在幼儿园学习资料,在幼儿园应该学到什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于在幼儿园学习资料的问题，于是小编就整理了2个相关介绍在幼儿园学习资料的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园实习岗位所用到的主要技能？
2. 幼儿园小朋友怎样学数学？

幼儿园实习岗位所用到的主要技能？

多和幼儿聊天

 利用一切可以利用的间隙时间,和幼儿聊天。在聊天的同时,你既了解了幼儿的基本情况,又了解了幼儿的喜好。而幼儿会因为你对他的特别关注,而对你有更好的印象,把你当成他的朋友,从而更愿意亲近你,更乐意和你在一起。

保持儿童生活作息制度，贯彻一日生活常规要求；

（2）负责夏季室内消灭蚊蝇，冬季室内保暖工作；

（3）配合教师进行晨、午检，协助保健员带儿童看病，督促教师给幼儿服药；

（4）帮助备课和准备上课及游戏的材料，参加一定环节的组织儿童工作；

（5）坚持正面教育，对幼儿耐心细致，态度和蔼；

幼儿园小朋友怎样学数学？

对于幼儿园的孩子来说，学习数学最好的方式就是：在生活中学数学。

家长们，你千万要把这句话听进去，不要做揠苗助长或者死记硬背的事，否则，一个聪明活泼的小孩就被你毁了，你还要说给孩子辅导作业气死你了。

生活中的数学是什么意思呢？

我举个例子：

小男孩A能数数从1数到100，但是给他一堆苹果，他数不清有几个。

小男孩B没学过数到100，但是一堆饼干数的清清楚楚。

你觉得哪个小孩的方式好？当然是第二个。因为第一个孩子只是背诵数字，但不会一个一个数，第二个是理解了数字表示了什么意思。

家长们在家里可以引导孩子这样学习：

认识生活中的数字：电梯按钮、车牌号这些，随时看到随时认，比背诵的效果好太多了。

进行生活中的运算：买东西的时候，让孩子帮忙算算给几块找几块i，小孩子特别喜欢这个，觉得自己有被需要的感觉呢。

谢谢邀请！

我是陶陶老师，一名普通的幼儿园老师，愿和你分享幼儿园的学习和生活。

数学也是幼儿园五大领域课程的一块内容，从小班开始我们就会有系统地，针对幼儿的年龄特点和思维特点，进行数学学习。

不过，幼儿园的数学活动并不只是家长以为的小学里的计算和应用题等内容，它包括了“***与模式、图形与空间、数概念与运算、比较与测量”四大块核心经验。。

举例说，孩子认识三角形、正方形，利用各种图形进行拼搭，这就是图形与空间里的内容。孩子将一堆积木进行分类比较，了解哪个长哪个短，就是比较与测量里的内容。

孩子认识数字，并能手口一致进行点数，说出总数，这是数概念与数运算的内容。

所以幼儿园数学里的内容是非常广的。

在幼儿园进行的数学学习，是孩子数学逻辑思维的启蒙，培养的是孩子的数学兴趣和数学思维。

我们更多的是以游戏化的活动进行数学学习，并在一日生活中进行渗透。

我家孩子目前上的是幼儿园小班，数学总体来说是孩子对5以内数字的理解与认识。

根据我家孩子在幼儿园学到的数学方面来说，刚开始是孩子学习对1到5的点对认识，比如说老师拿出个一个图片，图片里有三只小猫，让孩子找出相对应的数字。或者老师拿出个数字，让孩子拿出相对应数目的玩具，这有助于加深孩子对数字具体的形象的理解。

第二、比高低，大小、胖瘦等，譬如之前老师发的视频教学，老师拿出三个高低不等的积木，让孩子从高到低进行排列这样能让孩子对空间有个初步的认识。

三是对形状的认识，圆形、长方形、正方形、三角形等等，这些形状我们可以在生活中教孩子认识，看到了什么可以让孩子指出来，寓教于乐，从生活中学习。

我家孩子对形状的认识基本是在三岁前就已知道，那时给他买了个画板，让他涂鸦玩，他让我给他画画，奈何手残的我画不出来，就给他画形状，正方形、长方形、三角形、圆形、扇形、梯形、还有正方体，长方体等等，他让我画啥形状咱就画什么，后来他看得多了，自个也就会画了，虽然画得不好，但也像那么回事[捂脸][捂脸]最喜欢让我给他画正方体，比较有立体感[呲牙]在生活中，他看到了什么东西，就会说出来的它的形状，不会了就问。

这就是我家孩子幼儿园小班学到的有关数学方面的，都是很简单的。小班的孩子毕竟还小，主要是以培养孩子生活自理，习惯为主，也就是吃好、玩好、睡好就行😁

幼儿园的小朋友怎么学数学？ 我们都知道，学龄前的孩子一般情况下都是指六周岁之前的孩子。而就读于幼儿园的孩子通常是指：三到六周岁的孩子。这几个年龄阶段在幼儿园里又分为小班，中班，大班。

我目前任教的是幼儿园小班，小班春季学期所学的目标内容有

①能按物体(大小、长短、高矮等)的明显差异给3以内数量的物体进行排序，感知量的特点。

②能发现物体简单的(如AB、ABB等)间隔排列的规律，体验模式排列的乐趣。

发现间隔排列的规律，这一部分内容就稍微难一点。我们可以通过排队的方式让孩子了解间隔排列的规律。

“来来来，小宝贝们，我们一起给这些颜色宝宝排队，蓝宝宝排第一，黄宝宝排第二，红宝宝排第三；接着还是蓝宝宝排队一，黄宝宝排第二，红宝宝排第三；那么再往下排的时候到哪个排第一呢？买个排第二，哪个排第三？如果让孩子抽象记住蓝黄红、蓝黄红、蓝黄红这样排列孩子们可能听不懂。所以，我们要换成孩子们容易听懂的方式让孩子进行比较，这样更有利于孩子接受输入。

③通过比较，判断物体的大小、长短、高矮。

比如，在比高矮的时候，我们会请老师和小朋友，两个明显有差别的人进行比较，让孩子认识高和矮，“我长得比你高。”“你长得比我矮。” 不需要生硬强搬地让孩子记住什么是高，什么是矮，只需要两个人一起对比，这么轻易就可以判断出哪个高哪个矮。而且也可以通过量一量的方法让孩子知道“我长高了，我比你高。”

到此，以上就是小编对于在幼儿园学习资料的问题就介绍到这了，希望介绍关于在幼儿园学习资料的2点解答对大家有用。

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