教师职称评审学习资料,教师职称评审资料整理

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师职称评审学习资料的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教师职称评审学习资料的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师职称评审专家如何看材料？
2. 评职称说课的技巧和注意事项？
3. 中小学教师职称学术交流认定表怎么填？

教师职称评审专家如何看材料？

1、主要看申报教师的工作履历和业绩。

2、教师的履历是记载着教师的工作经历，和每年承担的实际教学工作。业绩是教师的教学情况，以及工作上所取得的成绩和各种获奖证书。

3、只有查看这些材料，才能对申报人有个正确的认识和评价，才能保证在评审中做到公正公平。

评职称说课的技巧和注意事项？

评职称说课是教师职称评审中非常重要的一环，以下是一些说课的技巧和注意事项：

1. 技巧：

1.1 精心准备：在说课之前，要认真研读教材，分析学生情况，设计教学过程，准备好教具和课件等。

1.2 重点突出：在有限的时间内，要突出教学重点和难点，清晰地表达出教学思路和教学目标。

1.3 语言简练：要用简练、准确、生动的语言来表达自己的教学思想和教学过程，避免口头禅和重复。

1.4 实例丰富：在说课中，可以举一些实例或者案例来支持自己的教学设计和教学方法，使讲述更加生动有趣。

1.5 结尾精彩：在结束说课时，可以用一句话或一个观点来概括自己的教学理念和教学方法，给评委留下深刻印象。

2. 注意事项：

2.1 遵循教学规律：在说课中，要遵循教学规律和学生认知规律，注重启发式教学和学生的自主学习。

2.2 注重实效性：在说课中，要注重实效性，不能只追求形式而忽略实际效果。

防止科学性错误。跟上课一样,在评职称说课中说了科学性错误,是教师的硬伤,在评委那里肯定要减分。因此,说课时对某个问题的科学性把握不准,宁愿不去说它。因不是关键问题不去说它,评委也不一定听得那么仔细。一般地,评委的专业素养都比较高,当你说了科学性错误,会在他们的脑子中一振,发现你出错了,这时你就麻烦了。

说过程要重点突出,详略得当。说过程部分,如果面面俱到,将需要很多时间,但评职称说课一般只有十分钟左右,无法面面俱到。 怎么把握重点与详略呢? 我认为教学的重点与难点部分也应是说课的重点,要详细说

要有信心,忌心慌: 面对晋升职称讲课,只要发挥出正常水平都是可以过关的,不要有心理负担,要对自己有信心,最忌讳的就是心慌,过于紧张,重视这样的事情。

把握好时间的分配: 在晋升职称讲课的时候,不同于以往的日常讲课,时间的把握一定要合理分配,包括每一个环节的时间所需都要做到心中有数,不能啰里啰嗦。

语言精练准确忌重复: 在晋升职称讲课的时候,一定要注意自己的讲课语言的运用,语言要精练,准确,表达清晰,尤其不能重复,反复去强调,口头禅的东西一定避免。

要明白说课和上课的区别，要处理好备课和说课的关系。说课不等同于上课，说课的重点在于理论阐述，说明你的观点，没有师生的互动过程。

所以，说课需要在把握好教材内容基础之上去阐述自己对这节课的各个环节的操作是什么，并说出自己的理论依据。

说课要贯穿教学理念和教学思想，要说明教学方法、学法指导的***用依据，要说清楚为什么要这样教，而不是抽象地阐述教育理论，而不是生搬硬套，要有自己的理解，要把理论和实际内容结合起来。

中小学教师职称学术交流认定表怎么填？

作为教师，学术交流成果一般填各级实验课题，并且是已经结题了的，光有申请报告和批准报告还不行。从职称评定标准上我们可以看出来，各级论文论著它是单一的系列，严格的说也不属于学术成果。至于说高级职称，它属于专业技术职务，更不是学术成果。

到此，以上就是小编对于教师职称评审学习资料的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师职称评审学习资料的3点解答对大家有用。

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