人说的天花乱坠，如果自己内心不认同，不能形成内驱力也是徒劳。

我从小学到高中一年级，一直成绩平平，中等偏上水平，上的市重点中学，直到高二文理分科之后，突然有一天找到适合自己的学习感觉，有一个词叫“醍醐灌顶”，是自己对自己的醍醐灌顶，还有一个词可以形容那种感觉，叫开窍了，成绩才突飞猛进，排名一路飙升。

方法常有，大千世界，你我皆不同，看过了很多学习方法，积累了很多别人的经验，如果不能内化成自己的终究是徒劳，要悟到适合自己的高效方法才会高效。

告诉你预习有效，告诉你复习有效，告诉你多练习有效，告诉你——预习+复习+练习有效，那真的是高效吗？

莫言有一篇文章叫《晚熟的人》，讲的也是这个思想，有的人熟的晚，厚积薄发，有的人熟的早，后劲不足。

没有所谓的高效学习方法，自己悟到的，适合自己的，就是高效的。

我是教育郎，一个分享教育观点的一线教师～

怎样从一个年轻老师做到一个骨干教师？

一个年轻的老师想成为骨干老师，作为一名同行，我给你几点建议。骨干教师我认为分为两种，第一是教育教学能力，第二是处理学校各种事务能力即领导能力；两者其实可以结合；

第一打铁还需自身硬。

我们本职都是工作都是教师，一定要把自己提高教学能力，在平时多备课，备学生备方法，认真写教案，把课教好，这是作为教师的基本能力；也是走上领导岗位的有利条件；

第二勤思考，勤学习。

学而不思则罔，思而不学则殆，我们在工作之余一定要多思考，多总结，然后根据自己的不足查漏补缺，补齐自己的短板，比如说优质课，就是我们教育教学的基本证明，含金量也比较高，这里我们就需要了解我们蒋优质课的条件，能力，向有经验的老师学习，提高自己的水平；领导骨干就是越到不会解决的问题多请教，比如说怎么接待家长，怎么解决有问题的学生，怎么干好上级领导交代的任务等等，咨询有经验的老师，汲取经验自己平时总结，就会一点一点进步；

第三多实践，多锻炼。

实践是检验理论的唯一标准，同样实践也是提高我们自身能力的绝佳途径，坚持不怕苦不怕累的态度，利用学校的各种机会锻炼自己，多参加教育教学比赛，校内公开课，区级优质课，市级比赛。行政能力就要做好上级安排的任务等等。

坚持用心，坚持，你就会成长，就就会成功，愿你快速成长，成为骨干教师。

到此，以上就是小编对于导师学习指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于导师学习指导的2点解答对大家有用。

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